JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranEDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranPenelitian ini bertujuan mengembangkan dan memvalidasi instrumen penilaian literasi dan numerasi dasar untuk peserta Sekolah Sepanjang Hari (SSH) di Kabupaten Sorong Selatan, baik bagi siswa reguler maupun putus sekolah. Instrumen ini dirancang untuk memetakan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung sebagai fondasi belajar seumur hidup. Pengembangan dilakukan melalui empat tahap: analisis konstruk teoritis, validasi konten oleh ahli, uji coba lapangan, dan analisis validitas konstruk menggunakan Analisis Faktor Konfirmatori (CFA). Hasil validasi konten menunjukkan Indeks Validitas Konten (CVI) rata-rata 0,92, menunjukkan kesesuaian tinggi antara item tes dan konstruk. Uji coba awal pada 30 siswa digunakan untuk menyempurnakan bahasa dan konteks lokal, sementara uji coba utama pada 145 siswa memastikan tingkat keterbacaan dan kesulitan yang proporsional. Hasil CFA mengonfirmasi struktur tiga dimensi dengan model yang sempurna (CFI = 1,000; TLI = 1,005; RMSEA = 0,000; SRMR = 0,043; GFI = 0,939). Nilai beban faktor 0,67–0,92, reliabilitas komposit 0,899–0,918, dan AVE 0,598–0,653 menunjukkan validitas dan reliabilitas yang kuat. Instrumen ini telah terbukti layak dan relevan secara kontekstual, sehingga cocok untuk penilaian diagnostik kemampuan dasar siswa dalam pendidikan non-formal, terutama di daerah 3T.
Penelitian ini berhasil mengembangkan dan memvalidasi instrumen penilaian literasi dan numerasi dasar yang berbasis konteks lokal untuk peserta Sekolah Sepanjang Hari (SSH) di Kabupaten Sorong Selatan.Instrumen ini terbukti memiliki validitas konstruk yang kuat, konsistensi teoritis yang tinggi, dan kesesuaian empiris yang baik, sehingga cocok digunakan sebagai alat pengukuran diagnostik dalam konteks pendidikan non-formal di Indonesia.Pendekatan berbasis konteks meningkatkan validitas, keadilan pengukuran, dan partisipasi siswa dalam proses penilaian.Instrumen ini tidak hanya berfungsi sebagai alat pengukuran akademik, tetapi juga sebagai alat diagnostik yang membantu pendidik memetakan kemampuan dasar peserta dan merancang intervensi pembelajaran adaptif sesuai kebutuhan mereka.Penelitian ini memperkuat pandangan bahwa literasi dan numerasi adalah kompetensi multidimensi yang saling terhubung dan menjadi fondasi belajar seumur hidup.
Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan:. . 1. Mengembangkan instrumen penilaian literasi dan numerasi yang lebih komprehensif untuk mencakup berbagai tingkat kemampuan dan konteks belajar. Instrumen ini dapat digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam berbagai aspek literasi dan numerasi, seperti pemahaman teks kompleks, analisis data, dan pemecahan masalah numerik.. . 2. Menerapkan pendekatan penilaian berbasis konteks lokal secara lebih luas di daerah 3T (terpencil, terdepan, dan tertinggal) di Indonesia. Penelitian ini menunjukkan bahwa penyesuaian dengan konteks lokal meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa dalam proses penilaian. Dengan demikian, perlu dilakukan pengembangan instrumen penilaian yang sensitif terhadap budaya dan pengalaman belajar lokal di berbagai daerah 3T.. . 3. Melakukan penelitian longitudinal untuk mengukur dampak jangka panjang dari program Sekolah Sepanjang Hari (SSH) terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa. Penelitian ini dapat mengeksplorasi apakah partisipasi dalam program SSH secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa, serta bagaimana hal ini berdampak pada prestasi akademik dan kesempatan belajar mereka di masa depan.. . Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memperluas cakupan dan kedalaman penilaian literasi dan numerasi di Indonesia, serta meningkatkan kualitas pendidikan non-formal di daerah 3T.
