UPIUPI
Indonesian Journal of Applied LinguisticsIndonesian Journal of Applied LinguisticsMeskipun penelitian tentang pengembangan kosa kata bahasa kedua (L2) telah banyak dilakukan, penggunaan teks video sebagai strategi untuk memahami kosa kata disiplin dalam konteks jarang dilaporkan dalam literatur. Untuk mengisi kekosongan ini, penelitian tindakan ini melaporkan temuan strategi pengumpulan kosa kata mandiri (VSS) bersama dengan penggunaan video sebagai media multi-semiotik untuk memahami kosa kata disiplin dalam pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL). Didukung oleh jurnal reflektif siswa, data observasi, dan wawancara, siswa menceritakan bahwa VSS mendorong mereka untuk belajar kosa kata disiplin dalam konteks diskursus yang berbeda. Melalui peran scaffolding oleh seorang guru dan dukungan teman sebaya, mereka terlibat dalam penemuan kosa kata dengan mendokumentasikan kata-kata yang tidak familiar atau menarik dari bacaan mereka dan dengan menjelajahi makna yang berbeda dari kosa kata menggunakan kamus elektronik dan korpus. Temuan penelitian lainnya menunjukkan bahwa siswa telah meningkatkan kesadaran mereka tentang kelas kata, urutan kata, dan makna kata. Bukti empiris ini menunjukkan bahwa VSS dapat menjadi katalis untuk melibatkan siswa dalam tugas pasca-mendengarkan seperti menulis ringkasan teks video dan membuat pemetaan atau profil kosa kata baru.
Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan bagaimana penggunaan VSS dan video viewing membantu siswa mempelajari kosa kata disiplin dan meningkatkan minat mereka.Ditemukan bahwa penggunaan VSS dan video viewing memberikan siswa sumber daya semiotik yang kaya untuk mempelajari kosa kata disiplin dalam konteks.Kedua tugas tersebut, VSS dan video viewing, memperkaya pengalaman membaca siswa karena siswa secara aktif terlibat dalam mengidentifikasi kata-kata penting dari bacaan atau video mereka untuk dibagikan dengan anggota kelas mereka.Tugas ini menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dalam mempelajari kosa kata disiplin.Berdasarkan temuan ini, penelitian ini menawarkan tiga implikasi praktis untuk pengajaran kosa kata disiplin.Pertama, guru dapat mempertimbangkan untuk mengintegrasikan teknologi, seperti concordances online (misalnya BNC dan COCA) dan video ke dalam pengajaran bahasa Inggris karena sumber daya ini dapat memfasilitasi siswa untuk meningkatkan repertoar bahasa mereka.Kedua, penting bagi guru untuk mendorong siswa agar terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran multi-semiotik, bergerak dari kelas yang sangat berpusat pada guru menjadi lebih berpusat pada siswa.Akhirnya, guru dapat mengintegrasikan pelajaran kosa kata dengan keterampilan bahasa lainnya, seperti mendengarkan dan membaca, di mana penggunaan bahasa otentik menjadi prioritas utama.
Saran penelitian lanjutan yang diusulkan berdasarkan temuan penelitian ini adalah: 1. Mengembangkan penelitian lebih lanjut yang berfokus pada efektivitas penggunaan teknologi, seperti concordances online dan video, dalam pengajaran kosa kata disiplin. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana sumber daya ini dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang kosa kata disiplin dan bagaimana mereka dapat digunakan untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa. 2. Memperluas penelitian untuk menyelidiki peran guru dalam mengintegrasikan pelajaran kosa kata dengan keterampilan bahasa lainnya, seperti mendengarkan dan membaca. Penelitian ini dapat memeriksa bagaimana guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang terintegrasi di mana siswa dapat mengembangkan keterampilan bahasa mereka secara holistik. 3. Mengembangkan penelitian yang berfokus pada bagaimana strategi pengumpulan kosa kata mandiri (VSS) dapat digunakan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar kosa kata disiplin. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana VSS dapat menjadi katalis untuk mendorong siswa agar lebih aktif dan mandiri dalam belajar kosa kata, serta bagaimana strategi ini dapat disesuaikan untuk berbagai konteks pembelajaran.
