UAIUAI
JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORAJURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORAPenelitian ini membahas strategi kesantunan yang digunakan oleh dosen ketika melakukan bimbingan skripsi dengan mahasiswa. Hasil analisis yang dilaporkan dalam penelitian ini adalah tipe strategi kesantunan yang digunakan oleh dosen ketika memproduksi tuturan yang mengandung tindakan mengancam muka (Face Threatening Acts) kepada mahasiswa. Data diperoleh secara natural dari percakapan antara seorang dosen dan dua mahasiswa pada saat proses bimbingan skripsi. Tuturan yang mengandung tindakan mengancam muka yang dianalisis dalam penelitian ini adalah pada saat dosen meminta siswa untuk melakukan sesuatu. Data percakapan direkam secara audio untuk dianalisis berdasarkan teori strategi kesantunan dan konsep muka Brown & Levinson (1987) dan tipe permintaan (request) Blum Kulka & Olshtain (1984). Hasil penelitian menunjukkan permintaan yang dituturkan oleh dosen dilakukan dengan tiga tipe strategi yaitu secara eksplisit (bald-on record), menggunakan strategi kesantunan positif yang meliputi claim common ground, hedge opinion, dan avoid disagreement dan gabungan antara strategi kesantunan positif dan negatif. Relasi kuasa antara dosen dan mahasiswa juga merupakan faktor penting dalam penggunaan strategi kesantunan.
Penelitian ini menunjukkan bahwa walaupun relasi kuasa yang dimiliki antara dosen dan mahasiswa tidak setara, namun dosen yang bertindak sebagai penutur selalu berusaha untuk menjaga muka lawan bicara (mahasiswa) pada saat menyampaikan permintaan.Strategi kesantunan yang digunakan untuk menjaga muka lawan bicara tersebut adalah strategi kesantunan positif, yaitu penutur berusaha untuk menunjukkan solidaritas, pertemanan, dan keakraban.Hal tersebut ditunjukkan oleh bahasa yang digunakan oleh penutur yaitu ragam bahasa informal.Ragam bahasa tersebut membuat suasana percakapan menjadi lebih cair dan tujuan dari tindak tutur penutur dapat disampaikan dan dipahami oleh lawan bicara dengan baik.
Berdasarkan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi strategi kesantunan yang digunakan oleh mahasiswa dalam merespons permintaan dosen, sehingga dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai dinamika interaksi akademik. Kedua, penelitian dapat dilakukan dengan melibatkan partisipan dari berbagai disiplin ilmu, untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan strategi kesantunan yang digunakan dalam konteks akademik yang berbeda. Ketiga, penelitian dapat menggunakan pendekatan longitudinal untuk mengamati bagaimana strategi kesantunan berkembang seiring dengan berjalannya waktu dan perubahan relasi antara dosen dan mahasiswa.
| File size | 320.67 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP JBSTKIP JB Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dengan triangulasi teori, selanjutnya data dianalisisPengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dengan triangulasi teori, selanjutnya data dianalisis
STKIP JBSTKIP JB Subjek guardian dalam merencanakan penyelesaian, subjek guardian menentukan solusi untuk menyelesaikan permasalahan tersebut berdasarkan dengan ide yangSubjek guardian dalam merencanakan penyelesaian, subjek guardian menentukan solusi untuk menyelesaikan permasalahan tersebut berdasarkan dengan ide yang
STKIP JBSTKIP JB Enumeration Strategy merupakan bagian strategi penalaran kombinatorik. Para ahli berpendapat dengan mengetahui enumeration strategy yang digunakan, dapatEnumeration Strategy merupakan bagian strategi penalaran kombinatorik. Para ahli berpendapat dengan mengetahui enumeration strategy yang digunakan, dapat
STKIP JBSTKIP JB MA Al-Amin Mojokerto rata-rata nilai N-gain adalah 0. MAN 1 Ngajuk rata-rata nilai N-gain adalah 0. MA Walisongo Ponorogo rata-rata nilai N-gain adalahMA Al-Amin Mojokerto rata-rata nilai N-gain adalah 0. MAN 1 Ngajuk rata-rata nilai N-gain adalah 0. MA Walisongo Ponorogo rata-rata nilai N-gain adalah
STKIP JBSTKIP JB 3) Dampak dari penguatan pendidikan karakter religius bagi peserta didik yaitu peserta didik dapat berperilaku sopan santun dan menjalankan kewajiban keagamaan3) Dampak dari penguatan pendidikan karakter religius bagi peserta didik yaitu peserta didik dapat berperilaku sopan santun dan menjalankan kewajiban keagamaan
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan pengamatan khususnya di kelas X MA Syafiiyah Terpadu Ngoro Jombang menunjukkan bahwa minat siswa dalam menulis masih rendah dan masih banyakBerdasarkan pengamatan khususnya di kelas X MA Syafiiyah Terpadu Ngoro Jombang menunjukkan bahwa minat siswa dalam menulis masih rendah dan masih banyak
STKIP JBSTKIP JB Tulisan ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dalam bentuk studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik wawancara, observasiTulisan ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dalam bentuk studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik wawancara, observasi
STKIP JBSTKIP JB Matematika menjadi salah satu bidang studi yang wajib dipelajari akan tetapi hasil akhir para siswa dalam proses belajar dan pembelajaran di sekolah padaMatematika menjadi salah satu bidang studi yang wajib dipelajari akan tetapi hasil akhir para siswa dalam proses belajar dan pembelajaran di sekolah pada
Useful /
UAIUAI Manfaat penggunaan blog dalam pembelajaran mengarang bahasa Jepang mencakup peningkatan pengetahuan bahasa, kualitas isi blog, interaksi komentar, danManfaat penggunaan blog dalam pembelajaran mengarang bahasa Jepang mencakup peningkatan pengetahuan bahasa, kualitas isi blog, interaksi komentar, dan
MYJOURNALMYJOURNAL Penelitian ini menunjukkan bahwa baik lingkungan kerja maupun kompetensi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja, dengan kompetensi berperanPenelitian ini menunjukkan bahwa baik lingkungan kerja maupun kompetensi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja, dengan kompetensi berperan
STKIP JBSTKIP JB Peserta didik juga dapat menemukan suatu konsep secara mandiri sehingga memudahkan peserta didik dalam pemahaman materi pembelajaran yang diajarkan. TujuanPeserta didik juga dapat menemukan suatu konsep secara mandiri sehingga memudahkan peserta didik dalam pemahaman materi pembelajaran yang diajarkan. Tujuan
ALJAMIAHALJAMIAH Revolusi Abbasiah telah mengadakan pembersihan ke dalam tidak lama setelah gerakan itu mencapai tujuannya. Bani Abbasiah juga melakukan langkah-langkahRevolusi Abbasiah telah mengadakan pembersihan ke dalam tidak lama setelah gerakan itu mencapai tujuannya. Bani Abbasiah juga melakukan langkah-langkah