- POVERTY AND STUDENTS’ ACADEMIC ACHIEVEMENT IN PAPUA, INDONESIA | Saifullah | IJIET (International... e-journal.usd.ac.id/index.php/IJIET/article/view/4457POVERTY AND STUDENTSAo ACADEMIC ACHIEVEMENT IN PAPUA INDONESIA Saifullah IJIET International e journal usd ac index php IJIET article view 4457
- Early Literacy Assessment among Kindergarten Teachers in Indonesia: A Phenomenological Study. early literacy... doi.org/10.12973/eu-jer.11.4.2401Early Literacy Assessment among Kindergarten Teachers in Indonesia A Phenomenological Study early literacy doi 10 12973 eu jer 11 4 2401
| File size | 603.03 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
UNBARIUNBARI 5 are 40 students, while students who score above 7. 5 are 41 students. (3) from the results of the calculation of simple regression analysis, there is5 are 40 students, while students who score above 7. 5 are 41 students. (3) from the results of the calculation of simple regression analysis, there is
AFEKSIAFEKSI Validasi dilakukan oleh dua ahli dan satu praktisi terhadap media pembelajaran, modul ajar, dan instrumen tes HOTS. Hasil validasi menunjukkan bahwa mediaValidasi dilakukan oleh dua ahli dan satu praktisi terhadap media pembelajaran, modul ajar, dan instrumen tes HOTS. Hasil validasi menunjukkan bahwa media
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Efek potensial dilihat dari respon positif siswa dan ketertarikan siswa terhadap soal tes. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa soal tes yang dikembangkanEfek potensial dilihat dari respon positif siswa dan ketertarikan siswa terhadap soal tes. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa soal tes yang dikembangkan
UINSUNAUINSUNA ADDIE terdiri dari lima tahapan yaitu: (1) Analize (analisis), (2) Design (desain), (3) Development (pengembangan), (4) Implementation (implementasi),ADDIE terdiri dari lima tahapan yaitu: (1) Analize (analisis), (2) Design (desain), (3) Development (pengembangan), (4) Implementation (implementasi),
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Dari hasil validasi ahli pembelajaran, diperoleh skor 95 dengan kriteria Sangat Layak. Rata-rata skor dari hasil penilaian ketiga validator ahli memperolehDari hasil validasi ahli pembelajaran, diperoleh skor 95 dengan kriteria Sangat Layak. Rata-rata skor dari hasil penilaian ketiga validator ahli memperoleh
SSEDSSED Penelitian ini menghasilkan pengembangan media pembelajaran berupa kartu kata bergambar untuk siswa kelas I MI Muhammadiyah Lasusua. Analisis kebutuhanPenelitian ini menghasilkan pengembangan media pembelajaran berupa kartu kata bergambar untuk siswa kelas I MI Muhammadiyah Lasusua. Analisis kebutuhan
UNDIKMAUNDIKMA Penelitian pengembangan ini menggunakan lima tahap penelitian, yaitu pengumpulan informasi (tinjauan pustaka dan persiapan materi), perencanaan (mendefinisikanPenelitian pengembangan ini menggunakan lima tahap penelitian, yaitu pengumpulan informasi (tinjauan pustaka dan persiapan materi), perencanaan (mendefinisikan
UNIMUNIM SIAKUPEDE disusun secara sistematis berdasarkan tahapan siklus akuntansi, dilengkapi dengan modul petunjuk praktis, dan menggunakan bukti transaksi asliSIAKUPEDE disusun secara sistematis berdasarkan tahapan siklus akuntansi, dilengkapi dengan modul petunjuk praktis, dan menggunakan bukti transaksi asli
Useful /
UINSUNAUINSUNA Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode gamifikasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa pada siklus I meningkat menjadiHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode gamifikasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa pada siklus I meningkat menjadi
AFEKSIAFEKSI Terkait efektivitas, pembelajaran berbasis video modeling dirasakan oleh guru dan orang tua sebagai strategi yang membantu meningkatkan perhatian, pemahamanTerkait efektivitas, pembelajaran berbasis video modeling dirasakan oleh guru dan orang tua sebagai strategi yang membantu meningkatkan perhatian, pemahaman
AFEKSIAFEKSI Hasil menunjukkan rata-rata skor pre-test = 6,46 (SD = 2,144), post-test = 8,24 (SD = 1,616); uji paired t menghasilkan t(75) = −6,399, p < 0,001; selisihHasil menunjukkan rata-rata skor pre-test = 6,46 (SD = 2,144), post-test = 8,24 (SD = 1,616); uji paired t menghasilkan t(75) = −6,399, p < 0,001; selisih
UINSUNAUINSUNA This research uses library research using a qualitative method. The findings indicate that verses 77 to 83 within Surah Yasin do indicate relevant educationalThis research uses library research using a qualitative method. The findings indicate that verses 77 to 83 within Surah Yasin do indicate relevant educational