UNISSULAUNISSULA

Jurnal Pendidikan Sultan AgungJurnal Pendidikan Sultan Agung

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dengan model problem based learning berbantuan media baju energi terhadap kemampuan menulis peserta didik kelas IV SD 3 Wergu Wetan pada mata pelajaran IPAS materi energi. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD 3 Wergu Wetan yang berjumlah 26 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian pada Siklus 1 diperoleh rata-rata hasil belajar peserta didik sebesar 77,27. Peserta didik yang tuntas sebanyak 17 dengan persentase 65,38% dan peserta didik yang tidak tuntas sebanyak 9 dengan persentase 34,62%. Pada siklus 2 hasil belajar meningkat dengan perolehan rata-rata peserta didik sebesar 84. Peserta didik yang tuntas sebanyak 25 siswa dengan persetase 96,15% dan 1 siswa tidak tuntas dengan persentase 3,85%. Simpulan menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning berbantuan media baju energi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning berbantuan media baju energi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi energi.Peningkatan hasil belajar terlihat signifikan dari siklus 1 ke siklus 2, dengan persentase ketuntasan meningkat dari 65,38% menjadi 96,15%.Hal ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang baik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menguji efektivitas model PBL berbantuan media baju energi pada mata pelajaran lain dan tingkat pendidikan yang berbeda. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan media pembelajaran inovatif lainnya yang dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Ketiga, studi lebih mendalam dapat dilakukan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi model PBL, seperti kompetensi guru, ketersediaan sumber daya, dan karakteristik siswa, sehingga dapat dirumuskan strategi implementasi yang lebih efektif dan berkelanjutan. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

  1. Integrasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Persis | Pribadi | Jurnal Pendidikan... doi.org/10.30659/jp-sa.v4i1.33821Integrasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Persis Pribadi Jurnal Pendidikan doi 10 30659 jp sa v4i1 33821
  2. UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPAS MELALUI... doi.org/10.30659/jp-sa.v1i1.34097UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPAS MELALUI doi 10 30659 jp sa v1i1 34097
Read online
File size561.74 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test