IDJOURNALIDJOURNAL
Panrannuangku Jurnal Pengabdian MasyarakatPanrannuangku Jurnal Pengabdian MasyarakatPenerapan Kurikulum Merdeka di Indonesia memerlukan pergeseran paradigma menuju pembelajaran yang berpusat pada siswa. Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) merupakan salah satu strategi untuk mencapai hal tersebut, dengan menyesuaikan pembelajaran terhadap kebutuhan unik siswa, latar belakang budaya, dan tahap perkembangannya. Musyawarah Guru Mata Pelajaran Kimia (MGMP) Kota Palu mengidentifikasi sejumlah kendala dalam penerapan TaRL, seperti rendahnya pemahaman guru mengenai pendekatan ini serta kesulitan dalam memilih metode, bahan ajar, media, skenario pembelajaran, dan teknik evaluasi yang sesuai dengan karakteristik siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, 40 guru kimia SMA anggota MGMP Kimia Kota Palu mengikuti pelatihan dan pendampingan berbasis kerangka MERDEKA. Kegiatan ini bertujuan membekali peserta dalam merancang teknik evaluasi pembelajaran kimia yang selaras dengan pendekatan TaRL. Hasil kegiatan meliputi pendaftaran hak kekayaan intelektual, publikasi ilmiah, peningkatan kapasitas guru, serta penyusunan instrumen penilaian berbasis TaRL.
Pelatihan Teknik Evaluasi Pembelajaran berbasis pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) bagi 40 guru kimia SMA anggota MGMP Kota Palu terbukti memberikan dampak signifikan, terukur, dan berkelanjutan.Pelatihan ini berhasil mengubah paradigma evaluasi dari yang semula seragam dan berorientasi kurikulum menjadi berfokus pada tingkat kemampuan aktual siswa.Pencapaian utama meliputi peningkatan pemahaman guru tentang pentingnya pemetaan kemampuan awal, kemampuan merancang instrumen penilaian yang diferensiatif dan adaptif, serta integrasi prinsip TaRL ke dalam siklus pembelajaran secara sistematis.
Pertama, perlu dikaji lebih lanjut bagaimana efektivitas instrumen evaluasi berbasis TaRL ini berdampak langsung terhadap peningkatan hasil belajar kimia siswa di kelas, dengan membandingkan data sebelum dan sesudah penerapan, sehingga dapat diketahui sejauh mana pendekatan ini mampu menutup kesenjangan kompetensi. Kedua, penting untuk mengeksplorasi bagaimana pendekatan TaRL dapat diadaptasi dalam konteks sekolah dengan sumber daya terbatas, termasuk ketersediaan tenaga, waktu, dan teknologi, agar model pelatihan ini dapat diterapkan secara merata di seluruh sekolah di Kota Palu, termasuk yang belum tergabung dalam Program Sekolah Penggerak. Ketiga, perlu dilakukan penelitian tentang pembentukan komunitas praktik berkelanjutan antar guru kimia yang telah dilatih, untuk melihat bagaimana kolaborasi mereka dalam berbagi instrumen, pengalaman, dan solusi dapat memperkuat implementasi Kurikulum Merdeka secara kolektif dan berkelanjutan dalam jangka panjang.
