EDUPARTNERPUBLISHINGEDUPARTNERPUBLISHING

International Journal of Research and Community EmpowermentInternational Journal of Research and Community Empowerment

Practice-based microteaching is now an important method in pre-service teacher education, particularly in ICT, as it creates a forum to practice teaching skills in a structured setting. However, the success of this depends greatly on the quality of guidance, which has the capacity to deliver timely and critical feedback. Self-efficacy, being the belief that an individual is capable of completing tasks, has been a significant predictor of learning achievement and motivation. The present research aims to examine the pre-service ICT teachers learning achievement and the learning motivation of high and low self-efficacy individuals within a practice-based microteaching environment supported by mentoring. The findings of this study indicated there was no difference in learning achievement between the two groups on practice-based mentoring in microteaching for pre-service ICT teachers. Moreover, in intrinsic motivation, it was found that high self-efficacy practice-based mentoring microteaching students have significantly higher intrinsic motivation than low self-efficacy students. In the present study, however, low self-efficacy students for practice-based mentoring microteaching show significantly greater extrinsic motivation than high self-efficacy students.

Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa efikasi diri memiliki peran yang berbeda dalam menentukan motivasi belajar dan hasil belajar siswa dalam microteaching berbasis praktik di antara calon guru ICT.Meskipun tidak ditemukan perbedaan dalam prestasi belajar antara kelompok efikasi diri tinggi dan rendah, orientasi motivasi yang berbeda dicatat.siswa dengan efikasi diri tinggi memiliki motivasi intrinsik yang lebih tinggi, sedangkan siswa dengan efikasi diri rendah sangat bergantung pada motivasi ekstrinsik.Temuan ini menyoroti pentingnya menentukan tingkat efikasi diri siswa sebelum instruksi untuk mempersiapkan rencana pengajaran dan mentoring yang memaksimalkan kemampuan kognitif dan pertumbuhan emosional.

Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang baru: Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi dampak program pelatihan mentor yang disesuaikan untuk meningkatkan efektivitas mentoring dalam microteaching, dengan fokus pada strategi untuk mendukung siswa dengan tingkat efikasi diri yang rendah. Kedua, penelitian longitudinal dapat dilakukan untuk menyelidiki bagaimana efikasi diri dan motivasi siswa berkembang seiring waktu selama program pelatihan guru, serta bagaimana faktor-faktor seperti umpan balik dari mentor dan pengalaman mengajar memengaruhi perkembangan ini. Ketiga, penelitian kuantitatif dan kualitatif dapat digabungkan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang pengalaman siswa dengan microteaching berbasis praktik, termasuk tantangan yang mereka hadapi dan strategi yang mereka gunakan untuk mengatasi tantangan tersebut. Dengan menggabungkan wawasan dari berbagai perspektif, penelitian selanjutnya dapat memberikan informasi berharga untuk meningkatkan kualitas program pelatihan guru dan mendukung keberhasilan calon guru di kelas.

  1. Effects of applying a VR‐based two‐tier test strategy to promote elementary students’... doi.org/10.1111/bjet.12790Effects of applying a VRyAAAabased twoyAAAatier test strategy to promote elementary studentsyAAAo doi 10 1111 bjet 12790
  2. The effect of learning interest and self-efficacy on junior high school students' learning achievement... doi.org/10.21831/progcouns.v4i1.53757The effect of learning interest and self efficacy on junior high school students learning achievement doi 10 21831 progcouns v4i1 53757
  3. The Effect of Microteaching with Video Analysis in Developing Sense of Efficacy and Passion for Teaching... doi.org/10.36941/jesr-2025-0127The Effect of Microteaching with Video Analysis in Developing Sense of Efficacy and Passion for Teaching doi 10 36941 jesr 2025 0127
Read online
File size924.34 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

JURIS Transforming Chemistry Learning Through Deep Learning An Evaluation With Cipp Model 2026More at 2026

UNIFLORUNIFLOR Deep learning telah muncul sebagai pendekatan pedagogis yang memungkinkan pengalaman belajar yang sadar, bermakna, dan menyenangkan. Dalam konteks pendidikanDeep learning telah muncul sebagai pendekatan pedagogis yang memungkinkan pengalaman belajar yang sadar, bermakna, dan menyenangkan. Dalam konteks pendidikan

JURIS PENGARUH PENGGUNAAN MOOCs TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn SISWA SMP 2025More at 2025

