UCYUCY
Academy of Education JournalAcademy of Education JournalPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan pembelajaran tematik dan proses pembelajaran tematik serta evaluasi pembelajaran tematik di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Mendongan Playen Gunungkidul. Penelitian ini termasuk dalam penelitian diskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pada penelitian ini yang menjadi subyek adalah guru kelas IV serta siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Mendongan Playen Gunungkidul tahun 2014/2015 dengan jumlah siswa 16 ( L=11 dan P=5 ). Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini, di antaranya: (1) Guru kelas IV SD Negeri Mendongan Playen Gunungkidul belum melakukan perencanaan tematik sebagaimana mestinya seperti tidak merumuskan tema untuk pembelajaran selama satu semester tapi sudah melakukan perencanaan pembelajaran secara umum seperti pembuatan RPP dan lain-lain; (2) Evaluasi yang dilaksanakan di sesuaikan dengan konsep KTSP yaitu evaluasi dari seluruh aspek yakni aspek kognitif, afektif dan psikomotorik; dan (3) Hambatan-hambatan yang dialami guru kelas IV SD Negeri Mendongan Playen Gunungkidul yaitu kesulitan dalam pengelolaan kelas, kesulitan dalam penyatuan tema serta belum bisa melaksanakan pembelajaran tematik yang sesungguhnya yaitu mengintegralkan bidang studi dalam satu tema.
Guru kelas IV SD Negeri Mendongan Playen Gunungkidul belum melakukan perencanaan tematik sebagaimana mestinya seperti tidak merumuskan tema untuk pembelajaran selama satu semester tapi sudah melakukan perencanaan pembelajaran secara umum seperti pembuatan RPP dan lain-lain.Evaluasi yang dilaksanakan di sesuaikan dengan konsep KTSP yaitu evaluasi dari seluruh aspek yakni aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.Hambatan-hambatan yang dialami guru kelas IV SD Negeri Mendongan Playen Gunungkidul yaitu kesulitan dalam pengelolaan kelas, kesulitan dalam penyatuan tema serta belum bisa melaksanakan pembelajaran tematik yang sesungguhnya yaitu mengintegralkan bidang studi dalam satu tema.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji strategi perencanaan pembelajaran tematik yang lebih sistematis untuk meningkatkan efektivitas integrasi bidang studi. Selain itu, penelitian perlu mengembangkan metode pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran tematik, terutama dalam mengatasi tantangan seperti keributan siswa dan keterbatasan sumber daya. Kajian juga diperlukan untuk mengevaluasi dampak pembelajaran tematik terhadap perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa, dengan fokus pada pengembangan aspek afektif dan psikomotorik secara lebih terstruktur.
| File size | 195.82 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
SERAMBISERAMBI Penelitian ini bertujuan mengkaji internalisasi nilai moderasi beragama dalam pengembangan Kurikulum Merdeka dari perspektif manajemen pendidikan. DenganPenelitian ini bertujuan mengkaji internalisasi nilai moderasi beragama dalam pengembangan Kurikulum Merdeka dari perspektif manajemen pendidikan. Dengan
LPPM UNASMANLPPM UNASMAN Keterbatasan akses pakan berkualitas dan mahalnya harga pakan komersial menyebabkan produktivitas ternak ayam di masyarakat rendah. Selain itu, pengelolaanKeterbatasan akses pakan berkualitas dan mahalnya harga pakan komersial menyebabkan produktivitas ternak ayam di masyarakat rendah. Selain itu, pengelolaan
ARIPAFIARIPAFI Perlu adanya pengembangan bahan ajar yang lebih komprehensif, aplikatif, dan relevan dengan konteks sosial siswa. Dengan demikian, pembelajaran PABP dapatPerlu adanya pengembangan bahan ajar yang lebih komprehensif, aplikatif, dan relevan dengan konteks sosial siswa. Dengan demikian, pembelajaran PABP dapat
UNIKSUNIKS Model pembelajaran masih belum bervariasi dan mengakibatkan proses pembelajaran kurang menarik. Adapun pembelajaran PAI yang diajarkan di Madrasah terdiriModel pembelajaran masih belum bervariasi dan mengakibatkan proses pembelajaran kurang menarik. Adapun pembelajaran PAI yang diajarkan di Madrasah terdiri
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Hasil yang diperoleh adalah, pada pra- siklus, nilai rata-rata siswa adalah 65.60 dengan ketuntasan klasikal hanya 23.68% yang tergolong belum tuntas.Hasil yang diperoleh adalah, pada pra- siklus, nilai rata-rata siswa adalah 65.60 dengan ketuntasan klasikal hanya 23.68% yang tergolong belum tuntas.
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Hasil penelitian ini yakni PKn sebagai media pendidikan karakter bukan sekedar mengenalkan nilai-nilai kepada siswa, tetapi juga harus mampu menginternalisasiHasil penelitian ini yakni PKn sebagai media pendidikan karakter bukan sekedar mengenalkan nilai-nilai kepada siswa, tetapi juga harus mampu menginternalisasi
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Untuk menyelesaikan masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis. Pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuanUntuk menyelesaikan masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis. Pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Kendala utama yang dihadapi meliputi tidak tersedianya buku siswa PPKN, kurangnya materi budaya, serta kebutuhan penyesuaian asesmen yang memerlukan pengembanganKendala utama yang dihadapi meliputi tidak tersedianya buku siswa PPKN, kurangnya materi budaya, serta kebutuhan penyesuaian asesmen yang memerlukan pengembangan
Useful /
LPPM UNASMANLPPM UNASMAN Dampak nyata yang dicapai meliputi produksi pupuk organik 50-100 kg/bulan, penurunan serangan hama dari 25% menjadi 7%, dan peningkatan harga jual bijiDampak nyata yang dicapai meliputi produksi pupuk organik 50-100 kg/bulan, penurunan serangan hama dari 25% menjadi 7%, dan peningkatan harga jual biji
LPPM UNASMANLPPM UNASMAN Kegiatan dilaksanakan pada bulan Juli–Agustus 2025 dengan melibatkan 26 peserta yang terdiri atas warga belajar, tutor, dan pengelola PKBM. Metode pelaksanaanKegiatan dilaksanakan pada bulan Juli–Agustus 2025 dengan melibatkan 26 peserta yang terdiri atas warga belajar, tutor, dan pengelola PKBM. Metode pelaksanaan
LPPM UNASMANLPPM UNASMAN Apabila pengumpulan dana maksimal dan pengelolaannya terpusat maka dana akan tersalurkan secara menyeluruh kepada masyarakat desa yang membutuhkan, biayaApabila pengumpulan dana maksimal dan pengelolaannya terpusat maka dana akan tersalurkan secara menyeluruh kepada masyarakat desa yang membutuhkan, biaya
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Dengan demikian, pembelajaran PBL berbasis Tri Hita Karana dapat meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menyimpulkanDengan demikian, pembelajaran PBL berbasis Tri Hita Karana dapat meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menyimpulkan