- Pengaruh Penggunaan Platform Merdeka Mengajar terhadap Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka... doi.org/10.61689/waspada.v11i2.472Pengaruh Penggunaan Platform Merdeka Mengajar terhadap Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka doi 10 61689 waspada v11i2 472
- PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TaRL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK... jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/ptkpend/article/view/9290PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TaRL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK jurnal uin antasari ac index php ptkpend article view 9290
- Lokakarya Kurikulum Merdeka Belajar Pada Sekolah Penggerak Di Sumba Timur NTT | Kelimutu Journal of Community... ejurnal.undana.ac.id/index.php/kjcs/article/view/11275Lokakarya Kurikulum Merdeka Belajar Pada Sekolah Penggerak Di Sumba Timur NTT Kelimutu Journal of Community ejurnal undana ac index php kjcs article view 11275
- Utilization of LMS G-Site with Independent Learning Flow to Improve Critical Thinking Ability on Respiratory... journal.unnes.ac.id/sju/jise/article/view/51412Utilization of LMS G Site with Independent Learning Flow to Improve Critical Thinking Ability on Respiratory journal unnes ac sju jise article view 51412
| File size | 352.49 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Guru kelas telah mengembangkan strategi seperti diskusi kontekstual, eksperimen, dan penggunaan media interaktif untuk menciptakan pengalaman belajar yangGuru kelas telah mengembangkan strategi seperti diskusi kontekstual, eksperimen, dan penggunaan media interaktif untuk menciptakan pengalaman belajar yang
LAKASPIALAKASPIA Di SMA Negeri 1 Baitussalam, evaluasi dan pembinaan guru belum sepenuhnya optimal sehingga pemanfaatan potensi dan peningkatan mutu pembelajaran belumDi SMA Negeri 1 Baitussalam, evaluasi dan pembinaan guru belum sepenuhnya optimal sehingga pemanfaatan potensi dan peningkatan mutu pembelajaran belum
HABIHABI Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih bergantung pada buku paket (75%), tidak menggunakan hasil asesmen sebagai dasar perbaikanHasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih bergantung pada buku paket (75%), tidak menggunakan hasil asesmen sebagai dasar perbaikan
IAIDAIAIDA Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan meliputiPenelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan meliputi
UNSUDAUNSUDA The teachers strategy in developing pedagogical competence is crucial for enhancing the effectiveness of Fiqh learning. Teachers with strong pedagogicalThe teachers strategy in developing pedagogical competence is crucial for enhancing the effectiveness of Fiqh learning. Teachers with strong pedagogical
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Sebagian besar guru bahasa Inggris di Kabupaten Dompu belum pernah mengikuti pelatihan pembuatan multimedia pembelajaran interaktif, sehingga belum tersediaSebagian besar guru bahasa Inggris di Kabupaten Dompu belum pernah mengikuti pelatihan pembuatan multimedia pembelajaran interaktif, sehingga belum tersedia
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Praktik pembelajaran yang menarik, kreatif, berpikir kritis dan berpusat pada siswa seperti pembelajaran kritis (critical thinking & critical pedagogy)Praktik pembelajaran yang menarik, kreatif, berpikir kritis dan berpusat pada siswa seperti pembelajaran kritis (critical thinking & critical pedagogy)
IICETIICET Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal yang mempengaruhi pelanggaran disiplin siswa adalah 54,50% berada pada kategori sedang, sedangkan faktorHasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal yang mempengaruhi pelanggaran disiplin siswa adalah 54,50% berada pada kategori sedang, sedangkan faktor
Useful /
UIADUIAD Kesimpulan menegaskan model ini sebagai referensi nasional bagi SMK vokasional Islam, dengan rekomendasi memperkuat kolaborasi pemangku kepentingan untukKesimpulan menegaskan model ini sebagai referensi nasional bagi SMK vokasional Islam, dengan rekomendasi memperkuat kolaborasi pemangku kepentingan untuk
UIADUIAD Subjek penelitian 24 siswa kelas IV SDN 4 Tista menunjukkan bahwa setelah revisi, media memperoleh kategori sangat baik pada aspek validitas. 89,4% siswaSubjek penelitian 24 siswa kelas IV SDN 4 Tista menunjukkan bahwa setelah revisi, media memperoleh kategori sangat baik pada aspek validitas. 89,4% siswa
UIADUIAD Pengembangan alat penilaian hasil belajar bahasa Arab berbasis aplikasi Hot Potatoes di SMPIT Darul Fikri Makassar telah berhasil mengikuti model BorgPengembangan alat penilaian hasil belajar bahasa Arab berbasis aplikasi Hot Potatoes di SMPIT Darul Fikri Makassar telah berhasil mengikuti model Borg
IAIDAIAIDA Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya adopsi sistem manajemen mutu yang adaptif dan kontekstual, disertai pelatihan intensif bagi seluruh sumberImplikasi dari penelitian ini adalah perlunya adopsi sistem manajemen mutu yang adaptif dan kontekstual, disertai pelatihan intensif bagi seluruh sumber