NEWINERANEWINERA
Journal La SocialeJournal La SocialePenelitian ini menyelidiki gaya belajar siswa berprestasi di SD Negeri 138/II Daya Murni dengan tujuan memahami bagaimana preferensi belajar ini mempengaruhi kesuksesan akademik mereka. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini dilakukan dari Juni hingga Agustus 2025. Subjek penelitian, yang dipilih melalui sampling purposive, terdiri dari dua siswa berprestasi dan guru kelas V mereka. Data dikumpulkan menggunakan triangulasi metode, termasuk observasi partisipatif, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif yang melibatkan reduksi data, presentasi, dan verifikasi. Temuan kunci menunjukkan bahwa meskipun siswa menggunakan kombinasi gaya visual, auditif, dan kinestetik, prestasi akademik mereka didorong terutama oleh penerapan efektif gaya belajar visual dan auditif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman dan akomodasi gaya belajar dominan, bersama dengan lingkungan belajar yang mendukung, sangat penting untuk memupuk dan mempertahankan prestasi akademik yang tinggi.
Penelitian ini bertujuan menganalisis gaya belajar siswa berprestasi di SD Negeri 138/II Daya Murni.Temuan utama menunjukkan bahwa meskipun siswa menggunakan kombinasi gaya belajar visual, auditif, dan kinestetik, prestasi akademik mereka didorong terutama oleh penerapan efektif gaya belajar visual dan auditif.Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan media visual dan penjelasan langsung secara verbal sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman dan retensi siswa.Selain itu, ekosistem belajar kolaboratif yang didukung oleh penggunaan optimal media belajar dan keterlibatan orang tua yang aktif di rumah merupakan faktor kritis dalam memupuk prestasi akademik.Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa hambatan, seperti komunikasi yang kurang antara guru dan siswa serta fasilitas belajar yang tidak memadai di lingkungan rumah.Analisis menyimpulkan bahwa meskipun siswa berprestasi menggunakan kombinasi semua tiga gaya belajar, kesuksesan akademik mereka terutama didorong oleh penerapan efektif gaya belajar visual dan auditif mereka.Hal ini menekankan pentingnya pendekatan personalisasi dalam pendidikan, di mana guru dan orang tua bekerja sama untuk mengidentifikasi dan mengembangkan strategi belajar yang paling efektif bagi setiap siswa.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi kuantitatif dengan sampel yang lebih besar dan beragam untuk memvalidasi dan memperluas temuan ini. Studi masa depan juga dapat menyelidiki dampak jangka panjang strategi pengajaran yang disesuaikan secara personal terhadap prestasi siswa. Selain itu, penelitian dapat fokus pada pengembangan dan pengujian intervensi spesifik yang ditujukan untuk meningkatkan komunikasi antara guru dan siswa serta meningkatkan fasilitas belajar di lingkungan sekolah dan rumah. Hal ini akan memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang bagaimana pendidik dan orang tua dapat mendukung perjalanan akademik siswa dengan lebih baik.
- Analysis of Learning Styles of Academically Achieving Students | Journal La Sociale. analysis learning... doi.org/10.37899/journal-la-sociale.v6i6.2538Analysis of Learning Styles of Academically Achieving Students Journal La Sociale analysis learning doi 10 37899 journal la sociale v6i6 2538
- Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Di... journal.lpkd.or.id/index.php/Edukasi/article/view/319Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Di journal lpkd index php Edukasi article view 319
- Analisi Gaya Belajar Visual, Ouditori dan Kinestetik Dalam Pengembangan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata... jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/2655Analisi Gaya Belajar Visual Ouditori dan Kinestetik Dalam Pengembangan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata jipp unram ac index php jipp article view 2655
| File size | 675.93 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNWAHAUNWAHA Pembelajaran tidak lagi berfokus hanya pada tata bahasa, tetapi juga mencakup strategi komunikasi dan penggunaan bahasa dalam konteks diskursus nyata.Pembelajaran tidak lagi berfokus hanya pada tata bahasa, tetapi juga mencakup strategi komunikasi dan penggunaan bahasa dalam konteks diskursus nyata.
