UNISLAUNISLA
E-LINK JOURNALE-LINK JOURNALWith the vast applications that can be used for language learning, there are many research concerns about using artificial intelligence in language classrooms. This research aims to explore students attitudes toward the use of Speechace in speaking activities. This research uses qualitative research methods with research instruments such as observation, questionnaire, and interview. Students attitudes can be explored deeply through comprehensive observation and questionnaires in the classroom activity, such as how students respond to teacher elicitation by using chat boot. In addition, to confirm the findings from observation, students thought that they needed to dig through interviews. The subject of the study was 20 students of 8th-grade MTS Alif Lam minim Surabaya through purposive sampling from the teachers suggestion by considering students abilities. The research revealed that students have a positive attitude toward the Speechace in speaking activity. Some reasons underlie this attitude include content, features, and feasibility. In terms of content, students assume that the contents of Speechace are relevant to their context either in school or at home. In addition, speech is varied in features such as speaking, writing, listening, or even writing. Last but not least, Speechace is user-friendly, so students can easily access features and contents even on their first visit to the application. Thus, students enjoy and continuously use speechace in speaking class activities.
The research revealed that students have a positive attitude toward Speechace in speaking activities, attributing this to its relevant content, diverse features, and user-friendly interface.Students found the application engaging, motivating, and fun, leading to increased comfort and confidence in practicing their speaking skills.Despite a minor concern regarding data connection requirements, the study concludes that Speechace is a valuable tool for enhancing English language learning, particularly in speaking classes.
Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas Speechace dalam meningkatkan akurasi pengucapan siswa, dengan fokus pada identifikasi kesalahan pengucapan yang paling umum dan bagaimana aplikasi ini membantu memperbaikinya. Selain itu, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas Speechace dengan metode pembelajaran berbicara tradisional atau aplikasi AI lainnya, untuk menentukan pendekatan mana yang paling optimal bagi siswa dengan berbagai tingkat kemampuan bahasa Inggris. Terakhir, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk mengeksplorasi pengalaman siswa menggunakan Speechace di luar kelas, termasuk bagaimana mereka mengintegrasikan aplikasi ini ke dalam rutinitas belajar mandiri mereka dan dampak jangka panjangnya terhadap motivasi dan kepercayaan diri mereka dalam berbicara bahasa Inggris. Penelitian-penelitian ini akan memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang potensi Speechace sebagai alat pembelajaran bahasa Inggris yang efektif dan inovatif, serta membantu guru dan pengembang aplikasi untuk terus meningkatkan kualitas dan relevansinya bagi siswa.
| File size | 495.01 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Uji validitas menghasilkan skor tinggi dalam bahasa (91,67%), konten (95%), dan media (98,33%), sedangkan keandalan dikonfirmasi dengan nilai CronbachsUji validitas menghasilkan skor tinggi dalam bahasa (91,67%), konten (95%), dan media (98,33%), sedangkan keandalan dikonfirmasi dengan nilai Cronbachs
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Dalam konteks pembelajaran sastra, hikayat ini mampu membangun kesadaran sejarah dan memperkuat karakter siswa melalui pesan-pesan religius, semangat nasionalisme,Dalam konteks pembelajaran sastra, hikayat ini mampu membangun kesadaran sejarah dan memperkuat karakter siswa melalui pesan-pesan religius, semangat nasionalisme,
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Terdapat interaksi yang kuat antara metode pelatihan dan motivasi atlet, menunjukkan bahwa keberhasilan program pelatihan sangat bergantung pada kesesuaianTerdapat interaksi yang kuat antara metode pelatihan dan motivasi atlet, menunjukkan bahwa keberhasilan program pelatihan sangat bergantung pada kesesuaian
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan program pembelajaran PJOK Fase C di Kecamatan Air Hangat Barat telah cukup efektif dalam memenuhi tujuanPenelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan program pembelajaran PJOK Fase C di Kecamatan Air Hangat Barat telah cukup efektif dalam memenuhi tujuan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Data dikumpulkan melalui instrumen yang divalidasi, yakni tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar. Analisis data mencakup statistik deskriptifData dikumpulkan melalui instrumen yang divalidasi, yakni tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar. Analisis data mencakup statistik deskriptif
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Temuan ini menekankan pentingnya meningkatkan self-efficacy siswa untuk memaksimalkan dampak literasi digital, kemandirian, dan motivasi terhadap teoriTemuan ini menekankan pentingnya meningkatkan self-efficacy siswa untuk memaksimalkan dampak literasi digital, kemandirian, dan motivasi terhadap teori
UGMUGM Selanjutnya, hubungan antara pemicu imajinasi dan intensitas pembelian belum diuji, padahal intensitas pembelian dapat menjadi proksi perilaku pembelianSelanjutnya, hubungan antara pemicu imajinasi dan intensitas pembelian belum diuji, padahal intensitas pembelian dapat menjadi proksi perilaku pembelian
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Melalui survei dan observasi terhadap 120 anak di bawah delapan tahun, hasil menunjukkan hubungan signifikan antara jam penggunaan media sosial harianMelalui survei dan observasi terhadap 120 anak di bawah delapan tahun, hasil menunjukkan hubungan signifikan antara jam penggunaan media sosial harian
Useful /
UNISLAUNISLA Penggunaan teknik ini juga menunjukkan potensi untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, sehingga mendorong partisipasiPenggunaan teknik ini juga menunjukkan potensi untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, sehingga mendorong partisipasi
UNISLAUNISLA Analisis data menunjukkan bahwa sebelum menerapkan pembelajaran berbasis proyek terpadu, rata-rata nilai siswa adalah 77,00, sedangkan setelah penerapan,Analisis data menunjukkan bahwa sebelum menerapkan pembelajaran berbasis proyek terpadu, rata-rata nilai siswa adalah 77,00, sedangkan setelah penerapan,
UNISLAUNISLA Sampel terdiri dari 150 siswa yang mengisi survei. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 80% responden memberikan umpan balik positif di semua tema. SiswaSampel terdiri dari 150 siswa yang mengisi survei. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 80% responden memberikan umpan balik positif di semua tema. Siswa
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT 1. 7 MoU Helsinki dan UU No. 11/2006, institusi ini harus ditelusuri akar‑nya dalam konteks Imamah, sosial‑politik, hukum, dan moral. Individu yang1. 7 MoU Helsinki dan UU No. 11/2006, institusi ini harus ditelusuri akar‑nya dalam konteks Imamah, sosial‑politik, hukum, dan moral. Individu yang