UNCMUNCM
Jurnal Genta MuliaJurnal Genta MuliaPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas 4 SD Model Terpadu Madani. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang akan dilaksanakan ini terdiri dari dua siklus. Siklus I mencakup tahap perencanaan I, pelaksanaan tindakan I, pengamatan I, dan refleksi I. Studi ini merupakan suatu bentuk penelitian yang berfokus pada tindakan di dalam kelas. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SDN Model Terpadu Madani yang berlokasi di Kota Palu. Objek dalam penelitian ini mencakup kemampuan berpikir kritis serta hasil belajar siswa. Penelitian ini berfokus pada siswa kelas 4 di SDN Model Terpadu Madani yang terdiri dari 30 siswa, dengan rincian 19 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berpotensi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika di kelas 4 SD Model Terpadu Madani. Hal ini dapat dibuktikan dengan Penguasaan kemampuan berpikir kritis menunjukkan peningkatan dari nilai awal sebesar 63,8 (cukup kritis) menjadi 78,6 (kritis) pada kondisi akhir. Persentase siswa yang berpikir kritis pada kondisi awal adalah 40,00%, yang kemudian meningkat pada kondisi akhir menjadi 56,67%.
Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa simpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berpotensi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika di kelas 4 SD Model Terpadu Madani.Hal ini dapat dibuktikan dengan Penguasaan kemampuan berpikir kritis menunjukkan peningkatan dari nilai awal sebesar 63,8 (cukup kritis) menjadi 78,6 (kritis) pada kondisi akhir.Persentase siswa yang berpikir kritis pada kondisi awal adalah 40,00%, yang kemudian meningkat pada kondisi akhir menjadi 56,67%.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada peningkatan kerjasama dan kekompakan antar siswa dalam pembelajaran Problem Based Learning. Selain itu, perlu dilakukan bimbingan kepada siswa saat mengisi lembar kuesioner untuk meningkatkan keakuratan jawaban mereka. Pemberian motivasi kepada siswa juga harus ditingkatkan agar minat mereka dalam mengikuti pembelajaran meningkat. Kepala sekolah juga disarankan untuk memberikan masukan dan dukungan kepada guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Untuk peneliti selanjutnya, disarankan untuk mewawancarai siswa sebagai sumber data tambahan dan mengkaji lebih banyak referensi terkait model pembelajaran Problem Based Learning agar hasil penelitian lebih komprehensif.
- Guru Profesional, Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran | Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan... journal.ainarapress.org/index.php/ainj/article/view/118Guru Profesional Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Ainara Journal Jurnal Penelitian dan journal ainarapress index php ainj article view 118
- Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada... doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018Refleksi Hasil PISA The Programme For International Student Assesment Upaya Perbaikan Bertumpu Pada doi 10 29408 jga v4i01 2018
| File size | 193.89 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALUNIV45SBYJURNALUNIV45SBY Observasi di SMA Negeri 2 Palangka Raya menunjukkan adanya kultur sekolah yang mendukung (3S, upacara, kebersihan), struktur organisasi yang jelas, sertaObservasi di SMA Negeri 2 Palangka Raya menunjukkan adanya kultur sekolah yang mendukung (3S, upacara, kebersihan), struktur organisasi yang jelas, serta
CAHAYA ICCAHAYA IC Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan demokratis dan kualitas kehidupan kerja terhadap kinerja guru di sekolah menengahPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan demokratis dan kualitas kehidupan kerja terhadap kinerja guru di sekolah menengah
YANAYANA Namun, guru terus berupaya optimal melalui pendekatan personal dan menilai keberhasilan berdasarkan pemahaman dan kenyamanan siswa. Profesionalisme guru,Namun, guru terus berupaya optimal melalui pendekatan personal dan menilai keberhasilan berdasarkan pemahaman dan kenyamanan siswa. Profesionalisme guru,
SEMBILANPEMUDASEMBILANPEMUDA Penelitian ini merupakan kajian literatur terhadap 25 jurnal ilmiah yang membahas berbagai aspek kompetensi profesional guru di abad ke-21. Fokus utamaPenelitian ini merupakan kajian literatur terhadap 25 jurnal ilmiah yang membahas berbagai aspek kompetensi profesional guru di abad ke-21. Fokus utama
OJSOJS Studi ini menyoroti bahwa keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh materi ajar, tetapi juga oleh strategi penyampaian yang digunakan olehStudi ini menyoroti bahwa keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh materi ajar, tetapi juga oleh strategi penyampaian yang digunakan oleh
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Untuk meningkatkan efektivitas implementasi kompetensi manajerial kepala madrasah, perlu adanya peningkatan koordinasi dan komunikasi antara kepala madrasah,Untuk meningkatkan efektivitas implementasi kompetensi manajerial kepala madrasah, perlu adanya peningkatan koordinasi dan komunikasi antara kepala madrasah,
UNIVAUNIVA Akibatnya, sehingga profesionalisme guru meningkat sekarang ini. Pengembangan profesionalisme guru di MTS Al-Manar Medan melalui program sertifikasi danAkibatnya, sehingga profesionalisme guru meningkat sekarang ini. Pengembangan profesionalisme guru di MTS Al-Manar Medan melalui program sertifikasi dan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Temuan menunjukkan bahwa sekolah tidak mempersiapkan secara memadai untuk menerima guru pra‑layanan, sehingga disarankan pemerintah dan sekolah memberikanTemuan menunjukkan bahwa sekolah tidak mempersiapkan secara memadai untuk menerima guru pra‑layanan, sehingga disarankan pemerintah dan sekolah memberikan
Useful /
UNCMUNCM Hal ini tercermin dari rendahnya kemampuan siswa dalam memahami makna teks secara mendalam, minimnya kemampuan untuk mengidentifikasi informasi pentingHal ini tercermin dari rendahnya kemampuan siswa dalam memahami makna teks secara mendalam, minimnya kemampuan untuk mengidentifikasi informasi penting
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penguasaan standar kompetensi serta kompetensi dasar pada kelima mata pelajaran ditunjukkan melalui perumusan tujuan pembelajaran masing‑masing. DenganPenguasaan standar kompetensi serta kompetensi dasar pada kelima mata pelajaran ditunjukkan melalui perumusan tujuan pembelajaran masing‑masing. Dengan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Humanisme merupakan pandangan hidup pada era Renaisans yang menekankan kesetaraan semua manusia sebagai bagian ciptaan Tuhan, dan meskipun tidak anti‑Kristen,Humanisme merupakan pandangan hidup pada era Renaisans yang menekankan kesetaraan semua manusia sebagai bagian ciptaan Tuhan, dan meskipun tidak anti‑Kristen,
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian terhadap teori pembelajaran menunjukkan berbagai perspektif Moodle dan mandiri yang digunakan untuk mengembangkan teori pembelajaran ini. HasilPenelitian terhadap teori pembelajaran menunjukkan berbagai perspektif Moodle dan mandiri yang digunakan untuk mengembangkan teori pembelajaran ini. Hasil