UIJUIJ Koefisien regresi sebesar 0,24 menyatakan bahwa setiap peningkatan pada variabel pembelajaran berdiferensiasi (X) hanya memberikan kontribusi sebesar 24%Koefisien regresi sebesar 0,24 menyatakan bahwa setiap peningkatan pada variabel pembelajaran berdiferensiasi (X) hanya memberikan kontribusi sebesar 24%
MAYADANIMAYADANI Luaran yang sudah dicapai di antaranya: dua sertifikat HKI (granted), publikasi di media massa tiga kali yaitu di Banjarmasin Post cetak (1x), dan KalimantanLuaran yang sudah dicapai di antaranya: dua sertifikat HKI (granted), publikasi di media massa tiga kali yaitu di Banjarmasin Post cetak (1x), dan Kalimantan
SAINTISPUBSAINTISPUB Guru-guru di TK Pembina telah menunjukkan pemahaman yang kuat terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi dan kemampuan mengelola kelas secara efektif,Guru-guru di TK Pembina telah menunjukkan pemahaman yang kuat terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi dan kemampuan mengelola kelas secara efektif,
UMPRUMPR Dengan demikian, partisipasi perempuan dalam politik merupakan bukti dari kerja-kerja politik yang telah dilakukan oleh para politisi perempuan ini. PenelitianDengan demikian, partisipasi perempuan dalam politik merupakan bukti dari kerja-kerja politik yang telah dilakukan oleh para politisi perempuan ini. Penelitian
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Implementasi Kurikulum Merdeka di MTsN 2 Sidoarjo menonjolkan pengembangan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) serta pendekatanImplementasi Kurikulum Merdeka di MTsN 2 Sidoarjo menonjolkan pengembangan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) serta pendekatan
MAHADEWAMAHADEWA Data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes formatif dan observasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaranData hasil belajar siswa diperoleh melalui tes formatif dan observasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran
STKIP JBSTKIP JB Selanjutnya, melalui model Problem Based Learning (PBL) Subjek mengajak siswa aktif berdiskusi dengan kelompok dalam melakukan suatu kegiatan terkait denganSelanjutnya, melalui model Problem Based Learning (PBL) Subjek mengajak siswa aktif berdiskusi dengan kelompok dalam melakukan suatu kegiatan terkait dengan
Useful /
UNWAHAUNWAHA Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman kepemimpinan kolaboratif, kemampuan reflektif dalam perumusan visi dan misi komunitas, serta penguatanHasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman kepemimpinan kolaboratif, kemampuan reflektif dalam perumusan visi dan misi komunitas, serta penguatan
4141 Hasil pelatihan menunjukkan: (1) Audio Linguaphone merupakan alat belajar utama bagi ummahat dalam memahami materi, seperti pelafalan huruf hijaiyah yangHasil pelatihan menunjukkan: (1) Audio Linguaphone merupakan alat belajar utama bagi ummahat dalam memahami materi, seperti pelafalan huruf hijaiyah yang
4141 Selain itu, dukungan pemerintah desa dan kerja sama antarwarga menjadi kunci keberhasilan implementasi program. Kegiatan edukasi dan sosialisasi pencegahanSelain itu, dukungan pemerintah desa dan kerja sama antarwarga menjadi kunci keberhasilan implementasi program. Kegiatan edukasi dan sosialisasi pencegahan
AFEBIAFEBI Pada tahun 2017, efisiensi rata-rata adalah 99,93 persen dengan 3 bank syariah umum yang tidak efisien. Pada tahun 2018, efisiensi rata-rata adalah 98,4Pada tahun 2017, efisiensi rata-rata adalah 99,93 persen dengan 3 bank syariah umum yang tidak efisien. Pada tahun 2018, efisiensi rata-rata adalah 98,4