AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL
Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan KebudayaanJurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan KebudayaanPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa kelas IV di SD 101764 Bandar Klippa melalui penerapan metode diskusi kelompok. Minat baca yang rendah dapat berdampak pada prestasi akademik dan kemampuan literasi siswa. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya untuk meningkatkannya sejak dini. Metode diskusi dipilih karena dapat menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV SDN 101764 Bandar Klippa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat baca siswa setelah diterapkannya metode diskusi. Pada siklus I, persentase siswa yang berminat membaca adalah 64%, kemudian meningkat menjadi 88% pada siklus II. Kesimpulannya, penerapan metode diskusi dalam pembelajaran terbukti efektif untuk meningkatkan minat baca siswa kelas IV.
Metode diskusi terbukti signifikan meningkatkan minat baca siswa kelas IV SD 101764 Bandar Klippa, sekaligus memperbaiki pemahaman dan kemampuan berpikir kritis mereka.Keterlibatan aktif dalam diskusi kelompok meningkatkan antusiasme, motivasi, rasa percaya diri, serta kemampuan berkomunikasi siswa.Peran guru sebagai fasilitator sangat penting, sehingga metode ini dapat diterapkan secara luas sebagai strategi peningkatan budaya literasi di sekolah.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana penggunaan platform diskusi digital, seperti aplikasi mobile atau forum online, memengaruhi minat baca dan keterlibatan siswa dibandingkan dengan diskusi tatap muka tradisional, sehingga dapat memberikan wawasan tentang integrasi teknologi dalam pembelajaran membaca. Selain itu, studi longitudinal yang melacak penerapan metode diskusi sejak kelas IV hingga kelas VI dapat menilai dampak jangka panjang terhadap perkembangan literasi, motivasi membaca, dan prestasi akademik, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung keberlanjutan manfaat tersebut. Selanjutnya, perbandingan antara metode diskusi kelompok dengan pendekatan tutor sebaya (peer tutoring) dalam konteks peningkatan minat baca dapat mengungkap keunggulan masing-masing strategi, sehingga guru dapat memilih atau menggabungkan metode yang paling efektif sesuai dengan karakteristik kelas dan sumber daya yang tersedia.
| File size | 658.08 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STMIK BUDIDARMASTMIK BUDIDARMA Selain itu, pengujian usability menghasilkan skor rata-rata 4,3 dari 5 (86%), menunjukkan penerimaan pengguna yang positif dalam lingkungan sekolah yangSelain itu, pengujian usability menghasilkan skor rata-rata 4,3 dari 5 (86%), menunjukkan penerimaan pengguna yang positif dalam lingkungan sekolah yang
DAARULHUDADAARULHUDA Kesehatan mental siswa merupakan faktor krusial yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran dan perkembangan psikososial. Penelitian ini bertujuanKesehatan mental siswa merupakan faktor krusial yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran dan perkembangan psikososial. Penelitian ini bertujuan
INAISINAIS Liberalisasi pendidikan telah menjadi fenomena global yang membawa perubahan signifikan dalam berbagai sistem pendidikan, termasuk pendidikan Islam. StudiLiberalisasi pendidikan telah menjadi fenomena global yang membawa perubahan signifikan dalam berbagai sistem pendidikan, termasuk pendidikan Islam. Studi
UBHARAJAYAUBHARAJAYA Berdasarkan penelitian, komunikasi interpersonal antara orang tua dan guru BK memiliki peran penting dalam membantu mengatasi siswa yang mengalami ketergantunganBerdasarkan penelitian, komunikasi interpersonal antara orang tua dan guru BK memiliki peran penting dalam membantu mengatasi siswa yang mengalami ketergantungan
DINAMIKADINAMIKA Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca siswa, dari 30 persen menjadi 90 persen, membuktikan efektivitas metode Orton-Gillingham.Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca siswa, dari 30 persen menjadi 90 persen, membuktikan efektivitas metode Orton-Gillingham.
UNTAG SMDUNTAG SMD Hasil uji regresi menunjukkan adanya pengaruh positif antara dukungan sosial teman sebaya dan dukungan sosial orang tua terhadap resiliensi akademik siswaHasil uji regresi menunjukkan adanya pengaruh positif antara dukungan sosial teman sebaya dan dukungan sosial orang tua terhadap resiliensi akademik siswa
UIMUIM Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena tidak ada perhitungan, penelitian bersifat alami dan interaksi simbolik. Instrumen yang digunakanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena tidak ada perhitungan, penelitian bersifat alami dan interaksi simbolik. Instrumen yang digunakan
UNIMAUNIMA Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas penggunaan video pendek dan infografis sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pengetahuanPenelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas penggunaan video pendek dan infografis sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pengetahuan
Useful /
DINAMIKADINAMIKA Pemilik pondok pesantren telah memulai upaya pembangunan lantai 2, namun berhenti di tahap terpasangnya tulangan-tulangan untuk kolom pada salah satu gedungPemilik pondok pesantren telah memulai upaya pembangunan lantai 2, namun berhenti di tahap terpasangnya tulangan-tulangan untuk kolom pada salah satu gedung
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Dalam konteks ini, teori komunikasi organisasi memberikan landasan untuk memahami pentingnya komunikasi yang efektif dalam mencapai tujuan lembaga. MelaluiDalam konteks ini, teori komunikasi organisasi memberikan landasan untuk memahami pentingnya komunikasi yang efektif dalam mencapai tujuan lembaga. Melalui
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa strategi komunikasi yang diterapkan di TK An Nizam, khususnya untuk anak usia 3-4 tahun, yaitu denganBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa strategi komunikasi yang diterapkan di TK An Nizam, khususnya untuk anak usia 3-4 tahun, yaitu dengan
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Tujuan penelitian ini yakni untuk menyelidiki inisiatif yang bertujuan untuk meningkatkan perkembangan anak usia dini melalui permainan labirin. Data dikumpulkanTujuan penelitian ini yakni untuk menyelidiki inisiatif yang bertujuan untuk meningkatkan perkembangan anak usia dini melalui permainan labirin. Data dikumpulkan