UMPRUMPR
Anterior JurnalAnterior JurnalPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan menulis karangan pada peserta didik kelas V A Sekolah Dasar Negeri 1 Kalampangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian berupa 3 peserta didik, guru kelas V A, dan orang tua peserta didik kelas V A. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan peserta didik dalam pembelajaran menulis karangan disebabkan oleh kurang lancarnya mereka dalam mengeluarkan ide menggunakan Bahasa Indonesia, kurang terbiasanya menggunakan Bahasa Indonesia dalam komunikasi sehari-hari, kurangnya latihan menulis, dan kurangnya pemahaman tentang tema cerita.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesulitan menulis karangan pada peserta didik kelas V A SD Negeri 1 Kalampangan disebabkan oleh beberapa faktor.Faktor-faktor tersebut meliputi kurangnya kelancaran dalam mengeluarkan ide menggunakan Bahasa Indonesia, kurangnya kebiasaan menggunakan Bahasa Indonesia dalam komunikasi sehari-hari, kurangnya latihan menulis, dan kurangnya pemahaman tentang tema cerita.Dengan demikian, perlu adanya upaya peningkatan kemampuan menulis karangan pada peserta didik melalui berbagai strategi pembelajaran yang relevan.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengembangkan model pembelajaran menulis karangan yang lebih efektif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik kelas V SD. Model ini perlu mempertimbangkan pendekatan yang lebih kreatif dan menyenangkan, serta melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor lain yang mungkin mempengaruhi kesulitan menulis karangan, seperti motivasi belajar, lingkungan keluarga, dan kualitas buku bacaan yang tersedia. Ketiga, penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan melibatkan guru Bahasa Indonesia untuk mengembangkan strategi intervensi yang tepat guna mengatasi kesulitan menulis karangan pada peserta didik. Strategi ini dapat berupa pemberian bimbingan individual, pelatihan menulis secara intensif, atau penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran menulis karangan di sekolah dasar.
| File size | 155.35 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UMPPUMPP Peningkatan signifikan dalam kemampuan berbahasa Arab (d=1,32) dan Inggris (d=1,18), ditambah dengan peningkatan internalisasi nilai-nilai (d=0,95), memberikanPeningkatan signifikan dalam kemampuan berbahasa Arab (d=1,32) dan Inggris (d=1,18), ditambah dengan peningkatan internalisasi nilai-nilai (d=0,95), memberikan
OJSOJS Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi membaca PQRST mampu meningkatkan pemahaman membaca peserta didik kelas XII TKR 2 SMK Negeri 2 TASIKMALAYA.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi membaca PQRST mampu meningkatkan pemahaman membaca peserta didik kelas XII TKR 2 SMK Negeri 2 TASIKMALAYA.
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Oleh karena itu, perlu penanganan dengan mengolahnya menjadi eco enzyme EcoVera. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yangOleh karena itu, perlu penanganan dengan mengolahnya menjadi eco enzyme EcoVera. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang
LAKASPIALAKASPIA Kurikulum Merdeka yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia bertujuan untuk memberikan fleksibilitasKurikulum Merdeka yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia bertujuan untuk memberikan fleksibilitas
UNESAUNESA Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, bahwa bahan ajar multimedia kebencanaan dalam pembelajaran IPS yang perlu dikembangkan sesuai hasil need assessmentBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, bahwa bahan ajar multimedia kebencanaan dalam pembelajaran IPS yang perlu dikembangkan sesuai hasil need assessment
UNWIRUNWIR Sig. (2-tailed) menunjukkan 0,000 < 0,05 artinya dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen yang signifikan antara kelas eksperimenSig. (2-tailed) menunjukkan 0,000 < 0,05 artinya dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen yang signifikan antara kelas eksperimen
UKMCUKMC Populasi dalam penelitian ini adalah karyawan Generasi Y di kota Palembang dengan sampel yang diambil dengan teknik purposive sampling dan kriteria sampelPopulasi dalam penelitian ini adalah karyawan Generasi Y di kota Palembang dengan sampel yang diambil dengan teknik purposive sampling dan kriteria sampel
UNISMUHUNISMUH Peran guru merupakan kunci penting dalam pelaksanaan kurikulum 2013. Tidak hanya peran guru, tetapi juga keterlibatan orang tua berfungsi sebagai pendukungPeran guru merupakan kunci penting dalam pelaksanaan kurikulum 2013. Tidak hanya peran guru, tetapi juga keterlibatan orang tua berfungsi sebagai pendukung
Useful /
UMPPUMPP Hasil implementasi menunjukkan bahwa sistem informasi yang dibangun mampu meningkatkan efisiensi proses pencatatan, akurasi data, serta kemudahan dalamHasil implementasi menunjukkan bahwa sistem informasi yang dibangun mampu meningkatkan efisiensi proses pencatatan, akurasi data, serta kemudahan dalam
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Dinas Pariwisata dan Kebudayaan berperan penting dalam pengembangan pariwisata dengan melaksanakan sejumlah strategi, antara lain penyusunan rencana indukDinas Pariwisata dan Kebudayaan berperan penting dalam pengembangan pariwisata dengan melaksanakan sejumlah strategi, antara lain penyusunan rencana induk
UNIKSUNIKS Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian kualitatif dengan penelitian deskriptif. Teknik penarikan sampel mengunakan metode Purposive Sumpling yangJenis penelitian yang dipakai adalah penelitian kualitatif dengan penelitian deskriptif. Teknik penarikan sampel mengunakan metode Purposive Sumpling yang
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Hasil pelatihan yang dilakukan diantaranya: 1) meningkatkan kemampuan pendidik untuk secara mandiri menemukan dan menilai materi pembelajaran digital;Hasil pelatihan yang dilakukan diantaranya: 1) meningkatkan kemampuan pendidik untuk secara mandiri menemukan dan menilai materi pembelajaran digital;