UMPWRUMPWR

Surya AbdimasSurya Abdimas

Penerapan lesson study telah dilaksanakan oleh banyak sekolah dan perguruan tinggi di Indonesia dan negara lain, memberikan dampak positif terhadap peningkatan profesionalisme guru dan kualitas pembelajaran siswa. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Bengkulu berupaya meningkatkan kualitas perkuliahan melalui lesson study. Direktorat Pembinaan SMP Kemendikbud menjadikan LSLC sebagai program yang diinisiasi di delapan kota, termasuk Kota Bengkulu pada tahun 2019. Hal ini mendorong tim lesson study FKIP UMB untuk memperluas kegiatan lesson study di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu, dengan tujuan mendiseminasikan kegiatan lesson study kepada seluruh guru agar memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan panduan yang jelas dalam implementasi LSLC di kelas. Metode yang digunakan adalah menghadirkan narasumber untuk memaparkan materi dan praktik langsung kegiatan LSLC. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman guru mengenai konsep, prinsip, dan praktik LSLC, serta peningkatan sifat kolegial dalam memecahkan masalah pembelajaran, memperbaiki materi pembelajaran, proses pembelajaran, interaksi guru-siswa, interaksi siswa-siswa, media pembelajaran, dan budaya belajar siswa.

Kegiatan pengabdian masyarakat peningkatan profesionalisme guru melalui Lesson Study di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu berjalan dengan baik dan mencapai tujuan yang diharapkan.Implementasi LSLC telah dilakukan pada setiap mata pelajaran di sekolah tersebut, menunjukkan komitmen guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.Melalui kegiatan lesson study, guru di SMP Negeri 4 dapat saling memberikan masukan yang konstruktif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan studi mendalam mengenai dampak jangka panjang implementasi LSLC terhadap peningkatan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model LSLC yang lebih adaptif dan sesuai dengan konteks lokal, mempertimbangkan karakteristik siswa dan sumber daya yang tersedia. Ketiga, penting untuk meneliti efektivitas pelatihan LSLC bagi guru, termasuk identifikasi kebutuhan pelatihan yang spesifik dan pengembangan materi pelatihan yang relevan. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, khususnya dalam pengembangan profesionalisme guru dan peningkatan mutu pembelajaran di sekolah-sekolah.

  1. Adopting an International Innovation for Teacher Professional Development: State and District Approaches... journals.sagepub.com/doi/10.1177/0022487115593603Adopting an International Innovation for Teacher Professional Development State and District Approaches journals sagepub doi 10 1177 0022487115593603
  2. Lesson Planning in Primary School Using Lesson Study and Open Approach. lesson planning primary school... doi.org/10.4236/psych.2013.412155Lesson Planning in Primary School Using Lesson Study and Open Approach lesson planning primary school doi 10 4236 psych 2013 412155
  3. Reorienting teaching standards: learning from lesson study: Asia-Pacific Journal of Teacher Education:... tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1359866X.2011.643761Reorienting teaching standards learning from lesson study Asia Pacific Journal of Teacher Education tandfonline doi abs 10 1080 1359866X 2011 643761
  4. Learning from Japanese Approaches to Professional Development - Clea Fernandez, 2002. learning japanese... journals.sagepub.com/doi/10.1177/002248702237394Learning from Japanese Approaches to Professional Development Clea Fernandez 2002 learning japanese journals sagepub doi 10 1177 002248702237394
Read online
File size228.63 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test