UMPRIUMPRI
JURNAL e-DuMathJURNAL e-DuMathPenelitian bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam terkait kesalahan siswa pada penyelesaian soal cerita Aritmetika Sosial berdasarkan prosedur Newman. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan populasi 28 siswa kelas VII-A. Sedangkan subjek terdiri dari satu subjek dari kategori tinggi dan kategori bawah. Instrumen berupa tes tertulis dan dilakukan wawancara sesuai kebutuhan untuk mengkonfirmasi jawaban secara mendalam. Hasil penelitian didapatkan 2 subjek menjawab benar dan 26 subjek menjawab salah. Lebih lanjut terdapat hasil pekerjaan siswa pada saat menyelesaikan nomor 1 yakni 26 siswa atau 46% melakukan kesalahan membaca, 28 siswa atau 50% melakukan kesalahan memahami, 28 siswa atau 50% melakukan kesalahan transformasi, 22 siswa atau 39% melakukan kesalahan keterampilan proses untuk soal nomor 1 dan 26 siswa atau 46% melakukan kesalahan keterampilan proses untuk soal nomor 2, 24 siswa atau 43% melakukan kesalahan penulisan jawaban untuk soal nomor 1 dan 28 siswa atau 50% melakukan kesalahan penulisan jawaban untuk soal nomor 2. Lebih lanjut peneliti menganjurkan untuk meminimalkan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita melalui perbanyak soal latihan dan memfokuskan pada hal yang kurang dikuasai siswa. Rekomendasi berikutnya dapat menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis RME dan menggunaakaan bahasa yang mudah dipahami siswa. Selain itu terkait penguasaan rumus hendaknya guru lebih menekankan pada pemahaman konsep daripada menghafal.
Berdasarkan uraian tahapan Newman, hasil pekerjaan siswa pada saat menyelesaikan soal nomor 1 menunjukkan bahwa 46% siswa melakukan kesalahan membaca, 50% melakukan kesalahan memahami, 50% melakukan kesalahan transformasi, 39% melakukan kesalahan keterampilan proses, dan 43% melakukan kesalahan penulisan jawaban, sementara pada soal nomor 2, 46% siswa melakukan kesalahan keterampilan proses dan 50% melakukan kesalahan penulisan jawaban.Kesalahan-kesalahan ini terjadi karena berbagai faktor seperti kesulitan dalam menemukan informasi penting, kurangnya pemahaman terhadap konsep, kelupaan rumus, dan ketidak telitian.Oleh karena itu, disarankan agar guru memberikan materi yang relevan dengan kehidupan siswa, menekankan pemahaman konsep daripada hafalan, dan meningkatkan kemampuan siswa melalui latihan soal yang beragam, serta memberikan bimbingan belajar tambahan bagi siswa yang mengalami kesulitan.
Penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor kognitif dan afektif yang mempengaruhi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika, contohnya dengan meneliti hubungan antara gaya belajar siswa dengan jenis kesalahan yang sering mereka lakukan berdasarkan prosedur Newman. Selain itu, studi longitudinal dapat dilakukan untuk mengamati perkembangan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita setelah menerapkan intervensi pembelajaran tertentu, seperti penggunaan scaffolding yang adaptif atau model pembelajaran problem-based learning yang dimodifikasi. Penelitian juga bisa mengeksplorasi efektivitas penggunaan teknologi, seperti aplikasi atau platform daring, dalam membantu siswa mengidentifikasi dan memperbaiki kesalahan mereka sendiri dalam menyelesaikan soal cerita, sekaligus mengukur dampaknya terhadap motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam belajar matematika. Studi komparatif dapat membandingkan efektivitas berbagai metode pembelajaran dalam mengurangi kesalahan siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik siswa dan materi pembelajaran yang berbeda, sehingga diperoleh gambaran yang lebih komprehensif mengenai strategi pembelajaran yang paling efektif untuk mengatasi masalah kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika.
- Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Logaritma | Hananta | JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika... doi.org/10.26737/jpmi.v4i1.900Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Logaritma Hananta JPMI Jurnal Pendidikan Matematika doi 10 26737 jpmi v4i1 900
- Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Open Ended Berdasarkan Teori Newman | Mansur | Al... doi.org/10.54168/ahje.v2i1.28Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Open Ended Berdasarkan Teori Newman Mansur Al doi 10 54168 ahje v2i1 28
| File size | 440.92 KB |
| Pages | 10 |
| Short Link | https://juris.id/p-2DC |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UINSYAHADAUINSYAHADA Teknik pengelolaan dan analisis data ini menggunakan reduksi data, display data atau penyajian serta mengambil kesimpulan. Pengujian keabsahan data dalamTeknik pengelolaan dan analisis data ini menggunakan reduksi data, display data atau penyajian serta mengambil kesimpulan. Pengujian keabsahan data dalam
UINSYAHADAUINSYAHADA Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) pada mataMaka dari itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) pada mata
UINSYAHADAUINSYAHADA Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui kompetensi pedagogik guru dan mengetahui penerapan kompetensi pedagogik guru dalam kurikulum merdeka belajarTujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui kompetensi pedagogik guru dan mengetahui penerapan kompetensi pedagogik guru dalam kurikulum merdeka belajar
UINSYAHADAUINSYAHADA Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran Mystery Box mampu meningkatkan kemampuan membaca huruf siswa kelas I SD Muhammadiyah 4 LimbotoHasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran Mystery Box mampu meningkatkan kemampuan membaca huruf siswa kelas I SD Muhammadiyah 4 Limboto
UINSYAHADAUINSYAHADA Penelitian ini bertujuan untuk mengambarkan konsep yang sebenarnya yang berkaitan dengan penanaman nilai-nilai pendidikan karakter dikalangan peserta didik.Penelitian ini bertujuan untuk mengambarkan konsep yang sebenarnya yang berkaitan dengan penanaman nilai-nilai pendidikan karakter dikalangan peserta didik.
UINSYAHADAUINSYAHADA Hal ini terlihat dari peningkatan presentase ketuntasan dari 20% (pre-siklus), 33% (siklus I), hingga 80% (siklus II). Pemilihan model pembelajaran yangHal ini terlihat dari peningkatan presentase ketuntasan dari 20% (pre-siklus), 33% (siklus I), hingga 80% (siklus II). Pemilihan model pembelajaran yang
UINSYAHADAUINSYAHADA Bahan ajar digital berupa LKPD interaktif berbasis Live Worksheet pada materi bangun datar kelas IV sekolah dasar berhasil dikembangkan dengan baik danBahan ajar digital berupa LKPD interaktif berbasis Live Worksheet pada materi bangun datar kelas IV sekolah dasar berhasil dikembangkan dengan baik dan
UINSYAHADAUINSYAHADA Metode ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk meningkatkan kualitas pendidikan Al-Quran di tingkat sekolah dasar.Metode ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk meningkatkan kualitas pendidikan Al-Quran di tingkat sekolah dasar.
Useful /
UMMUMM Desain baru rangka bogie monorail yang terbuat dari pelat material SS400 telah dianalisis menggunakan metode elemen hingga dan divalidasi melalui pengujianDesain baru rangka bogie monorail yang terbuat dari pelat material SS400 telah dianalisis menggunakan metode elemen hingga dan divalidasi melalui pengujian
SASTRA UNESSASTRA UNES , GOAT, FR), and Imitative (1 term, e. , Finna). The study also examines their meanings and social functions, including addressing, initiating relaxed, GOAT, FR), and Imitative (1 term, e. , Finna). The study also examines their meanings and social functions, including addressing, initiating relaxed
PPMSCHOOLPPMSCHOOL XYZ, namun hal ini tidak menjadi masalah karena teori yang dipelajari memudahkan pemahaman praktik. XYZ melibatkan departemen internal dan penggunaan programXYZ, namun hal ini tidak menjadi masalah karena teori yang dipelajari memudahkan pemahaman praktik. XYZ melibatkan departemen internal dan penggunaan program
PPMSCHOOLPPMSCHOOL XYZ berdiri pada tahun 2018 dengan menawarkan produk-produk camilan sehat yang padat nutrisi dengan bahan-bahan asli lokal dan juga hasil memberdayakanXYZ berdiri pada tahun 2018 dengan menawarkan produk-produk camilan sehat yang padat nutrisi dengan bahan-bahan asli lokal dan juga hasil memberdayakan