STKIP JBSTKIP JB

Prosiding Conference on Research and Community ServicesProsiding Conference on Research and Community Services

Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan proses pemecahan masalah siswa dengan tipe kepribadian guardian, artisan, idealist, rational. Penelitian kali ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX –E SMPN 2 Perak. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode wawancara. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar tes, pedoman wawancara dan catatan lapangan. Keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi waktu. Analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan data reduction, data display, dan verification. Hasil penelitian adalah : (1) Subjek guardian pada tahap memahami masalah menuliskan dan menjelaskan apa yang diketahui dan ditanyakan, merencanakan penyelesaian dapat menemukan solusi dengan mengaitkan pengetahuan sebelumnya, melaksanakan penyelesaian menuliskan solusi secara jelas dan runtut, dan memeriksa kembali dengan membaca ulang jawaban tersebut. (2) Subjek artisan pada tahap memahami masalah menuliskan dan menjelaskan apa yang diketahui dan ditanyakan, merencanakan penyelesaian dapat menemukan solusi dengan mengaitkan pengetahuan sebelumnya, melaksanakan penyelesaian menuliskan solusi secara jelas dan runtut, memeriksa kembali masalah yang diberikan yaitu dengan melihat kembali jawaban tersebut. (3) Subjek rational pada tahap memahami masalah hanya menuliskan yang diketahui, namun dapat menjelaskan secara lisan apa yang diketahui dan ditanyakan, merencanakan penyelesaian dengan menggunakan solusi yang ditentukan sebelumnya, melaksanakan penyelesaian menuliskan solusi secara jelas dan runtu, memeriksa kembali dengan menghitung kembali jawabannya serta meyakini jawaban sesuai dengan apa yang diminta dari permasalahan tersebut. (4) Subjek idealist pada tahap memahami masalah menuliskan dan menjelaskan apa yang diketahui dan ditanyakan, merencanakan penyelesaian dapat menemukan solusi dengan mengaitkan pengetahuan sebelumnya, kemudian tahap melaksanakan penyelesaian subjek menuliskannya secara jelas dan runtut serta menjelaskan dengan bahasanya sendiri, subjek idealist dalam memeriksa kembali permasalahan memberikan tanda pada setiap langkah dan meyakini jawaban tersebut sesuai yang diminta dari permasalahan.

Proses pemecahan masalah matematika subjek guardian tahap memahami masalah subjek menuliskan hingga menjelaskan dengan menggunakan bahasanya sendiri dengan jelas, sehingga dalam memahami masalah subjek mendapatkan informasi tentang apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan pada pemasalahan.Subjek guardian dalam merencanakan penyelesaian, subjek guardian menentukan solusi untuk menyelesaikan permasalahan tersebut berdasarkan dengan ide yang telah dibangun sebelumnya.Subjek guardian dalam melaksanakan rencana penyelesaian, dengan solusi yang telah ditentukan sebelumnya.Kemudian subjek menuliskannya secara jelas dan runtut serta menjelaskan dengan bahasanya sendiri dengan baik.Subjek guardian dalam memeriksa kembali permasalahan yang diberikan dengan membaca ulang dan meyakini jawaban tersebut sesuai dengan apa yang diminta dari permasalahan tersebut.Subjek dengan tipe kepribadian guardian membutuhkan banyak waktu untuk menyelesaikan permasalahan tersebut karena dalam mendapatkan informasi dari permasalahan tersebut subjek harus membacanya secara berulang-ulang.

Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh metode pembelajaran yang berbeda terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan tipe kepribadian yang berbeda pula. Hal ini penting untuk mengetahui apakah terdapat metode pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada setiap tipe kepribadian. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen asesmen yang lebih komprehensif untuk mengidentifikasi tipe kepribadian siswa secara akurat, sehingga dapat digunakan sebagai dasar dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih personal. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi bagaimana faktor lingkungan, seperti dukungan keluarga dan teman sebaya, dapat memengaruhi proses pemecahan masalah matematika siswa dengan tipe kepribadian yang berbeda. Dengan memahami interaksi antara tipe kepribadian, metode pembelajaran, dan faktor lingkungan, diharapkan dapat dirumuskan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan relevan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.

