UNISSULAUNISSULA
Jurnal Pendidikan Sultan AgungJurnal Pendidikan Sultan AgungTingkat pemahaman dan pencapaian belajar siswa terhadap materi pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari masih tergolong rendah. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan media pembelajaran yang kurang sesuai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kelayakan dan efektivitas penggunaan media pop-up book dalam mendukung pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini merupakan pengembangan (R&D) yang dilakukan berdasarkan acuan dari suatu model pengembangan yang dikemukakan oleh Borg & Gall. Validasi media diukur dari penilaian pakar media dan pakar materi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) buku ajar berbentuk pop-up memperoleh skor kelayakan sebesar 85% serta penilaian materi dengan capaian 91%, yang berarti media tersebut layak digunakan dalam pembelajaran; (2) terdapat peningkatan signifikan hasil belajar siswa, ditunjukkan dengan nilai pretest 30% dan nilai posttest meningkat 96% setelah penggunaan media. Berdasarkan hasil tersebut, media pop-up book dinyatakan mampu membantu siswa memahami materi pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Media pop-up book yang dikembangkan untuk pembelajaran Pendidikan Pancasila dinyatakan layak digunakan, dengan validasi materi mencapai 91% dan validasi media 85%.Penggunaan media tersebut meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, nilai rata-rata naik dari 55,22 pada pretest menjadi 88,70 pada posttest.Nilai N‑Gain sebesar 0,7535 menunjukkan peningkatan termasuk dalam kategori tinggi.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana penambahan elemen interaktif digital pada buku pop-up mempengaruhi pemahaman nilai‑nilai Pancasila pada siswa kelas I hingga IV, sehingga dapat dibandingkan efektivitasnya dengan buku pop-up konvensional. Selain itu, sebuah studi komparatif antara media pop-up book dan media video berbasis YouTube dapat dilakukan di sekolah‑sekolah pedesaan dan perkotaan untuk menilai perbedaan dampak terhadap hasil belajar dan motivasi siswa. Selanjutnya, penelitian longitudinal yang menelusuri retensi nilai‑nilai Pancasila pada siswa setelah penggunaan media pop-up book selama enam bulan hingga satu tahun dapat memberikan gambaran tentang keberlanjutan efek pembelajaran dan faktor‑faktor yang mempengaruhi penguatan nilai secara jangka panjang.
| File size | 596.85 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISSULAUNISSULA Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual mampu meningkatkan pemahaman konsep, antusiasme belajar, dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaranHasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual mampu meningkatkan pemahaman konsep, antusiasme belajar, dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran
AFEKSIAFEKSI 3 yang menunjukkan bahwa proses pembelajaran belum sepenuhnya memberikan efek yang baik terhadap hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menilai3 yang menunjukkan bahwa proses pembelajaran belum sepenuhnya memberikan efek yang baik terhadap hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menilai
STKIP JBSTKIP JB Posisi pembaca ditampilkan sebagai kelompok yang dapat menempatkan dirinya sebagai korban karena penulis mengarahkan pembaca untuk ikut merasakan dan berempatiPosisi pembaca ditampilkan sebagai kelompok yang dapat menempatkan dirinya sebagai korban karena penulis mengarahkan pembaca untuk ikut merasakan dan berempati
STKIP JBSTKIP JB Permasalahan yang muncul masyarakat yang belum memahami nilai-nilai yang terdapat pada kesenian kuda lumping. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanPermasalahan yang muncul masyarakat yang belum memahami nilai-nilai yang terdapat pada kesenian kuda lumping. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
STKIP JBSTKIP JB Melalui acara Mata Najwa yang menyajikan tayangan mengenai informasi baik berupa peristiwa atau kejadian hukum, politik maupun sosial, dikemas secara interaktifMelalui acara Mata Najwa yang menyajikan tayangan mengenai informasi baik berupa peristiwa atau kejadian hukum, politik maupun sosial, dikemas secara interaktif
STKIP JBSTKIP JB Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran Project Based Learning dengan masalah statistik dapat dikatakan berhasil terhadap kemampuan berpikir statistisHal ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran Project Based Learning dengan masalah statistik dapat dikatakan berhasil terhadap kemampuan berpikir statistis
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa Citra Merek berpengaruh positif dan signifikan terhadap Keputusan Pembelian (Y)Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa Citra Merek berpengaruh positif dan signifikan terhadap Keputusan Pembelian (Y)
UMPOUMPO Faktor pendukung meliputi kondisi lingkungan, peran guru dan kerja sama antara berbagai pihak seperti, orang tua dengan warga sekolah. Hambatannya adanyaFaktor pendukung meliputi kondisi lingkungan, peran guru dan kerja sama antara berbagai pihak seperti, orang tua dengan warga sekolah. Hambatannya adanya
Useful /
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan hasil pembahasan pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa inferensi pada wacana tebak-tebakan “Lawakan Bapak-Bapak Wasap di akun TikTokBerdasarkan hasil pembahasan pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa inferensi pada wacana tebak-tebakan “Lawakan Bapak-Bapak Wasap di akun TikTok
STKIP JBSTKIP JB Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Peran guru PPKn dalam membiasakan peserta didik untuk menyelesaikan tugas yang diberikan, (2)Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Peran guru PPKn dalam membiasakan peserta didik untuk menyelesaikan tugas yang diberikan, (2)
STKIP JBSTKIP JB Siswa dengan kemampuan sedang menunjukkan pemikiran statistis yang cukup, namun masih kurang dalam mengorganisir dan mereduksi data. Siswa dengan kemampuanSiswa dengan kemampuan sedang menunjukkan pemikiran statistis yang cukup, namun masih kurang dalam mengorganisir dan mereduksi data. Siswa dengan kemampuan
STKIP JBSTKIP JB Proyeksi proses pembelajaran dapat dilihat dari asesmen yang dilakukan guru. Asesmen psikomotor dalam konteks sekolah adalah proses penilaian yang digunakanProyeksi proses pembelajaran dapat dilihat dari asesmen yang dilakukan guru. Asesmen psikomotor dalam konteks sekolah adalah proses penilaian yang digunakan