UCYUCY
Academy of Education JournalAcademy of Education JournalPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). pengaruh kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan, 2). pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan, 3). pengaruh kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan dan 4). pengaruh kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual secara simultan terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri atas 11 Sekolah Menengah Atas Negeri dengan jumlah 8.073 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling atau acak sederhana. Dari 11 Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Yogyakarta diambil sampel 367 siswa, dengan ketentuan setiap Sekolah Menengah Atas Negeri terkait yang dijadikan sampel adalah siswa kelas X dan siswa kelas XI. Data kecerdasan intelektual dan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan diperoleh dari dokumen, data kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual diperoleh melalui penyebaran kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah regresi sederhana dan regresi linier berganda.
Terdapat pengaruh positif dan signifikan kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan.Terdapat pengaruh positif tapi tidak signifikan kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan.Secara simultan, kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji faktor lain yang memengaruhi prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan, seperti lingkungan keluarga atau metode pembelajaran. Selain itu, perlu dilakukan studi longitudinal untuk melihat perubahan pengaruh kecerdasan emosional dan spiritual seiring pertumbuhan siswa. Penelitian juga bisa fokus pada integrasi pendekatan multiaspek (intelektual, emosional, spiritual) dalam desain kurikulum mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
| File size | 1.13 MB |
| Pages | 21 |
| DMCA | Report |
Related /
JOMPUJOMPU Penggunaan media yang sesuai dengan karakteristik dan gaya belajar peserta didik juga dapat meningkatkan perhatian, minat, serta keaktifan siswa dalamPenggunaan media yang sesuai dengan karakteristik dan gaya belajar peserta didik juga dapat meningkatkan perhatian, minat, serta keaktifan siswa dalam
UMMUBAUMMUBA Pembelajaran PPKn menggunakan platform MOOCs di SMPN 6 Makassar menunjukkan hasil yang positif dengan modul pembelajaran yang diterapkan. Antusiasme siswaPembelajaran PPKn menggunakan platform MOOCs di SMPN 6 Makassar menunjukkan hasil yang positif dengan modul pembelajaran yang diterapkan. Antusiasme siswa
UNISAPUNISAP 0,000 < (0,05), yang mengindikasikan model pembelajaran Inquiry Learning lebih efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan0,000 < (0,05), yang mengindikasikan model pembelajaran Inquiry Learning lebih efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan
BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM Hasil penelitian menekankan pentingnya plurilingualisme sebagai pendekatan baharu untuk pengajaran bahasa di negara multikultural yang melayani siswa denganHasil penelitian menekankan pentingnya plurilingualisme sebagai pendekatan baharu untuk pengajaran bahasa di negara multikultural yang melayani siswa dengan
UICUIC Kesimpulannya, konsentrasi optimal AB Mix untuk kangkung hidroponik DFT berada pada kisaran 1050–1400 ppm. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konsentrasiKesimpulannya, konsentrasi optimal AB Mix untuk kangkung hidroponik DFT berada pada kisaran 1050–1400 ppm. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konsentrasi
SINTHOPSINTHOP Faktor-faktor seperti kebiasaan pasif yang kuat, kesiapan siswa yang bervariasi, dan durasi intervensi yang terbatascontribusi pada kesenjangan ini. HasilFaktor-faktor seperti kebiasaan pasif yang kuat, kesiapan siswa yang bervariasi, dan durasi intervensi yang terbatascontribusi pada kesenjangan ini. Hasil
MAHARDHIKAMAHARDHIKA Hasil penelitian yang dilakukan mengenai penelitian Persepsi Peserta Didik Dalam Pembelajaran PJOK Berbasis Pembelajaran Jarak Jauh di SMA Negeri 1 UlujamiHasil penelitian yang dilakukan mengenai penelitian Persepsi Peserta Didik Dalam Pembelajaran PJOK Berbasis Pembelajaran Jarak Jauh di SMA Negeri 1 Ulujami
IPM2KPEIPM2KPE Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jumlah subjek penelitian 16 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklusPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jumlah subjek penelitian 16 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus
Useful /
UNISMUH PALUUNISMUH PALU Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel perilaku pencegahan keputihan pada remaja putri di SMA 38 Jakarta secara langsung dipengaruhi oleh sumber informasiHasil penelitian menunjukkan bahwa variabel perilaku pencegahan keputihan pada remaja putri di SMA 38 Jakarta secara langsung dipengaruhi oleh sumber informasi
UNISMUH PALUUNISMUH PALU Pandan leaf extract (Pandanus amaryllifolius), basil leaf extract (Ocimum sanctum) and bay leaf extract (Syzygium polyanthum) can be used as natural alternativePandan leaf extract (Pandanus amaryllifolius), basil leaf extract (Ocimum sanctum) and bay leaf extract (Syzygium polyanthum) can be used as natural alternative
SINTHOPSINTHOP Pendekatan legalistik-positivistik yang hanya mengandalkan qanun tidak cukup untuk mengatasi kesenjangan ini. Revitalisasi sistem pageu gampong, lembagaPendekatan legalistik-positivistik yang hanya mengandalkan qanun tidak cukup untuk mengatasi kesenjangan ini. Revitalisasi sistem pageu gampong, lembaga
UCYUCY Faktor Emosional (tekanan dari orang lain seperti teman dekat, orang tua atau lingkungan sekitarnya). Faktor Intelektual (intelektual siswa berada padaFaktor Emosional (tekanan dari orang lain seperti teman dekat, orang tua atau lingkungan sekitarnya). Faktor Intelektual (intelektual siswa berada pada