UCYUCY
Academy of Education JournalAcademy of Education JournalPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). pengaruh kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan, 2). pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan, 3). pengaruh kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan dan 4). pengaruh kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual secara simultan terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri atas 11 Sekolah Menengah Atas Negeri dengan jumlah 8.073 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling atau acak sederhana. Dari 11 Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Yogyakarta diambil sampel 367 siswa, dengan ketentuan setiap Sekolah Menengah Atas Negeri terkait yang dijadikan sampel adalah siswa kelas X dan siswa kelas XI. Data kecerdasan intelektual dan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan diperoleh dari dokumen, data kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual diperoleh melalui penyebaran kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah regresi sederhana dan regresi linier berganda.
Terdapat pengaruh positif dan signifikan kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan.Terdapat pengaruh positif tapi tidak signifikan kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan.Secara simultan, kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji faktor lain yang memengaruhi prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan, seperti lingkungan keluarga atau metode pembelajaran. Selain itu, perlu dilakukan studi longitudinal untuk melihat perubahan pengaruh kecerdasan emosional dan spiritual seiring pertumbuhan siswa. Penelitian juga bisa fokus pada integrasi pendekatan multiaspek (intelektual, emosional, spiritual) dalam desain kurikulum mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
| File size | 1.13 MB |
| Pages | 21 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSRATUNSRAT Program ini meningkatkan wawasan guru dalam membuat alat peraga sederhana, meningkatkan motivasi dan perhatian siswa, serta menciptakan interaksi guru-siswaProgram ini meningkatkan wawasan guru dalam membuat alat peraga sederhana, meningkatkan motivasi dan perhatian siswa, serta menciptakan interaksi guru-siswa
UMMUBAUMMUBA Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pre-eksperimen. Pembelajaran PPKn menggunakan platformPendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pre-eksperimen. Pembelajaran PPKn menggunakan platform
UMMUBAUMMUBA Hasil belajar dari kelas eksperimen dan kelas kontrol kemudian dianalisis menggunakan Uji T dan Uji Gain dengan nilai signifikansinya sebesar 0,05. SetelahHasil belajar dari kelas eksperimen dan kelas kontrol kemudian dianalisis menggunakan Uji T dan Uji Gain dengan nilai signifikansinya sebesar 0,05. Setelah
YPSMYPSM Tanda positif mempunyai makna bahwa semakin baik nilai variabel pendapatan nelayan, maka akan semakin meningkat pula daya beli masyarakat pesisir di DesaTanda positif mempunyai makna bahwa semakin baik nilai variabel pendapatan nelayan, maka akan semakin meningkat pula daya beli masyarakat pesisir di Desa
UNISAPUNISAP Platform ini mempercepat penyampaian informasi, mendorong keterlibatan sosial, dan memperkuat koneksi emosional antar warga madrasah. Namun, penggunaanPlatform ini mempercepat penyampaian informasi, mendorong keterlibatan sosial, dan memperkuat koneksi emosional antar warga madrasah. Namun, penggunaan
UNCMUNCM Data dikumpulkan dari hasil observasi di kelas selama kegiatan belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan kesiapanData dikumpulkan dari hasil observasi di kelas selama kegiatan belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan kesiapan
UNISAPUNISAP Penelitian ini dilakukan dikelas IV SD ini bertujuan untuk menganalisis dampak prilaku disruptif siswa terhadap kekondusifan kelas. Prilaku disruptif merupakanPenelitian ini dilakukan dikelas IV SD ini bertujuan untuk menganalisis dampak prilaku disruptif siswa terhadap kekondusifan kelas. Prilaku disruptif merupakan
UNISAPUNISAP Penelitian ini menggunakan pendekatan dan jenis penelitian kualitatif dengan teknik wawancara melalui kepala sekolah dan guru-guru di Sekolah MenengahPenelitian ini menggunakan pendekatan dan jenis penelitian kualitatif dengan teknik wawancara melalui kepala sekolah dan guru-guru di Sekolah Menengah
Useful /
MKRIMKRI Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dalam hukum pidana materiil, MK hanya menjatuhkan putusan untuk dekriminalisasi tindak pidana yang diatur dalam Undang-Undang,Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dalam hukum pidana materiil, MK hanya menjatuhkan putusan untuk dekriminalisasi tindak pidana yang diatur dalam Undang-Undang,
UMKOUMKO Pembuatan masker ini meningkatkan keterampilan masyarakat dan mitra dalam memanfaatkan enceng gondok secara kreatif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa produkPembuatan masker ini meningkatkan keterampilan masyarakat dan mitra dalam memanfaatkan enceng gondok secara kreatif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa produk
UMKOUMKO Kegiatan proses belajar-mengajar pada saat ini diharapkan mampu menjadi generasi emas yang unggul dalam menghadapi Revolusi Industri 4. Konsep kegiatanKegiatan proses belajar-mengajar pada saat ini diharapkan mampu menjadi generasi emas yang unggul dalam menghadapi Revolusi Industri 4. Konsep kegiatan
UCYUCY Berdasarkan pembahasan diatas diperoleh kesimpulan terkait kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal logika matematika sebagai berikut. Siswa kesulitanBerdasarkan pembahasan diatas diperoleh kesimpulan terkait kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal logika matematika sebagai berikut. Siswa kesulitan