UNISSULAUNISSULA

Jurnal Pendidikan Sultan AgungJurnal Pendidikan Sultan Agung

Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan mengembangkan buku ajar bahasa Arab berbasis joyfull learning bagi mahasiswa nonprodi pendidikan bahasa Arab serta untuk mengetahui respon mahasiswa ini dilatarbelakangi input mahasiswa di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Bakti Negara (IBN) Tegal yang bervariasi. Hal ini menjadi kendala bagi mereka dalam mengikuti perkuliahan bahasa Arab terutama bagi lulusan sekolah umum seperti SMA dan SMK. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development dengan model pengembangan Borg and Gall. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa FITK IBN Tegal tahun akademik 2020/2021 dengan sampel 31 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik probability sampling dengan memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi untuk dipilih sebagai anggota sampel. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Instrument pengumpulan data menggunakan angket. Angket digunakan untuk mengumpulkan data-data kuantitatif. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa ahli desain memberikan persentase skor terhadap desain buku ajar pada aspek materi sebesar 92% (sangat baik), aspek pembelajaran 97% (sangat baik), aspek tampilan 91% (sangat baik) dan aspek penyajian 94% (sangat baik). Respon mahasiswa terhadap desain buku ajar bahasa Arab berbasis joyfull learning bagi mahasiswa nonpendidikan bahasa Arab sangat baik dengan persentase skor sebesar 83%.

Pengembangan buku ajar bahasa Arab mengikuti sepuluh tahap sistematis mulai dari identifikasi masalah hingga produksi massal.Validasi oleh ahli materi dan desain menghasilkan skor sangat baik (92‑97% untuk materi, 91‑94% untuk desain), menunjukkan produk sangat layak pakai.Respon mahasiswa terhadap buku ajar berbasis joyful learning juga sangat baik, dengan skor kepuasan keseluruhan 83%.

Penelitian selanjutnya dapat menguji efektivitas buku ajar bahasa Arab berbasis joyful learning dibandingkan dengan buku tradisional melalui desain eksperimental yang mengukur hasil belajar mahasiswa; selanjutnya, perlu dieksplorasi adaptasi model joyful learning untuk mahasiswa dengan latar belakang pendidikan berbeda, seperti lulusan SMA versus SMK, untuk melihat pengaruhnya terhadap motivasi dan pemahaman materi; terakhir, pengembangan versi digital interaktif dari buku ajar tersebut dapat dievaluasi dari segi kegunaan, interaktivitas, dan peningkatan pencapaian belajar, sehingga memberikan wawasan tentang potensi teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab.

Read online
File size1.2 MB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test