UNTAGUNTAG

Persona:Jurnal Psikologi IndonesiaPersona:Jurnal Psikologi Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada hubungan efikasi diri dan dukungan sosial dengan penyesuaian diri siswa dalam belajar. Subjek penelitian adalah 123 siswa kelas VII yang terdiri dari 62 siswa laki-laki dan 61 siswa perempuan diambil secara random di SMP Negeri 1 Larangan Kabupaten Pamekasan. Hasil analisis regresi ganda diperoleh sebesar R = 0,759; F = 81,600; p = 0,000 (p < 0,01). Hasil analisis data ini menunjukkan efikasi diri dan dukungan sosial orangtua secara bersama-sama berhubungan dengan penyesuaian diri siswa dalam belajar, sebesar 56,9 %. Hasil analisis korelasi efikasi diri akademik dengan penyesuaian diri siswa dalam belajar diperoleh r parsial = 0,430; t = 5,222 dengan p = 0,000 (p < 0,01). Data ini menunjukkan ada korelasi positif antara efikasi diri akademik dengan penyesuaian diri siswa dalam belajar, dengan sumbangan efektif sebesar 24,22 %. Hasil analisis korelasi dukungan sosial orangtua dengan penyesuaian diri siswa dalam belajar diperoleh r parsial = 0,580; t = 7,799 dengan p = 0,000 (p < 0,01). Data ini menunjukkan ada korelasi positif antara dukungan sosial orangtua dengan penyesuaian diri siswa dalam belajar, dengan sumbangan efektif sebesar 32,68 %.

Dari hasil perhitungan uji statistik, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif secara bersama-sama antara efikasi diri dan dukungan sosial orangtua terhadap penyesuaian diri siswa.Korelasi terjadi karena semakin tinggi skor efikasi diri dan dukungan sosial orangtua, maka semakin tinggi pula skor penyesuaian diri siswa dalam belajar.Begitu pula efikasi diri pada siswa secara tersendiri juga memberikan pengaruh terhadap penyesuaian diri siswa dalam belajar, sehingga bagi siswa yang memiliki tingkat efikasi diri yang tinggi akan sangat membantu dalam meningkatkan kemampuan penyesuaian diri siswa dalam belajar.Disisi lain, dukungan sosial orangtua, juga memberikan pengaruh terhadap penyesuaian diri siswa dalam belajar, sehingga bagi siswa yang memiliki tingkat dukungan sosial dari orangtua yang tinggi akan sangat membantu dalam meningkatkan kemampuan penyesuaian diri siswa dalam belajar.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi penyesuaian diri siswa dalam belajar. Misalnya, bagaimana peran lingkungan sekolah dan teman sebaya dalam mendukung proses penyesuaian diri siswa. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan untuk mengukur dampak dari dukungan sosial orangtua terhadap penyesuaian diri siswa dalam jangka panjang. Apakah dukungan sosial yang diterima sejak awal dapat memberikan dampak positif yang berkelanjutan? Penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi strategi-strategi penyesuaian diri yang efektif bagi siswa, terutama dalam menghadapi tantangan-tantangan akademik dan sosial di sekolah. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi-strategi intervensi untuk membantu siswa dalam proses penyesuaian diri yang lebih efektif.

Read online
File size92.71 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test