UNDIKMAUNDIKMA

Journal of English Language TeachingJournal of English Language Teaching

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor‑faktor yang memengaruhi kecemasan menulis mahasiswa serta mengetahui jenis kecemasan menulis yang dialami oleh peserta yang mengikuti mata kuliah Menulis untuk Komunikasi Akademik pada program studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Hamzanwadi, Nusa Tenggara Barat, Indonesia. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kuantitatif deskriptif. Peneliti mengambil 15 responden yang dipilih melalui purposive sampling. Metode pengumpulan data meliputi dua kuesioner tertutup, yaitu Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) yang dikembangkan oleh Cheng dan Causes of Writing Anxiety Inventory (CWAI) yang diusulkan oleh Rezaei dan Jafari, serta observasi dan wawancara untuk memperkuat hasil. Temuan menunjukkan bahwa kecemasan menulis tertinggi adalah perilaku menghindar, yang menjadi jenis paling dominan berdasarkan nilai rata‑rata tertinggi. Empat penyebab utama yang memicu kecemasan menulis meliputi frekuensi tinggi penugasan menulis (25,3 %), rendahnya kepercayaan diri menulis (16,87 %), tekanan waktu (10,79 %), dan kesulitan dalam memilih topik (10,79 %).

Simpulan penelitian menunjukkan bahwa perilaku menghindar (54,3 %) merupakan jenis kecemasan menulis yang paling dominan, diikuti oleh kecemasan kognitif (51,3 %) dan kecemasan somatik (36,7 %).Perilaku menghindar berarti mahasiswa cenderung menghindari penulisan dalam bahasa Inggris dan lebih memilih bahasa lain.Faktor‑faktor utama yang menyebabkan kecemasan menulis adalah frekuensi tinggi penugasan menulis, rendahnya kepercayaan diri, tekanan waktu, serta kesulitan dalam memilih topik.

Penelitian selanjutnya dapat menguji efektivitas program intervensi berbasis pelatihan menulis dan teknik pengurangan kecemasan, seperti latihan relaksasi atau penulisan kolaboratif, terhadap penurunan perilaku menghindar pada mahasiswa EFL dengan menggunakan desain eksperimental dan sampel yang lebih besar. Selanjutnya, diperlukan studi komparatif yang membandingkan tingkat kecemasan menulis antara lingkungan tradisional dan lingkungan digital yang memanfaatkan platform menulis daring, guna menilai apakah teknologi dapat meredam faktor‑faktor penyebab kecemasan. Selain itu, penelitian longitudinal yang mengikuti perkembangan kecemasan menulis mahasiswa sepanjang tiga mata kuliah menulis (umum, akademik, dan profesional) dapat memberikan wawasan tentang perubahan pola kecemasan seiring progres akademik. Ketiga arah penelitian ini diharapkan dapat memperluas pemahaman tentang strategi pengelolaan kecemasan menulis, memperbaiki desain pembelajaran, dan menyesuaikan kebijakan kurikulum untuk mendukung keberhasilan menulis mahasiswa. Dengan melibatkan populasi yang lebih beragam dan metode campuran, studi lanjutan dapat menghasilkan temuan yang lebih umum dan aplikatif. Akhirnya, integrasi temuan tersebut ke dalam pelatihan dosen dapat meningkatkan kualitas pengajaran menulis secara menyeluruh.

  1. AN ANALYSIS ON FACTORS INFLUENCING THE STUDENTS’ WRITING SKILL | ELT-Lectura. analysis factors... journal.unilak.ac.id/index.php/ELT-Lectura/article/view/465AN ANALYSIS ON FACTORS INFLUENCING THE STUDENTSAo WRITING SKILL ELT Lectura analysis factors journal unilak ac index php ELT Lectura article view 465
  2. The Impact of Writing Anxiety, Writing Achievement Motivation, and Writing Self-Efficacy on Writing Performance:... journals.sagepub.com/doi/10.1177/2158244019894289The Impact of Writing Anxiety Writing Achievement Motivation and Writing Self Efficacy on Writing Performance journals sagepub doi 10 1177 2158244019894289
  3. An Analysis on Writing Anxiety of Indonesian EFL College Learners | JEELS (Journal of English Education... doi.org/10.30762/jeels.v4i1.51An Analysis on Writing Anxiety of Indonesian EFL College Learners JEELS Journal of English Education doi 10 30762 jeels v4i1 51
  4. Journal of English Language Teaching. study learners writing anxiety efl context jo elt journal english... e-journal.undikma.ac.id/index.php/joelt/article/view/3707Journal of English Language Teaching study learners writing anxiety efl context jo elt journal english e journal undikma ac index php joelt article view 3707
Read online
File size644.02 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test