STKIP PESSELSTKIP PESSEL
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahPendidikan tidak hanya semata-mata bertujuan untuk mentransfer pengetahuan dari guru kepada peserta didik, melainkan juga berfokus pada pembentukan karakter peserta didik yang unggul, baik dalam aspek pengetahuan (Knowledge), sikap (attitude), maupun keterampilan (skill). Pendidikan karakter fokus utama dalam dunia pendidikan saat ini, terutama dengan adanya tantangan globalisasi dan perubahan sosial yang cepat. Peran guru sangat penting dalam membentuk karakter peserta didik. Guru tidak hanya bertanggung jawab untuk menyampaikan materi akademis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam membentuk karakter siswa di sd negeri 05 salido kecil. metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa melalui keteladanan, pembiasaan, integrasi nilai karakter dalam pembelajaran, serta kolaborasi dengan orantua dan pihak sekolah. Nilai-nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, jujur, peduli, dan kerja sama berhasil ditanamkan melalui berbagai strategi yang terencana. Meskipun terdapat beberapa hambatan seperti latar belakang keluarga siswa dan pengaruh lingkungan luar, guru tetap berupaya menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif bagi pembentukan karakter siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang di lakukan di SD Negeri 05 salido kecil, dapat di simpulkan bahwa peran guru dalam membentuk karakter peserta didik sangatlah penting dan strategis.Guru tidak hanya bertugas menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga menjadi teladan dalam perilaku, pembimbing dalam proses pengembangan diri siswa, serta motivator yang mendorong peserta didik untuk berprilaku positif.Nilai-nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, sopan santun, dan kerja sama ditanamkan guru melalui keteladanan, penguatan pembiasaan, serta pendekatan yang persuasif dan edukatif.Proses pembentukan karakter ini berlangsung tidak hanya di dalam kelas, tetapi juga melalui interaksi guru dengan siswa di luar kelas, serta dalam berbagai kegiatan sekolah.Keteladanan yang konsisten dari guru telah membentuk lingkungan belajar yang kondusif dan berpengaruh positif terhadap sikap dan prilaku siswa.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang baru: Pertama, perlu adanya penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas berbagai metode pembentukan karakter yang diterapkan guru di sekolah dasar, dengan fokus pada identifikasi metode yang paling efektif dalam meningkatkan nilai-nilai karakter tertentu pada siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi peran serta keterlibatan orang tua dalam proses pembentukan karakter siswa, serta bagaimana sinergi antara sekolah dan keluarga dapat dioptimalkan untuk mencapai hasil yang lebih baik. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak program pendidikan karakter terhadap prestasi akademik dan perilaku siswa, dengan menggunakan desain penelitian eksperimen atau quasi-eksperimen untuk menarik kesimpulan kausal. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai pembentukan karakter siswa di sekolah dasar, serta menghasilkan rekomendasi praktis bagi guru, orang tua, dan pembuat kebijakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan karakter di Indonesia.
| File size | 274.72 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
MADANIPUBLISHERINDONESIAMADANIPUBLISHERINDONESIA Hasil studi menunjukkan bahwa, berdasarkan analisis korpora, guru hanya menggunakan strategi Potensi Komunikatif Lebih Tinggi. Dalam kategori ini, strategiHasil studi menunjukkan bahwa, berdasarkan analisis korpora, guru hanya menggunakan strategi Potensi Komunikatif Lebih Tinggi. Dalam kategori ini, strategi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Sampel penelitian ini yaitu kelas XI yang berjumlah 40 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode Purposive Sampling. Hasil penelitianSampel penelitian ini yaitu kelas XI yang berjumlah 40 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode Purposive Sampling. Hasil penelitian
STKIP PESSELSTKIP PESSEL For children with learning disabilities such as dyslexia, early reading skills often present a challenge that hinders literacy achievement. DifficultyFor children with learning disabilities such as dyslexia, early reading skills often present a challenge that hinders literacy achievement. Difficulty
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pemilihan subjek penelitian menggunakan instrumen identifikasi anak berkebutuhan khusus dan asesmen keterampilan berbicara. Penelitian ini menggunakanPemilihan subjek penelitian menggunakan instrumen identifikasi anak berkebutuhan khusus dan asesmen keterampilan berbicara. Penelitian ini menggunakan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil menunjukkan bahwa karakter disiplin, tanggung jawab, religius, gotong-royong, dan integritas direalisasikan melalui pembiasaan dan kegiatan harian,Hasil menunjukkan bahwa karakter disiplin, tanggung jawab, religius, gotong-royong, dan integritas direalisasikan melalui pembiasaan dan kegiatan harian,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar, faktor-faktor yang memengaruhinya, serta hubungan antara minatPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar, faktor-faktor yang memengaruhinya, serta hubungan antara minat
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pencapaian penting mencakup digitalisasi 80%, repositori buku digital substansial yang terdiri dari 2. 762 judul, fasilitas kontemporer seperti katalogPencapaian penting mencakup digitalisasi 80%, repositori buku digital substansial yang terdiri dari 2. 762 judul, fasilitas kontemporer seperti katalog
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Penelitian ini menyoroti pentingnya kompetensi keterampilan manajemen guru sebagai bagian dari upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolahPenelitian ini menyoroti pentingnya kompetensi keterampilan manajemen guru sebagai bagian dari upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah
Useful /
MADANIPUBLISHERINDONESIAMADANIPUBLISHERINDONESIA Studi ini diakhiri dengan rekomendasi praktis untuk guru EFL dan menyarankan arah untuk penelitian di masa depan di bidang pengajaran bahasa Inggris. Kesimpulannya,Studi ini diakhiri dengan rekomendasi praktis untuk guru EFL dan menyarankan arah untuk penelitian di masa depan di bidang pengajaran bahasa Inggris. Kesimpulannya,
MADANIPUBLISHERINDONESIAMADANIPUBLISHERINDONESIA Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif, melibatkan sepuluh mahasiswa dari Departemen Pendidikan Bahasa Inggris yang dipilih melalui samplingPenelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif, melibatkan sepuluh mahasiswa dari Departemen Pendidikan Bahasa Inggris yang dipilih melalui sampling
UNUJAUNUJA Uji validitas dan reliabilitas memastikan kesesuaian instrumen (CVI = 0. 93; α = 0. 87). Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimenUji validitas dan reliabilitas memastikan kesesuaian instrumen (CVI = 0. 93; α = 0. 87). Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4D yang dibatasiPendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4D yang dibatasi