UNISSULAUNISSULA
Jurnal Pendidikan Sultan AgungJurnal Pendidikan Sultan AgungTujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana manifestasi pembelajaran student facilitator and explaining berbasis make a match dan apakah efektif meningkatkan literasi numerasi siswa. Metode yang digunakan yaitu metode campuran berbasis sequential exploratory design. Sampel yang dilibatkan sebanyak 21 siswa kelas VIII A SMP Al-Fattah Semarang. Teknik analisis uji hipotesis dengan one sample t-test, rumus statistik z, serta uji N-gain. Hasil penelitian ini dilihat dari pembelajaran student facilitator and explaining berbasis make a match dapat diterapkan dalam meningkatkan literasi numerasi siswa. Analisis dari perhitungan uji hipotesis pencapaian rata-rata KKM individu menggunakan one sample t-test didapatkan nilai sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05. Uji ketuntasan klasikal memakai rumus statistik z diperoleh nilai Zhitung = 2,1461 ≥ Ztabel = 0,1765. Hasil pengujian N-gain terdapat skor rata-rata N-gain 0,7142 menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran student facilitator and explaining berbasis make a match berada pada rentang g ≥ 0,70 sehingga simpulannya adalah skor rata-rata N-gain memiliki tingkat efektivitas yang efektif. Jadi pembelajaran student facilitator and explaining berbasis make a match efektif meningkatkan literasi numerasi siswa.
Keefektifan pembelajaran ini bisa dilihat dari uji pencapaian rata-rata KKM individu lebih dari 70, serta dapat dilihat juga dari proporsi siswa yang sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal lebih dari 75%.Hasil uji N-gain didapat rata-rata 0,7142 yang menunjukkan bahwa manifestasi pembelajaran student facilitator and explaining berbasis make a match efektif untuk meningkatnya literasi numerasi siswa.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana integrasi platform digital berbasis gamifikasi dalam model make a match mempengaruhi peningkatan literasi numerasi siswa, sehingga dapat memberikan wawasan tentang efektivitas teknologi interaktif dalam pembelajaran matematika. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi dampak variasi ukuran kelompok belajar pada efektivitas peran student facilitator, dengan tujuan menemukan konfigurasi kelompok optimal yang memaksimalkan partisipasi dan pemahaman konsep numerasi. Selanjutnya, studi longitudinal yang memantau penerapan model student facilitator and explaining berbasis make a match selama satu semester penuh dapat mengungkap sejauh mana retensi kemampuan numerasi terjaga setelah intervensi, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung atau menghambat keberlanjutan pembelajaran. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memperkaya literatur tentang strategi pembelajaran aktif dan memberikan pedoman praktis bagi pendidik dalam mengoptimalkan metode make a match.
