IAIC PUBLISHERIAIC PUBLISHER

International Journal of Cyber ​​and IT Service Management (IJCITSM)International Journal of Cyber ​​and IT Service Management (IJCITSM)

Industri logistik membutuhkan lulusan yang memiliki kompetensi adaptif dan keterampilan praktis untuk dapat merespon permintaan dinamis industri, sehingga pentingnya desain kurikulum yang inovatif dan berorientasi pada industri. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi kurikulum Manajemen Logistik berbasis kompetensi lulusan, dengan fokus khusus pada penerapan strategi pembelajaran sebagai komponen inti kurikulum. Pendekatan kuantitatif menggunakan fase keempat Design and Development Research (DDR), yang melibatkan implementasi eksperimental strategi pembelajaran pada dua kelas manajemen logistik setelah tahap analisis kebutuhan, identifikasi kompetensi, dan desain kurikulum. Kurikulum dikembangkan berdasarkan lima komponen utama: kompetensi, tujuan pembelajaran, materi, strategi pembelajaran, dan evaluasi. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran aktif, termasuk Project‑Based Learning (PjBL), Problem‑Based Learning (PBL), dan Metode Kasus, secara positif mendukung keterlibatan mahasiswa serta pengembangan kompetensi; mahasiswa juga mengungkapkan kebutuhan akan pengalaman belajar lebih praktis, bimbingan instruksional yang lebih jelas, serta integrasi yang lebih kuat antara pengetahuan teoritis dan praktik logistik dunia nyata. Penelitian ini memberikan kontribusi inovasi dalam desain kurikulum logistik dengan menunjukkan bagaimana platform digital dapat menjadi fasilitator kolaborasi universitas‑bisnis, memperkuat pendidikan berorientasi industri, dan mempersiapkan lulusan lebih baik untuk peran profesional di sektor logistik.

Kuriksulum Manajemen Logistik yang diusulkan mencakup kompetensi interpersonal, manajerial, rantai pasokan, dan operasional esensial, serta mengintegrasikan metode pembelajaran aktif berbasis teknologi, sehingga memposisikan lulusan untuk memenuhi tuntutan industri yang terus berkembang.Pendekatan Project‑Based Learning terbukti paling disukai dan efektif dalam meningkatkan kemampuan analitis, komunikatif, dan pemecahan masalah mahasiswa, sementara metode kasus dan Problem‑Based Learning juga memberikan kontribusi positif namun memerlukan panduan teoritis yang lebih jelas.Penelitian selanjutnya disarankan untuk meneliti dampak jangka panjang kurikulum berbasis kompetensi terhadap employability, mengintegrasikan teknologi digital lanjutan seperti analitik logistik, kecerdasan buatan, dan simulasi, serta melakukan studi komparatif lintas institusi atau negara untuk menguji generalisasi model kurikulum.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pertanyaan: bagaimana pengaruh jangka panjang penerapan kurikulum kompetensi‑berbasis logistik terhadap tingkat penempatan kerja dan kinerja profesional lulusan di industri? Untuk menjawabnya, studi longitudinal dapat melacak alumni selama beberapa tahun, mengumpulkan data tentang kepuasan pemberi kerja, perkembangan karir, dan kontribusi kompetensi yang diperoleh. Selanjutnya, penelitian dapat menyelidiki integrasi teknologi digital lanjutan—seperti platform analitik logistik, kecerdasan buatan, dan simulasi proses—dalam kerangka pembelajaran aktif, dengan menguji apakah penggunaan alat‑alat tersebut meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan adaptabilitas mahasiswa terhadap situasi nyata. Akhirnya, sebuah studi komparatif antar universitas di berbagai wilayah atau negara dapat mengkaji keefektifan model kurikulum yang diusulkan, mengidentifikasi faktor konteks yang mempengaruhi keberhasilan kolaborasi universitas‑bisnis, serta merumuskan rekomendasi adaptasi kurikulum yang lebih universal. Penelitian‑penelitian ini diharapkan dapat memperkuat landasan ilmiah bagi pengembangan pendidikan logistik yang responsif terhadap kebutuhan industri global.

  1. International Journal of Cyber ​​and IT Service Management (IJCITSM). journal cyber service management... doi.org/10.34306/ijcitsmInternational Journal of Cyber AUAUand IT Service Management IJCITSM journal cyber service management doi 10 34306 ijcitsm
  2. Digital Learning Platforms as Facilitator for University-Business Collaboration in Logistics Management... doi.org/10.34306/ijcitsm.v6i1.241Digital Learning Platforms as Facilitator for University Business Collaboration in Logistics Management doi 10 34306 ijcitsm v6i1 241
Read online
File size610.08 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test