UNDIKMAUNDIKMA
Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP MataramPrisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP MataramPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi strategi MODis-ARCS terhadap keterampilan komunikasi verbal dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan eksperimen kuasi menggunakan desain kelompok kontrol tidak setara. Pengambilan data menggunakan purposive sampling. Terdapat 65 siswa pendidikan teknologi informasi (kelompok kontrol) dan pendidikan fisika (kelompok eksperimen) yang digunakan sebagai sampel penelitian. Strategi MODis-ARCS diimplementasikan pada kelompok eksperimen, sedangkan diskusi kelompok kecil digunakan pada kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal esai dan non-tes berupa lembar observasi keterampilan komunikasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah skor validitas, koefisien alpha Cronbach, n-gain, uji t sampel independen, dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) n-gain siswa terhadap hasil belajar dan keterampilan komunikasi verbal untuk kelompok kontrol adalah 0,12 dan 0,07, yang termasuk dalam kategori rendah, sedangkan untuk kelompok eksperimen adalah 0,29 dan 0,48 dalam kategori sedang. 2) Kedua kelompok memiliki kemampuan awal yang serupa, dan terdapat perbedaan pada hasil belajar, serta keterampilan komunikasi verbal antara kelas kontrol dan eksperimen. 3) Terdapat peningkatan pada hasil belajar dan keterampilan komunikasi verbal siswa pada kelompok kontrol dan eksperimen, yang signifikansinya α=5%; namun, peningkatan kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa strategi MODis-ARCS dapat meningkatkan keterampilan komunikasi verbal dan hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi MODis-ARCS dapat meningkatkan keterampilan komunikasi verbal dan hasil belajar siswa.Strategi ini terbukti lebih efektif dibandingkan dengan metode diskusi kelompok kecil, karena mampu meningkatkan motivasi dan interaksi siswa dalam proses pembelajaran.Peningkatan ini menunjukkan bahwa strategi MODis-ARCS memiliki potensi untuk diterapkan dalam berbagai mata pelajaran guna meningkatkan kemampuan komunikasi dan hasil belajar siswa secara optimal.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang terdapat dalam paper, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan: Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi efektivitas strategi MODis-ARCS dalam konteks mata pelajaran lain selain teori belajar, seperti matematika atau sains, untuk melihat apakah strategi ini dapat diadaptasi dan memberikan hasil yang serupa. Kedua, penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana karakteristik siswa, seperti gaya belajar atau tingkat motivasi, memengaruhi efektivitas strategi MODis-ARCS, sehingga dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu siswa. Ketiga, penelitian dapat mengembangkan modul pelatihan bagi guru untuk mengimplementasikan strategi MODis-ARCS secara efektif, sehingga dapat memastikan konsistensi dan kualitas penerapan strategi ini di berbagai kelas dan sekolah. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana strategi MODis-ARCS dapat dioptimalkan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi verbal dan hasil belajar siswa secara berkelanjutan, serta memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan abad ke-21.
- ResearchGate. researchgate leave click proceed http dx doi s11165 take me company us careers support... researchgate.net/deref/dx.doi.org/10.1007/s11165-013-9354-1?_sg[0]=mfl-R12IclkB94p3lTgOC_3EKNtV8QOmBy3kfrAwh-SUonpVlwp3yhAJna9LfHabcA1ZwvqFx0PnICS4CsAHa5JMlA.DQsCdQULgEVEBRJObf_9sH8fRFseRVA9RLFzZhwgOIZjED-GzxznG8tBWYr_7vzYbH4Qfq4qtXJuVr-O_VYIwwResearchGate researchgate leave click proceed http dx doi s11165 take me company us careers support researchgate deref dx doi 10 1007 s11165 013 9354 1 sg 0 mfl R12IclkB94p3lTgOC 3EKNtV8QOmBy3kfrAwh SUonpVlwp3yhAJna9LfHabcA1ZwvqFx0PnICS4CsAHa5JMlA DQsCdQULgEVEBRJObf 9sH8fRFseRVA9RLFzZhwgOIZjED GzxznG8tBWYr 7vzYbH4Qfq4qtXJuVr O VYIww
- 3D Page-Flipped Worksheet on Impulse-Momentum to Develop Students' Scientific Communication Skills... journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii/article/view/157373D Page Flipped Worksheet on Impulse Momentum to Develop Students Scientific Communication Skills journal unnes ac nju index php jpii article view 15737
