ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah MultidisiplinULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah MultidisiplinSupervisi pembelajaran merupakan upaya strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan membantu guru menerapkan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap efektivitas supervisi pembelajaran di UPT SMP Negeri 17 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 25 siswa kelas VIII–9 yang diminta untuk menjawab angket yang mengukur keterlibatan supervisor, kenyamanan belajar, dan dampak supervisi terhadap motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap keterlibatan supervisor, dengan skor efektivitas sebesar 79,8%, yang merupakan skor yang tinggi. Siswa mengalami peningkatan pemahaman materi, instruksi guru yang lebih jelas, suasana belajar yang lebih nyaman, dan peningkatan dorongan untuk belajar. Namun, beberapa siswa menilai kehadiran supervisor belum selalu terasa berdampak langsung di kelas, menandakan perlunya pendekatan supervisi yang lebih humanis dan partisipatif.
Hasil penelitian di UPT SMP Negeri 17 Medan menunjukkan bahwa mayoritas siswa menilai supervisi pembelajaran sebagai efektif.79,8% siswa melaporkan persepsi positif, yang masuk dalam kategori tinggi.Siswa melihat perbaikan dalam proses pembelajaran, termasuk materi yang lebih mudah dipahami, instruksi yang diberikan oleh guru yang lebih jelas, dan suasana kelas yang lebih tenang dan menyenangkan.Supervisi juga terbukti meningkatkan semangat belajar siswa.Namun, beberapa siswa merasa supervisi terlalu formal atau tidak cukup terasa dalam pengalaman belajar mereka, yang menunjukkan perlunya pendekatan supervisi yang humanis, partisipatif, dan reflektif.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi secara mendalam faktor-faktor yang memengaruhi persepsi siswa terhadap supervisi pembelajaran, termasuk karakteristik supervisor, metode supervisi yang digunakan, dan konteks kelas. Hal ini dapat membantu mengidentifikasi praktik supervisi yang paling efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Kedua, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk memahami pengalaman siswa secara lebih rinci, dengan menggunakan wawancara mendalam atau observasi partisipatif. Pendekatan ini dapat memberikan wawasan yang lebih kaya tentang bagaimana supervisi memengaruhi proses belajar siswa dan bagaimana supervisi dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu siswa. Ketiga, penelitian tindakan dapat dilakukan untuk menguji efektivitas intervensi supervisi yang dirancang untuk meningkatkan persepsi siswa terhadap supervisi pembelajaran. Intervensi ini dapat mencakup pelatihan supervisor tentang pendekatan humanis dan partisipatif, pengembangan materi supervisi yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa, dan peningkatan komunikasi antara supervisor, guru, dan siswa. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan kualitas supervisi pembelajaran dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif bagi siswa.
| File size | 191.66 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Berdasarkan hasil evaluasi, prevalensi Toxoplasma gondii pada kucing peliharaan di Kota Metropolitan cukup signifikan, menunjukkan adanya risiko penularanBerdasarkan hasil evaluasi, prevalensi Toxoplasma gondii pada kucing peliharaan di Kota Metropolitan cukup signifikan, menunjukkan adanya risiko penularan
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Diperlukan sinergi antara sektor kesehatan, lingkungan, dan masyarakat untuk mengatasi risiko ini secara holistik. Pengelolaan limbah organik dengan pendekatanDiperlukan sinergi antara sektor kesehatan, lingkungan, dan masyarakat untuk mengatasi risiko ini secara holistik. Pengelolaan limbah organik dengan pendekatan
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Bimbingan dan konseling memiliki peran penting dalam mendukung proses pembelajaran, terutama dalam membantu siswa mengatasi berbagai masalah pribadi, sosial,Bimbingan dan konseling memiliki peran penting dalam mendukung proses pembelajaran, terutama dalam membantu siswa mengatasi berbagai masalah pribadi, sosial,
ALFARABIALFARABI Program yang dijalankan antara lain pembacaan doa sebelum belajar, membaca basmalah dan hamdalah di awal dan akhir kegiatan, serta menjaga kebersihan lingkunganProgram yang dijalankan antara lain pembacaan doa sebelum belajar, membaca basmalah dan hamdalah di awal dan akhir kegiatan, serta menjaga kebersihan lingkungan
ALFARABIALFARABI Isu sentralisasi dan desentralisasi yang sebelumnya telah dimunculkan sebagai upaya pemberdayaan daerah, telah semakin menguat. Terdorong oleh suasanaIsu sentralisasi dan desentralisasi yang sebelumnya telah dimunculkan sebagai upaya pemberdayaan daerah, telah semakin menguat. Terdorong oleh suasana
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Pendidik harus memiliki kemampuan akademik, profesionalisme, etika, serta tanggung jawab moral dan sosial, serta memperoleh pendidikan formal dan pelatihanPendidik harus memiliki kemampuan akademik, profesionalisme, etika, serta tanggung jawab moral dan sosial, serta memperoleh pendidikan formal dan pelatihan
UNIKSUNIKS This study aimed to evaluate the effects and optimal ratios of compost mixed with ex-gold mining soil on the growth of red jabon seedlings. The experimentalThis study aimed to evaluate the effects and optimal ratios of compost mixed with ex-gold mining soil on the growth of red jabon seedlings. The experimental
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Perubahan paradigma Student Centered Learning di SMK Negeri 1 Lebakbarang membutuhkan dan berkesinambungan melalui inovasi dan kreativitas guru dalam prosesPerubahan paradigma Student Centered Learning di SMK Negeri 1 Lebakbarang membutuhkan dan berkesinambungan melalui inovasi dan kreativitas guru dalam proses
Useful /
MADANIPUBLISHERINDONESIAMADANIPUBLISHERINDONESIA Tujuan utamanya adalah untuk mengeksplorasi metode, pendekatan, dan praktik pengajaran utama yang umum digunakan di kelas-kelas EFL, dengan perhatian khususTujuan utamanya adalah untuk mengeksplorasi metode, pendekatan, dan praktik pengajaran utama yang umum digunakan di kelas-kelas EFL, dengan perhatian khusus
UNUJAUNUJA This study explores the role of dialogic leadership in managing Islamic boarding schools and its contribution to preparing students for the challengesThis study explores the role of dialogic leadership in managing Islamic boarding schools and its contribution to preparing students for the challenges
ALFARABIALFARABI Gaya Kepemimpinan Kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan laissez faire, memberikan kebebasan kepada guru untuk bereksperimen dalam pembelajaran, sementaraGaya Kepemimpinan Kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan laissez faire, memberikan kebebasan kepada guru untuk bereksperimen dalam pembelajaran, sementara
PDGIPDGI Perbedaan-perbedaan ini dapat dipertimbangkan untuk mendefinisikan diagnosis dan jenis lesi. Artikel ini merupakan tinjauan pustaka yang membahas beberapaPerbedaan-perbedaan ini dapat dipertimbangkan untuk mendefinisikan diagnosis dan jenis lesi. Artikel ini merupakan tinjauan pustaka yang membahas beberapa