UnsilUnsil
tlemctlemcKeputusan pedagogis dan praktik mengajar dipengaruhi oleh keyakinan guru peserta. Predisposisi pribadi keyakinan guru peserta terhadap praktik mengajar sangat dipengaruhi oleh pengalaman serta konten kursus yang telah diikuti. Dalam mengembangkan keyakinan, nilai, dan praktik mengajar, guru peserta mengadopsi teori tentang praktik mengajar yang baik dengan menafsirkan pengalaman mengajar atau mengikuti kursus. Meskipun banyak studi yang meneliti keyakinan guru peserta tentang praktik mengajar berdasarkan pengalaman belajar‑mengajar, sedikit yang meneliti cara guru peserta menafsirkan pengetahuan pedagogis dari teori ke praktik. Untuk mengisi kesenjangan tersebut, penulis melakukan studi kasus mengenai keyakinan seorang guru peserta setelah mengikuti kursus pedagogis dan menyelesaikan program pratisel. Analisis tematik dilakukan terhadap wawancara semi‑terstruktur dan jurnal reflektif seorang guru peserta jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di Tasikmalaya, guna mengkaji keyakinan guru peserta berdasarkan pengalamannya dalam program pratisel. Kontribusi utama penelitian ini adalah evaluasi keyakinan mengajar guru peserta selaras dengan prinsip mengajar yang diberikan di kelas, karena keyakinan mengajar berperan penting dalam pengembangan pribadi guru pratisel.
Setelah menyelesaikan program pratisel, guru peserta mengubah beberapa keyakinannya, antara lain menyadari bahwa mengajar siswa SMA tidak semudah yang diperkirakan, memahami bahwa penggunaan bahasa Inggris saja menghambat pemahaman sehingga beralih ke pencampuran bahasa, serta menyadari pentingnya latihan sebelumnya namun terbatas oleh beban kerja.Ia juga menyadari bahwa perencanaan pelajaran hanyalah satu aspek administrasi mengajar dan beralih dari memberikan instruksi beragam ke instruksi seragam untuk mempermudah evaluasi.Penelitian ini menunjukkan perjalanan perkembangan keyakinan dari konsepsi idealistik menuju konfrontasi konflik kelas dan peningkatan kepercayaan diri, serta menyarankan studi lanjutan dengan sampel lebih banyak serta desain longitudinal untuk memperdalam pemahaman tentang evolusi keyakinan guru pratisel.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana strategi pencampuran bahasa (code‑mixing) memengaruhi pemahaman dan keterlibatan siswa dalam kelas guru pratisel di berbagai wilayah Indonesia, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk menangkap variasi konteks regional. Selain itu, penting untuk membandingkan dampak sesi latihan pra‑praktik terstruktur versus paparan langsung di kelas nyata terhadap perkembangan keyakinan mengajar guru pratisel, menggunakan desain longitudinal campuran guna melacak perubahan selama periode waktu yang lebih panjang. Selanjutnya, studi dapat mengeksplorasi hubungan antara beban kerja administratif (perencanaan pelajaran, dokumentasi) dan evolusi keyakinan guru pratisel, dengan mengamati guru di berbagai jenis sekolah dan tingkat pendidikan, sehingga dapat memberikan rekomendasi kebijakan yang menyeimbangkan tuntutan administratif dengan penguatan keyakinan profesional.
| File size | 487.07 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UnwahasUnwahas Penelitian dilakukan di sebuah sekolah dasar Islam dalam konteks minoritas Muslim dengan fokus pada kesenjangan antara kebijakan kurikulum nasional danPenelitian dilakukan di sebuah sekolah dasar Islam dalam konteks minoritas Muslim dengan fokus pada kesenjangan antara kebijakan kurikulum nasional dan
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Hasil penelitian menunjukkan bahwa VIPCALL secara signifikan meningkatkan kreativitas, literasi digital, dan integrasi nilai-nilai Islam dengan pembelajaranHasil penelitian menunjukkan bahwa VIPCALL secara signifikan meningkatkan kreativitas, literasi digital, dan integrasi nilai-nilai Islam dengan pembelajaran
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Keberagaman agama di Indonesia, terutama Islam, menghadapi ekstremisme yang berkontribusi pada kesenjangan sosial ekonomi dan merusak persepsi terhadapKeberagaman agama di Indonesia, terutama Islam, menghadapi ekstremisme yang berkontribusi pada kesenjangan sosial ekonomi dan merusak persepsi terhadap
DINUSDINUS Therefore, Lesson Study should be widely promoted to all teachers, including English teachers at all levels, as it enhances pedagogical competence, includingTherefore, Lesson Study should be widely promoted to all teachers, including English teachers at all levels, as it enhances pedagogical competence, including
UNIRAYAUNIRAYA Penelitian ini di rancang dalam penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber penelitian ini adalah 12 lirik lagu linkin park. Data di analisisPenelitian ini di rancang dalam penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber penelitian ini adalah 12 lirik lagu linkin park. Data di analisis
UNIRAYAUNIRAYA Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian tindakan kelas ini yang persentase dari kegiatanPenelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian tindakan kelas ini yang persentase dari kegiatan
UNIRAYAUNIRAYA Penelitian ini menemukan 26 deviasi tata bahasa dalam lirik lagu Rich Brian, dengan deviasi penghilangan (omission), terutama pada kata kerja utama danPenelitian ini menemukan 26 deviasi tata bahasa dalam lirik lagu Rich Brian, dengan deviasi penghilangan (omission), terutama pada kata kerja utama dan
UNPAMUNPAM Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja perencanaan pembelajaran bahasa Inggris secara daring dengan menggunakan aplikasi Google Classroom,Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja perencanaan pembelajaran bahasa Inggris secara daring dengan menggunakan aplikasi Google Classroom,
Useful /
IAIPD NGANJUKIAIPD NGANJUK Fenomena digital detachment semakin mengemuka di tengah derasnya arus media sosial, ketika intensitas interaksi digital kerap menggeser perhatian manusiaFenomena digital detachment semakin mengemuka di tengah derasnya arus media sosial, ketika intensitas interaksi digital kerap menggeser perhatian manusia
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Masyarakat terlibat aktif dalam perencanaan dan pelaksanaan pembangunan infrastruktur seperti jalan beton dan irigasi, yang memberikan manfaat langsungMasyarakat terlibat aktif dalam perencanaan dan pelaksanaan pembangunan infrastruktur seperti jalan beton dan irigasi, yang memberikan manfaat langsung
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Setelah itu guru IPS mengimplementasikan pembelajaran IPS sesuai dengan yang ada di ATP dan Modul Ajar sedangkan pada proses evaluasi pembelajaran guruSetelah itu guru IPS mengimplementasikan pembelajaran IPS sesuai dengan yang ada di ATP dan Modul Ajar sedangkan pada proses evaluasi pembelajaran guru
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implmentasi Sustainable Development Goals (SDGs) pada Pembangunan Infrastruktur di Desa KetapanramePenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implmentasi Sustainable Development Goals (SDGs) pada Pembangunan Infrastruktur di Desa Ketapanrame