- 0. pdf obj endobj filter flatedecode index length prev root size type xref bbd hp h0 1h bt1h6d endstream... proliteracy.org/wp-content/uploads/2023/07/1.2.3_ALE-Research-Journal_Vol-1-No-2_Article-3.pdf0 pdf obj endobj filter flatedecode index length prev root size type xref bbd hp h0 1h bt1h6d endstream proliteracy wp content uploads 2023 07 1 2 3 ALE Research Journal Vol 1 No 2 Article 3 pdf
- Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Pembelajaran Blended... j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/1728Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Pembelajaran Blended j cup index php cendekia article view 1728
- The Effect of Reciprocal Teaching, Student Facilitator and Explaining and Learning Independence on Mathematical... iejme.com/article/the-effect-of-reciprocal-teaching-student-facilitator-and-explaining-and-learning-independence-onThe Effect of Reciprocal Teaching Student Facilitator and Explaining and Learning Independence on Mathematical iejme article the effect of reciprocal teaching student facilitator and explaining and learning independence on
| File size | 1.16 MB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNUGHAUNUGHA Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan konseling berperan penting dalam menciptakan lingkungan yang aman, memberikan pendidikan emosional, sertaHasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan konseling berperan penting dalam menciptakan lingkungan yang aman, memberikan pendidikan emosional, serta
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Oleh karena itu, integrasi pendidikan karakter Islam ke dalam kurikulum pembelajaran digital dan ekosistem menjadi sangat penting. Tujuannya adalah membentukOleh karena itu, integrasi pendidikan karakter Islam ke dalam kurikulum pembelajaran digital dan ekosistem menjadi sangat penting. Tujuannya adalah membentuk
JITERAJITERA Tujuan utama penelitian ini adalah melakukan tinjauan pustaka sistematis (SLR) terhadap artikel ilmiah yang diterbitkan pada tahun 2025 tentang implementasiTujuan utama penelitian ini adalah melakukan tinjauan pustaka sistematis (SLR) terhadap artikel ilmiah yang diterbitkan pada tahun 2025 tentang implementasi
UTMUTM Pemanfaatan teknologi dalam meningkatkan literasi multikultural dalam pembelajaran bahasa dan sastra merupakan strategi efektif untuk mengembangkan keterampilanPemanfaatan teknologi dalam meningkatkan literasi multikultural dalam pembelajaran bahasa dan sastra merupakan strategi efektif untuk mengembangkan keterampilan
JOMPARNDJOMPARND Motode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah obeservasi lapangan, wawancara kepada para siswa/santri terhadap globalisasi ke era digital. Hasil yangMotode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah obeservasi lapangan, wawancara kepada para siswa/santri terhadap globalisasi ke era digital. Hasil yang
ARTHAMARAMEDIAARTHAMARAMEDIA Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Posttest Only One Group Design. Sampel terdiri dari seluruh siswa kelas IV SDJenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Posttest Only One Group Design. Sampel terdiri dari seluruh siswa kelas IV SD
STAISKUTIMSTAISKUTIM Penelitian ini melibatkan 3 SMA yang menerapkan pembelajaran berbasis sumber, dengan partisipasi 10 guru, 15 siswa, dan 3 kepala sekolah. Data diperolehPenelitian ini melibatkan 3 SMA yang menerapkan pembelajaran berbasis sumber, dengan partisipasi 10 guru, 15 siswa, dan 3 kepala sekolah. Data diperoleh
URECOLURECOL Pengujian keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi teknik (wawancara, observasi dan angket) juga triangulasi sumber (siswa, orang tua dan guru).Pengujian keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi teknik (wawancara, observasi dan angket) juga triangulasi sumber (siswa, orang tua dan guru).
Useful /
UTMUTM Analisis data menerapkan analisis interaktif model Miles & Huberman. Guru tidak menyusun perencanaan asesmen diagnostik dengan baik, sehingga asesmen padaAnalisis data menerapkan analisis interaktif model Miles & Huberman. Guru tidak menyusun perencanaan asesmen diagnostik dengan baik, sehingga asesmen pada
UTMUTM Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan observasi terhadap dua guru bahasa Inggris di madrasah untuk mengidentifikasi praktik pembelajaran yangPenelitian ini menggunakan metode wawancara dan observasi terhadap dua guru bahasa Inggris di madrasah untuk mengidentifikasi praktik pembelajaran yang
UNISSULAUNISSULA Pengambilan data menggunakan soal pilihan ganda, analisis data menggunakan uji Paired Sampel T-test, uji normalitas, dan uji homogenitas dengan SPSS versiPengambilan data menggunakan soal pilihan ganda, analisis data menggunakan uji Paired Sampel T-test, uji normalitas, dan uji homogenitas dengan SPSS versi
UNISSULAUNISSULA Hasil analisis perhitungan berdasarkan uji one sample t-test diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,012 yang berarti bahwa proporsi siswa yang sudahHasil analisis perhitungan berdasarkan uji one sample t-test diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,012 yang berarti bahwa proporsi siswa yang sudah