| File size | 550.67 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
POLTEKKES PALEMBANGPOLTEKKES PALEMBANG Hal ini dapat dipublikasikan sebagai alternatif intervensi yang dapat dikembangkan dan dinamis. Pelatihan ini menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadapHal ini dapat dipublikasikan sebagai alternatif intervensi yang dapat dikembangkan dan dinamis. Pelatihan ini menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap
UNIGALUNIGAL Dengan menempatkan wawasan ini dalam perdebatan yang lebih luas tentang pendidikan multibahasa dan keadilan bahasa, penelitian ini menyoroti bagaimanaDengan menempatkan wawasan ini dalam perdebatan yang lebih luas tentang pendidikan multibahasa dan keadilan bahasa, penelitian ini menyoroti bagaimana
UNDWIUNDWI Hasil ini dapat menginformasikan pengembangan bahan membaca yang responsif budaya dan memiliki implikasi untuk pengembangan kurikulum, desain instruksional,Hasil ini dapat menginformasikan pengembangan bahan membaca yang responsif budaya dan memiliki implikasi untuk pengembangan kurikulum, desain instruksional,
UNESAUNESA Pendekatan ini mendorong keterlibatan aktif siswa, pemahaman kontekstual, dan sikap tanggung jawab terhadap lingkungan. Berdasarkan hasil analisis dataPendekatan ini mendorong keterlibatan aktif siswa, pemahaman kontekstual, dan sikap tanggung jawab terhadap lingkungan. Berdasarkan hasil analisis data
STKIPKUSUMANEGARASTKIPKUSUMANEGARA Peningkatan ini menegaskan bahwa pendekatan partisipatif dan pengalaman langsung berperan efektif dalam meningkatkan literasi pendidikan sekaligus mendorongPeningkatan ini menegaskan bahwa pendekatan partisipatif dan pengalaman langsung berperan efektif dalam meningkatkan literasi pendidikan sekaligus mendorong
UNCMUNCM Penelitian menggunakan pendekatan pra-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest, melibatkan 25 siswa kelas V SD sebagai peserta. Data dikumpulkanPenelitian menggunakan pendekatan pra-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest, melibatkan 25 siswa kelas V SD sebagai peserta. Data dikumpulkan
ALFARABIALFARABI Perencanaan kepala madrasah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Mts Maarif Al-Hikmah Mekarsari. Dalam sebuah proses perencanaan ada beberapaPerencanaan kepala madrasah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Mts Maarif Al-Hikmah Mekarsari. Dalam sebuah proses perencanaan ada beberapa
UNCMUNCM Peningkatan hasil tes kemampuan membaca pada siklus I dan siklus II menunjukkan adanya kemajuan yang signifikan. Penggunaan media cerita bergambar terbuktiPeningkatan hasil tes kemampuan membaca pada siklus I dan siklus II menunjukkan adanya kemajuan yang signifikan. Penggunaan media cerita bergambar terbukti
Useful /
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Namun demikian, praktik periklanan sering kali mengabaikan prinsip etika seperti kejujuran, keadilan, dan tanggung jawab sosial, terutama terhadap kelompokNamun demikian, praktik periklanan sering kali mengabaikan prinsip etika seperti kejujuran, keadilan, dan tanggung jawab sosial, terutama terhadap kelompok
IAIN KENDARIIAIN KENDARI Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mensintesis konsep pendidikan inti Ibnu Khaldun, yaitu tarbiyah (perkembangan), talīm (pengajaran), dan tadībStudi ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mensintesis konsep pendidikan inti Ibnu Khaldun, yaitu tarbiyah (perkembangan), talīm (pengajaran), dan tadīb
UNCMUNCM Kendala yang dihadapi meliputi faktor internal (daya ingat, minat, disposisi belajar) serta faktor eksternal (keluarga, sekolah, masyarakat). Namun, latihanKendala yang dihadapi meliputi faktor internal (daya ingat, minat, disposisi belajar) serta faktor eksternal (keluarga, sekolah, masyarakat). Namun, latihan
POLTEKKES JAYAPURAPOLTEKKES JAYAPURA Hasil menunjukkan bahwa bakteri Gram‑positif (Staphylococcus aureus, S. epidermidis, Streptococcus agalactiae, Enterococcus faecalis) sensitif terhadapHasil menunjukkan bahwa bakteri Gram‑positif (Staphylococcus aureus, S. epidermidis, Streptococcus agalactiae, Enterococcus faecalis) sensitif terhadap