Read online
File size526.89 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

JURIS Development of Learning Materials Based on the MURDER Collaborative Learning Model to Enhance Students Conceptual Understanding of Mathematics 2025More at 2025

ETDCIETDCI The data analysis techniques used are descriptive qualitative and quantitative analysis. The results of the study show that Preksuya is a valid, practical,The data analysis techniques used are descriptive qualitative and quantitative analysis. The results of the study show that Preksuya is a valid, practical,

JURIS Analisis Intuisi Matematis Siswa Dalam Memahami Konsep Barisan Aritmatika 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB Subyek memiliki intuisi yang cukup baik dan tepat dalam memahami konsep barisan aritmatika. Subyek memegang konsep yang salah pada awalnya, namun padaSubyek memiliki intuisi yang cukup baik dan tepat dalam memahami konsep barisan aritmatika. Subyek memegang konsep yang salah pada awalnya, namun pada

JURIS Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pecahan Aljabar Menurut Teori Kastolan 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB Teknik pengumpulan data berupa tes uraian sebanyak 5 soal. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu: 1) mengoreksi jawaban siswa;Teknik pengumpulan data berupa tes uraian sebanyak 5 soal. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu: 1) mengoreksi jawaban siswa;

JURIS Media Digital Canva Pada Keterampilan Menulis Siswa Kelas VII Tunagrahita Ringan SLB Darul Ulum Jogoroto 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB Salah satunya pada pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus seperti tunagrahita. Pendidikan bagi anak tunagrahita akan tercapai apabila didukung denganSalah satunya pada pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus seperti tunagrahita. Pendidikan bagi anak tunagrahita akan tercapai apabila didukung dengan

JURIS Analisis Berpikir Statistis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Statistika Deskriptif Ditinjau dari Kemampuan Matematis 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, serta penyimpulan dan verifikasi. Siswa dengan kemampuan matematika tinggi menunjukkanTeknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, serta penyimpulan dan verifikasi. Siswa dengan kemampuan matematika tinggi menunjukkan

JURIS Realisasi Fungsi Tindak Tutur Direktif dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMK Negeri 1 Jombang 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB Temuan data realisasi fungsi tindak tutur direktif pada penelitian ini lebih banyak realisasi secara langsung, maka dalam penelitian ini guru lebih seringTemuan data realisasi fungsi tindak tutur direktif pada penelitian ini lebih banyak realisasi secara langsung, maka dalam penelitian ini guru lebih sering

JURIS Retorika Pembawa Acara Najwa Shihab Pada Program Mata Najwa Edisi Debat RKUHP Merdeka Bersuara 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB Sumber data yang digunakan adalah akun Youtube Najwa Shihab edisi Debat RKUHP, dengan analisis data deskriptif, analisis data, dan penarikan kesimpulan.Sumber data yang digunakan adalah akun Youtube Najwa Shihab edisi Debat RKUHP, dengan analisis data deskriptif, analisis data, dan penarikan kesimpulan.

JURIS Analisis Asesmen Psikomotor Terintegrasi Berpikir Kritis Dan Kreativitas Di Modul Ajar Guru Smp Sekolah Penggerak 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan teknik asesmen psikomotor dengan 73,1% subjek penelitian lebih mengarah pada teknik praktek. Artinya,Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan teknik asesmen psikomotor dengan 73,1% subjek penelitian lebih mengarah pada teknik praktek. Artinya,

Useful /

JURIS Persepsi Wajib Pajak Orang Pribadi Terhadap Penerapan Coretax Administration System CTAS dalam Optimalisasi Penerimaan Pajak di KPP Pratama Makassar Selatan 2026More at 2026

STIE TDNSTIE TDN Hal ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi kemampuan wajib pajak dalam literasi digital maka akan mempengaruhi optimalisasi penerimaan perpajakan. SelainHal ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi kemampuan wajib pajak dalam literasi digital maka akan mempengaruhi optimalisasi penerimaan perpajakan. Selain

JURIS Pengaruh Pengungkapan ESG terhadap Kinerja Keuangan Perusahaan Pertambangan di Indonesia 2026More at 2026

STIE TDNSTIE TDN Data yang digunakan merupakan data sekunder yang diperoleh dari laporan keberlanjutan, laporan tahunan, dan skor ESG yang dipublikasikan oleh lembaga pemeringkatData yang digunakan merupakan data sekunder yang diperoleh dari laporan keberlanjutan, laporan tahunan, dan skor ESG yang dipublikasikan oleh lembaga pemeringkat

JURIS Kebebasan Berpendapat Organisasi Siswa Intra Sekolah OSIS di SMA Negeri Ngoro 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB Kebebasan berpendapat di SMA Negeri Ngoro adalah keseimbangan antara hak dan kewajiban, di mana pengurus OSIS diberi kebebasan untuk menjalankan tugasnya,Kebebasan berpendapat di SMA Negeri Ngoro adalah keseimbangan antara hak dan kewajiban, di mana pengurus OSIS diberi kebebasan untuk menjalankan tugasnya,

JURIS Strategi Guru PPKn dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Kemandirian Peserta Didik Kelas X di MA Negeri 10 Jombang 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB a) Guru membimbing peserta didik untuk menemukan suatu masalah mengenai topik yang sedang dipelajari, b) guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasia) Guru membimbing peserta didik untuk menemukan suatu masalah mengenai topik yang sedang dipelajari, b) guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi

ads-block-test