UMMUBAUMMUBA Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan MOOCs dalam mata pelajaran PPKn serta untuk menilai pengaruh penggunaan MOOCs terhadap hasil belajarPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan MOOCs dalam mata pelajaran PPKn serta untuk menilai pengaruh penggunaan MOOCs terhadap hasil belajar

JURIS Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Trainer Kit Instalasi Motor Listrik 2025More at 2025

UMMUBAUMMUBA Berdasarkan analisis data, terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar siswa antara penggunaan model PBL dengan trainer kit dan tanpa trainer kitBerdasarkan analisis data, terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar siswa antara penggunaan model PBL dengan trainer kit dan tanpa trainer kit

JURIS Pengembangan Media Permaks Perkalian Matriks Dalam Pembelajaran Matematika 2025More at 2025

SIMPADUSIMPADU Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa selama pembelajaran. Media pembelajaran ini memiliki efek potensial dari hasil belajarHasil observasi juga menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa selama pembelajaran. Media pembelajaran ini memiliki efek potensial dari hasil belajar

JURIS Pengembangan Media Pembelajaran Nopobegama Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar 2025More at 2025

STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Diharapkan, media ini dapat meningkatkan motivasi dan efektivitas pembelajaran bagi siswa. Media pembelajaran Nopobegama terbukti efektif meningkatkanDiharapkan, media ini dapat meningkatkan motivasi dan efektivitas pembelajaran bagi siswa. Media pembelajaran Nopobegama terbukti efektif meningkatkan

JURIS Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di SMPN 3 Paguyaman 2025More at 2025

YPSMYPSM Hasil analisis juga menunjukan bahwa variasi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Kelas VII di SMPN 3 Paguyaman mampu dijelaskan oleh modelHasil analisis juga menunjukan bahwa variasi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Kelas VII di SMPN 3 Paguyaman mampu dijelaskan oleh model

JURIS Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Studi Siswa Kelas XII IPS SMAN 4 Gorontalo 2025More at 2025

YPSMYPSM Pengujian hipotesis penelitian yang berbunyi “Ada Pengaruh Positif Status Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke PerguruanPengujian hipotesis penelitian yang berbunyi “Ada Pengaruh Positif Status Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan

JURIS Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD dalam Pembelajaran Insya 2023More at 2023

UYPUYP dalam konteks kelas Insha MTs SA Al‑Hidayah, guru membagi siswa ke dalam kelompok heterogen 4‑5 orang dan memberikan tugas serta kuis secara individualdalam konteks kelas Insha MTs SA Al‑Hidayah, guru membagi siswa ke dalam kelompok heterogen 4‑5 orang dan memberikan tugas serta kuis secara individual

Useful /

JURIS Prognostic factors of brain metastases affecting survival an Indonesian cohort 2025More at 2025

UNIVMEDUNIVMED Metode: Studi kohort retrospektif dilakukan yang melibatkan 100 pasien dengan metastasis otak (48 sinkron, 52 metakron). Usia, jenis kelamin, tumor primer,Metode: Studi kohort retrospektif dilakukan yang melibatkan 100 pasien dengan metastasis otak (48 sinkron, 52 metakron). Usia, jenis kelamin, tumor primer,

JURIS Enhancing Problem Solving And Collaboration Skills Through Problem Based Learning Pbl With Computational Thinking Ct In Digestive System For Eight Grades 2025More at 2025

UMMUBAUMMUBA Subjek penelitian terdiri atas 31 siswa kelas VIII A tahun ajaran 2023/2024. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan lembar kerja peserta didikSubjek penelitian terdiri atas 31 siswa kelas VIII A tahun ajaran 2023/2024. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan lembar kerja peserta didik

JURIS Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja Siswa Smk Jurusan Kompetensi Keahlian Akuntansi Keuangan Lembaga 2025More at 2025

UMMUBAUMMUBA Analisis dilakukan melalui uji instrumen (validitas dan reliabilitas), uji asumsi klasik (normalitas, linearitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas),Analisis dilakukan melalui uji instrumen (validitas dan reliabilitas), uji asumsi klasik (normalitas, linearitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas),

JURIS Pemanfaatan Limbah Ampas Tebu Untuk Pembuatan Arang Briket Dengan Menggunakan Bahan Perekat Lem K 2023More at 2023

UNIMALUNIMAL Penelitian ini bertujuan mengamati kualitas dari briket arang limbah ampas tebu dengan menggunakan perekat lem K, dengan ukuran partikel arang 50 mesh,Penelitian ini bertujuan mengamati kualitas dari briket arang limbah ampas tebu dengan menggunakan perekat lem K, dengan ukuran partikel arang 50 mesh,

ads-block-test