JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD
JURNAL BANUA OGE TADULAKOJURNAL BANUA OGE TADULAKOPenelitian ini didorong oleh fakta bahwa media pembelajaran masih menggunakan model lama dengan tampilan yang sangat sederhana sehingga tidak menarik perhatian siswa yang mengakibatkan kurangnya motivasi belajar siswa. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti merasa sangat perlu untuk mengembangkan media pembelajaran digital melalui penelitian tindakan kelas ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penggunaan media Powerpoint berbasis aplikasi Canva. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan dalam dua siklus, melibatkan 15 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa adalah 46,67% pada siklus I dan meningkat menjadi 78,33% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Powerpoint berbasis aplikasi Canva dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media Powerpoint berbasis aplikasi Canva efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VB SD Inpres Bumi Sagu.Peningkatan motivasi belajar terlihat signifikan dari skor rata-rata siklus I (46,67%) menjadi siklus II (78,33%).Perubahan perilaku siswa dari tidak aktif menjadi aktif dan antusias dalam pembelajaran juga mengindikasikan keberhasilan penggunaan media tersebut.
Berdasarkan hasil penelitian, penelitian lanjutan dapat difokuskan pada pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva untuk mata pelajaran lain, guna menguji efektivitasnya dalam konteks pembelajaran yang lebih luas. Selain itu, penelitian dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor lain yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, seperti gaya belajar individu dan lingkungan belajar, untuk menciptakan intervensi pembelajaran yang lebih personal dan efektif. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi penggunaan fitur-fitur Canva yang lebih canggih, seperti animasi dan video interaktif, untuk meningkatkan daya tarik dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga dapat menghasilkan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan motivasi belajar siswa secara berkelanjutan.
- UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA | G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling. derivat sinta couns... doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA G Couns Jurnal Bimbingan dan Konseling derivat sinta couns doi 10 31316 g couns v3i1 89
- Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Pembelajaran Berbasis Canva di SMP Negeri 38 Palembang | Pragista... doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1167Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Pembelajaran Berbasis Canva di SMP Negeri 38 Palembang Pragista doi 10 57235 jleb v1i2 1167
- PERAN EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN... ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/8111PERAN EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ejournal upi edu index php jpmanper article view 8111
| File size | 266.82 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISMUHUNISMUH Temuan menunjukkan bahwa integrasi media permainan Monopoly dalam pembelajaran penemuan secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, berpikir kritis,Temuan menunjukkan bahwa integrasi media permainan Monopoly dalam pembelajaran penemuan secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, berpikir kritis,
AFEKSIAFEKSI Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelas eksperimen, dengan rata-rata nilai pretest 57,41 meningkat menjadi 82,22 pada posttest.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelas eksperimen, dengan rata-rata nilai pretest 57,41 meningkat menjadi 82,22 pada posttest.
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDPenerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD
ABULYATAMAABULYATAMA Respons siswa juga sangat positif, dengan nilai tertinggi pada aspek manfaat pameran (91%). Pameran proyek seperti terarium, diorama, dan panel surya menjadiRespons siswa juga sangat positif, dengan nilai tertinggi pada aspek manfaat pameran (91%). Pameran proyek seperti terarium, diorama, dan panel surya menjadi
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Hasil belajar siswa mencapai 95% ketuntasan sesuai KKM, yang menunjukkan keberhasilan metode ini. Penelitian ini mendukung penggunaan PBL sebagai strategiHasil belajar siswa mencapai 95% ketuntasan sesuai KKM, yang menunjukkan keberhasilan metode ini. Penelitian ini mendukung penggunaan PBL sebagai strategi
UNDIKMAUNDIKMA Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran Six Thinking Hats (STH) efektif dalam meningkatkan prestasi berbicara siswa. Hal ini didukung olehPenelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran Six Thinking Hats (STH) efektif dalam meningkatkan prestasi berbicara siswa. Hal ini didukung oleh
UNISSULAUNISSULA Penelitian ini dilatar belakangi dari masih banyak terdapat peserta didik yang kurang untuk berpartisipasi aktif pada proses belajar mengajar karena belumPenelitian ini dilatar belakangi dari masih banyak terdapat peserta didik yang kurang untuk berpartisipasi aktif pada proses belajar mengajar karena belum
STKIP JBSTKIP JB Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA 1 Jombang yang terdiri dari 36 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupaSubjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA 1 Jombang yang terdiri dari 36 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa
Useful /
STTSSTTS Platform juga mempertahankan stabilitas operasional dengan rata-rata waktu respons 5,7 detik, yang terbukti dapat diterima untuk konteks pendidikan diPlatform juga mempertahankan stabilitas operasional dengan rata-rata waktu respons 5,7 detik, yang terbukti dapat diterima untuk konteks pendidikan di
ISWISW Permasalahan sampah di tingkat komunitas masih menjadi tantangan serius yang berdampak pada kualitas lingkungan, kesehatan, dan kesejahteraan sosial ekonomiPermasalahan sampah di tingkat komunitas masih menjadi tantangan serius yang berdampak pada kualitas lingkungan, kesehatan, dan kesejahteraan sosial ekonomi
ABULYATAMAABULYATAMA Dengan melibatkan siswa dalam penyusunan aturan kelas, mereka merasa lebih bertanggung jawab terhadap pembelajaran dan saling menghargai satu sama lain.Dengan melibatkan siswa dalam penyusunan aturan kelas, mereka merasa lebih bertanggung jawab terhadap pembelajaran dan saling menghargai satu sama lain.
AFEKSIAFEKSI Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis pemecahan masalah ini memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif, sertaBerdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis pemecahan masalah ini memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif, serta