- The Combination of Small Group Discussion and ARCS (MODis-ARCS Strategy) to Improve Students’ Verbal... doi.org/10.33394/j-ps.v8i1.2478The Combination of Small Group Discussion and ARCS MODis ARCS Strategy to Improve StudentsAo Verbal doi 10 33394 j ps v8i1 2478
- Pengaruh Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dengan Metode Talking Stick Terhadap... doi.org/10.15294/jbe.v7i2.24287Pengaruh Model ARCS Attention Relevance Confidence Satisfaction dengan Metode Talking Stick Terhadap doi 10 15294 jbe v7i2 24287
| File size | 816.34 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, RPP, dan lembar observasi yang sebelumnya telah divalidasi secara teoritis dan empiris. Pengujian hasilInstrumen penelitian berupa tes hasil belajar, RPP, dan lembar observasi yang sebelumnya telah divalidasi secara teoritis dan empiris. Pengujian hasil
ELTAORGANIZATIONELTAORGANIZATION Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas berdasarkan model Kemmis dan McTaggart, terdiri dari dua siklus yang mencakup perencanaan, tindakan,Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas berdasarkan model Kemmis dan McTaggart, terdiri dari dua siklus yang mencakup perencanaan, tindakan,
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Ubbadussomad DS NW Kalijaga Selatan pada tahun ajaran 2025/2026 telah terlaksana secara optimal. Hal ini terbukti dari hasil lembar observasi aktivitasUbbadussomad DS NW Kalijaga Selatan pada tahun ajaran 2025/2026 telah terlaksana secara optimal. Hal ini terbukti dari hasil lembar observasi aktivitas
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Studi ini melibatkan total 81 siswa sebagai populasi penelitian, di mana sampel sebanyak 47 orang dipilih menggunakan purposive sampling. Temuan analisisStudi ini melibatkan total 81 siswa sebagai populasi penelitian, di mana sampel sebanyak 47 orang dipilih menggunakan purposive sampling. Temuan analisis
STKIP JBSTKIP JB Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA 1 Jombang pada pokok bahasan integral takPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA 1 Jombang pada pokok bahasan integral tak
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan hasil penelitian ini penerapan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 JombangBerdasarkan hasil penelitian ini penerapan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Jombang
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Ini berarti target aktivitas pembelajaran sudah tercapai. Berdasarkan hasil evaluasi pada siklus 1 kemampuan passing bawah siswa rata-rata nilai adalahIni berarti target aktivitas pembelajaran sudah tercapai. Berdasarkan hasil evaluasi pada siklus 1 kemampuan passing bawah siswa rata-rata nilai adalah
MAHADEWAMAHADEWA Indikator berpikir kritis yang paling banyak dimiliki oleh mahasiswa pendidikan matematika IKIP PGRI Jember yaitu Interpretation, sedangkan indikator berpikirIndikator berpikir kritis yang paling banyak dimiliki oleh mahasiswa pendidikan matematika IKIP PGRI Jember yaitu Interpretation, sedangkan indikator berpikir
Useful /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 7 Sungai Raya yang diikuti oleh siswa kelas VII E sebanyak 31 orang. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitianPenelitian dilaksanakan di SMP Negeri 7 Sungai Raya yang diikuti oleh siswa kelas VII E sebanyak 31 orang. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penjajahan Jepang di Indonesia antara tahun 1942 hingga 1945 merupakan periode singkat namun sangat berpengaruh dalam sejarah bangsa.meskipun berlangsungPenjajahan Jepang di Indonesia antara tahun 1942 hingga 1945 merupakan periode singkat namun sangat berpengaruh dalam sejarah bangsa.meskipun berlangsung
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Namun, dalam praktiknya, pembelajaran IPA masih banyak berfokus pada hafalan dan penyampaian informasi secara langsung, sehingga kurang memberikan ruangNamun, dalam praktiknya, pembelajaran IPA masih banyak berfokus pada hafalan dan penyampaian informasi secara langsung, sehingga kurang memberikan ruang
STKIP JBSTKIP JB Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan bukti retoris pembawa acara Najwa Shihab pada program Mata Najwa. Pembawa acara memang faktanya sangat banyakPenelitian ini bertujuan untuk menguraikan bukti retoris pembawa acara Najwa Shihab pada program Mata Najwa. Pembawa acara memang faktanya sangat banyak