UNISSULAUNISSULA
Jurnal Pendidikan Sultan AgungJurnal Pendidikan Sultan AgungPenelitian ini mengkaji secara mendalam dinamika interaksi dan motivasi belajar Matematika siswa kelas 3 MSI 05 Sampangan melalui penerapan model pembelajaran Teams-Games-Tournament (TGT) yang diintegrasikan dengan permainan tradisional Bola Bekel dan Kelereng. Mata pelajaran Matematika seringkali dianggap abstrak dan kurang menarik bagi siswa sekolah dasar, berdampak pada rendahnya motivasi dan partisipasi. Integrasi permainan tradisional yang akrab dengan siswa diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kolaboratif. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini berupaya memahami bagaimana elemen kompetitif dalam TGT, dipadukan dengan unsur keakraban dan keterampilan motorik dari Bola Bekel dan Kelereng, memengaruhi interaksi antar siswa, peran guru, serta tingkat antusiasme dan partisipasi mereka dalam pembelajaran Matematika. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan pemahaman komprehensif mengenai potensi model TGT dengan integrasi permainan tradisional sebagai inovasi untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar Matematika pada siswa sekolah dasar.
Penelitian ini secara komprehensif mengkaji dinamika interaksi dan motivasi belajar Matematika pada siswa kelas 3 MSI 05 Sampangan, Pekalongan, melalui penerapan model Teams-Games-Tournament (TGT) yang diintegrasikan dengan permainan tradisional Bola Bekel dan Kelereng.Temuan studi kasus kualitatif ini dengan jelas menunjukkan bahwa integrasi inovatif tersebut berhasil menciptakan lingkungan belajar yang jauh lebih interaktif, menyenangkan, dan sangat memotivasi.Terjadi transformasi positif dalam dinamika interaksi sosial siswa, ditandai dengan peningkatan kolaborasi dalam tim, komunikasi yang lebih hidup selama sesi permainan, dan pergeseran peran guru menjadi fasilitator aktif.Selain itu, motivasi belajar Matematika siswa meningkat drastis, ditunjukkan oleh antusiasme tinggi, partisipasi aktif, ketekunan luar biasa, dan perubahan persepsi positif terhadap mata pelajaran.Permainan tradisional yang akrab bagi siswa terbukti efektif menjembatani konsep Matematika abstrak dengan pengalaman konkret yang menyenangkan.Penelitian ini menegaskan bahwa model TGT yang dikombinasikan dengan kekayaan budaya lokal berupa permainan tradisional memiliki potensi besar sebagai inovasi pembelajaran Matematika di sekolah dasar.
Berdasarkan temuan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, perlu dilakukan studi komparatif untuk membandingkan efektivitas model TGT dengan integrasi permainan tradisional dengan model pembelajaran lain, seperti pembelajaran berbasis proyek atau flipped classroom, untuk mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar Matematika siswa sekolah dasar. Kedua, penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi bagaimana karakteristik permainan tradisional yang berbeda, seperti Congklak atau Gobak Sodor, dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran Matematika untuk topik-topik yang berbeda, serta bagaimana adaptasi aturan permainan dapat memaksimalkan manfaat pembelajaran. Ketiga, penting untuk meneliti dampak jangka panjang dari penerapan model TGT dengan integrasi permainan tradisional terhadap minat siswa terhadap Matematika dan perkembangan keterampilan berpikir kritis serta pemecahan masalah mereka, sehingga dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang efektivitas model ini dalam membentuk generasi yang kompeten dan berkarakter.
| File size | 495.39 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Peningkatan ini terlihat dari kenaikan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, serta peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dariPeningkatan ini terlihat dari kenaikan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, serta peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dari
AFEKSIAFEKSI Oleh karena itu, guru sebaiknya mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendekatan TaRL pada materi-materiOleh karena itu, guru sebaiknya mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendekatan TaRL pada materi-materi
UNDIKMAUNDIKMA Namun, perempuan memiliki rata-rata yang sedikit lebih tinggi dalam kinerja dan kompetensi sains, sementara laki-laki memiliki skor pengakuan yang lebihNamun, perempuan memiliki rata-rata yang sedikit lebih tinggi dalam kinerja dan kompetensi sains, sementara laki-laki memiliki skor pengakuan yang lebih
UNBARIUNBARI Pandemi memberikan dampak signifikan terhadap kesejahteraan masyarakat, termasuk penurunan pendapatan, hilangnya pekerjaan, dan perubahan gaya hidup. KondisiPandemi memberikan dampak signifikan terhadap kesejahteraan masyarakat, termasuk penurunan pendapatan, hilangnya pekerjaan, dan perubahan gaya hidup. Kondisi
UNBARIUNBARI Hal ini berarti terdapat hubungan linier antara lingkungan sekolah (X) dan hasil belajar (Y) di SMAN 11 Kota Jambi. Berdasarkan hasil penelitian, dapatHal ini berarti terdapat hubungan linier antara lingkungan sekolah (X) dan hasil belajar (Y) di SMAN 11 Kota Jambi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat
UNBARIUNBARI Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t variabel pelatihan (X) terhadap kinerja guru (Y) sebesar 2,752 dengan signifikansi 0,008, yang berarti nilaiHasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t variabel pelatihan (X) terhadap kinerja guru (Y) sebesar 2,752 dengan signifikansi 0,008, yang berarti nilai
UMIUMI Berdasarkan pengabdian yang dilakukan pada SMA Masehi GBKP, Brastagi di atas, maka dapat ditarik kesimpulan yakni telah terjadi proses knowledge transferBerdasarkan pengabdian yang dilakukan pada SMA Masehi GBKP, Brastagi di atas, maka dapat ditarik kesimpulan yakni telah terjadi proses knowledge transfer
UCYUCY Guru konstruktivis memfasilitasi anak di dalam ruang kelas agar siswa dapat terlibat langsung dalam menyelesaikan konflik atau masalah yang dialami siswaGuru konstruktivis memfasilitasi anak di dalam ruang kelas agar siswa dapat terlibat langsung dalam menyelesaikan konflik atau masalah yang dialami siswa
Useful /
AFEKSIAFEKSI Data dianalisis dengan uji-t dan perhitungan effect size Cohens d. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai eksperimen (70,43) lebih tinggi dibandingkanData dianalisis dengan uji-t dan perhitungan effect size Cohens d. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai eksperimen (70,43) lebih tinggi dibandingkan
AFEKSIAFEKSI Penelitian ini berfokus pada strategi pengelolaan pembelajaran yang dilakukan guru kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDN 1 Tanjungsari. Tujuan dariPenelitian ini berfokus pada strategi pengelolaan pembelajaran yang dilakukan guru kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDN 1 Tanjungsari. Tujuan dari
AFEKSIAFEKSI Penelitian ini menyimpulkan bahwa alokasi waktu belajar mandiri memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam program pembelajaranPenelitian ini menyimpulkan bahwa alokasi waktu belajar mandiri memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam program pembelajaran
UADUAD Multiple linear regression was used to analyze the data. The findings indicate highly significant relationships between coping strategies, parenting style,Multiple linear regression was used to analyze the data. The findings indicate highly significant relationships between coping strategies, parenting style,