UnsilUnsil

tlemctlemc

Penelitian ini bertujuan untuk memahami persepsi mahasiswa mengenai integrasi Facebook sebagai media penilaian sejawat dalam Kelas Speaking EFL. Partisipan penelitian terdiri dari empat mahasiswa semester empat jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di sebuah universitas Indonesia. Data dikumpulkan melalui wawancara semi‑terstruktur dan dianalisis secara kualitatif serta interpretatif menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan empat tema utama terkait persepsi mahasiswa terhadap penggunaan Facebook sebagai media penilaian sejawat, yaitu tantangan yang dihadapi mahasiswa selama penilaian sejawat berbasis Facebook, pentingnya menjadi pembelajar autonomi, Facebook sebagai platform untuk membangun motivasi belajar berbicara, serta Facebook sebagai platform untuk meningkatkan kepercayaan diri dalam berbicara. Penelitian ini memberikan wawasan bagi instruktur bahasa mengenai adopsi Facebook dalam konteks EFL serta mendukung mereka dalam merancang tugas yang lebih baik pada Facebook.

Penggunaan Web‑Based Learning (WBL) melalui SPOT UPI memungkinkan mahasiswa untuk mengambil data, mengirim tugas, mengunggah berkas, berpartisipasi dalam diskusi daring, serta mengembangkan berpikir kritis, memperoleh umpan balik segera dari dosen, dan mudah bertukar ide.Namun, sistem tersebut masih memiliki kekurangan, antara lain kurangnya media yang kaya.Oleh karena itu, diperlukan perbaikan SPOT UPI agar dapat menyediakan media yang lebih kaya serta meningkatkan kesediaan dosen dalam memberikan scaffolding kepada mahasiswa.

Penelitian selanjutnya dapat memperluas sampel dengan melibatkan mahasiswa dari berbagai universitas di Indonesia untuk menguji secara kuantitatif dampak penggunaan Facebook sebagai media penilaian sejawat terhadap peningkatan kemampuan berbicara bahasa Inggris secara umum. Selanjutnya, peneliti dapat mengeksplorasi integrasi fitur multimodal seperti rekaman audio dan video dalam platform Facebook untuk menilai apakah umpan balik yang lebih kaya dapat meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi belajar berbicara mahasiswa. Terakhir, studi dapat meneliti strategi scaffolding yang diberikan dosen dalam konteks penilaian sejawat berbasis Facebook, dengan tujuan mengidentifikasi praktik terbaik yang mendukung kemandirian belajar mahasiswa serta efektivitas pembelajaran kolaboratif.

Read online
File size424.68 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test