UIJUIJ
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran DasarAl-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran DasarDalam kurikulum pendidikan dasar, pembelajaran tentang aktivitas ekonomi sering kali dianggap sulit dipahami oleh siswa SD. Untuk itu, penggunaan multimedia interaktif berbasis nearpod dapat meningkatkan keterlibatan siswa dengan materi yang bersifat abstrak dan berbasis kontekstual seperti kondisi perekonomian di daerah mereka. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis nearpod pada pembelajaran IPAS kelas V SD. Peneliti menggunakan jenis penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) mengacu pada model Borg and Gall yang telah dimodifikasi oleh Sugiyono. Hasil pengembangan produk ini mendapatkan persentase 96,66% kategori valid dari ahli materi, 98,18% kategori sangat valid dari ahli desain, 91,11% kategori sangat valid dari ahli bahasa, serta 93,33% kategori sangat valid dari praktisi pendidikan. Berdasarkan hasil pretest posttest, memperoleh nilai N-Gain = 0,88. Apabila dikonversikan dalam interpretasi n-gain maka multimedia interaktif berbasis nearpod masuk dalam kategori memiliki keefektifan tinggi. Respon siswa dan guru memperoleh persentase 100%, sehingga multimedia interaktif berbasis nearpod yang telah dikembangkan dikategorikan sangat praktis.
Pengembangan multimedia interaktif berbasis nearpod materi kondisi perekonomian di daerahku mata pelajaran IPAS adalah salah satu media pembelajaran yang berhasil dikembangkan dan di uji coba menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, siswa tidak mudah bosan, serta siswa paham akan materi yang disampaikan.Diharapkan bagi peneliti selanjutnya saat melakukan uji coba untuk dapat mempersiapkan laptop ataupun gadget sesuai dengan jumlah siswa, agar dalam melakukan uji coba siswa dapat membaca dan memahami penggunaan multimedia interaktif berbasis nearpod dengan maksimal.Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan nearpod dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPAS, khususnya materi tentang kondisi ekonomi daerah.Hasil penelitian ini juga mengindikasikan bahwa multimedia interaktif berbasis nearpod memiliki potensi besar untuk meningkatkan efektivitas dan kepraktisan pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh penggunaan nearpod terhadap pemahaman konsep ekonomi pada siswa dengan gaya belajar yang berbeda-beda. Hal ini penting untuk memahami apakah nearpod efektif untuk semua siswa atau hanya untuk kelompok tertentu. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan nearpod dengan fitur-fitur yang lebih interaktif, seperti simulasi atau permainan yang memungkinkan siswa untuk menerapkan konsep ekonomi dalam situasi nyata. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi penggunaan nearpod dalam pembelajaran IPAS di kelas-kelas yang lebih tinggi, untuk melihat apakah pendekatan ini dapat diadaptasi dan ditingkatkan untuk materi yang lebih kompleks. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang potensi nearpod dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan ekonomi di masa depan.
- Perkembangan Pendidikan di Indonesia | Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya.... journal.aspirasi.or.id/index.php/morfologi/article/view/42Perkembangan Pendidikan di Indonesia Morfologi Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya journal aspirasi index php morfologi article view 42
- Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi... doi.org/10.35931/am.v8i3.3563Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi doi 10 35931 am v8i3 3563
- Pengembangan E-Modul Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Mata Pelajaran... ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/elibtidaiy/article/view/15256Pengembangan E Modul Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Mata Pelajaran ejournal uin suska ac index php elibtidaiy article view 15256
| File size | 776.15 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
SERAMBISERAMBI Penelitian ini menyoroti bahwa penerapan Deep Learning dalam sistem rekomendasi cerdas untuk materi Pendidikan Agama Islam (PAI) memberikan wawasan signifikanPenelitian ini menyoroti bahwa penerapan Deep Learning dalam sistem rekomendasi cerdas untuk materi Pendidikan Agama Islam (PAI) memberikan wawasan signifikan
SERAMBISERAMBI Di era digital, lembaga pendidikan dituntut untuk beralih dari proses administrasi manual ke sistem digital terintegrasi untuk memastikan transparansiDi era digital, lembaga pendidikan dituntut untuk beralih dari proses administrasi manual ke sistem digital terintegrasi untuk memastikan transparansi
SERAMBISERAMBI Manajemen evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting untuk memastikan tercapainya tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia pada pendidikan tinggi. PenelitianManajemen evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting untuk memastikan tercapainya tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia pada pendidikan tinggi. Penelitian
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Tindakan pemutusan kontrak secara sepihak berpotensi menimbulkan sengketa perdata maupun Tata Usaha Negara, yang dapat merugikan baik negara maupun penyediaTindakan pemutusan kontrak secara sepihak berpotensi menimbulkan sengketa perdata maupun Tata Usaha Negara, yang dapat merugikan baik negara maupun penyedia
UMMUBAUMMUBA Respon siswa terhadap media menunjukkan efektivitas sebesar 82%. Uji t menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar yang signifikan (t-hitungRespon siswa terhadap media menunjukkan efektivitas sebesar 82%. Uji t menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar yang signifikan (t-hitung
SAINTISPUBSAINTISPUB Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi telah berkontribusi positif terhadap keberhasilan pendidikan inklusif di TK Pembina Kabupaten KutaiTemuan menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi telah berkontribusi positif terhadap keberhasilan pendidikan inklusif di TK Pembina Kabupaten Kutai
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Ini memerlukan rencana menyeluruh, pendekatan teknologi, kerja sama, dan komitmen terhadap kemajuan berkelanjutan. Kemampuan untuk memprediksi, merespons,Ini memerlukan rencana menyeluruh, pendekatan teknologi, kerja sama, dan komitmen terhadap kemajuan berkelanjutan. Kemampuan untuk memprediksi, merespons,
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Temuan ini menegaskan bahwa pengelolaan waktu yang efektif, penjadwalan yang akurat, dan pemilihan lokasi strategis sangat penting dalam meningkatkan kinerjaTemuan ini menegaskan bahwa pengelolaan waktu yang efektif, penjadwalan yang akurat, dan pemilihan lokasi strategis sangat penting dalam meningkatkan kinerja
Useful /
IDJOURNALIDJOURNAL Sasaran KKN meliputi komunitas pedesaan, perkotaan, sekolah, dan kelompok sosial lainnya. Kegiatan KKN meliputi observasi, penyusunan program kerja, danSasaran KKN meliputi komunitas pedesaan, perkotaan, sekolah, dan kelompok sosial lainnya. Kegiatan KKN meliputi observasi, penyusunan program kerja, dan
UMMUBAUMMUBA Proses pengembangan dilakukan melalui tahapan penelitian dan pengembangan. Hasil validasi yang dilakukan oleh ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwaProses pengembangan dilakukan melalui tahapan penelitian dan pengembangan. Hasil validasi yang dilakukan oleh ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa
SAINTISPUBSAINTISPUB Namun, pada level representasi, ditemukan sebagai penanda yang mengindikasikan absurditas pola pikir yang dapat memengaruhi generasi muda, khususnya GenerasiNamun, pada level representasi, ditemukan sebagai penanda yang mengindikasikan absurditas pola pikir yang dapat memengaruhi generasi muda, khususnya Generasi
SAINTISPUBSAINTISPUB Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen One Group Pretest-Posttest. Sampel terdiri dari 19 siswa yang dipilihPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen One Group Pretest-Posttest. Sampel terdiri dari 19 siswa yang dipilih