PAPANDAPAPANDA

Polinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPolinomial : Jurnal Pendidikan Matematika

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang perlu dikuasai oleh peserta didik. Namun, hasil Programme for International Student Assessment (PISA) menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah melalui pemilihan model dan media pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguji kualitas implementasi model pembelajaran Game Based Learning berbantuan Quizlet terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII, dan (2) menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan sampel siswa kelas VII D sebagai kelompok eksperimen dan VII E sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes, angket, observasi, dan validasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Game Based Learning berbantuan Quizlet berkualitas dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Motivasi belajar berpengaruh sebesar 33,2% terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Oleh karena itu, model Game Based Learning berbantuan Quizlet direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan motivasi belajar. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji penerapan model ini pada materi atau jenjang pendidikan yang berbeda serta menambahkan variabel lain agar diperoleh hasil yang lebih komprehensif.

Model Game Based Learning berbantuan Quizlet terbukti berkualitas dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII, sebagaimana ditunjukkan oleh validitas, kepraktisan, dan keefektifan pembelajaran.Perangkat pembelajaran yang sangat valid dan pelaksanaan yang sangat praktis menghasilkan kemampuan siswa pada kelompok eksperimen yang lebih tinggi, dengan motivasi belajar memberikan kontribusi 33,2% terhadap kemampuan tersebut.Disarankan agar model ini diuji pada materi atau jenjang pendidikan lain serta ditambah variabel lain untuk memperoleh hasil yang lebih komprehensif.

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki efektivitas model Game Based Learning berbantuan Quizlet ketika diterapkan pada mata pelajaran selain matematika, seperti ilmu pengetahuan alam atau bahasa, untuk mengetahui apakah peningkatan berpikir kritis bersifat lintas disiplin. Selain itu, studi longitudinal yang memantau perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa selama beberapa tahun ajaran dapat memberikan wawasan tentang dampak jangka panjang penggunaan model ini dibandingkan dengan pendekatan tradisional. Penelitian juga dapat menambahkan variabel-variabel psikologis lain, misalnya kecerdasan emosional atau persepsi self‑efficacy, untuk menguji interaksi faktor-faktor tersebut dengan motivasi belajar dalam memengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis, sehingga model pembelajaran dapat dioptimalkan secara lebih komprehensif.

  1. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizlet dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas... doi.org/10.37150/perseda.v6i1.1732Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizlet dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas doi 10 37150 perseda v6i1 1732
  2. Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik | Ideas: Jurnal... doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1640Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Ideas Jurnal doi 10 32884 ideas v10i3 1640
  3. Pengaruh Model Pembelajaran Game based learning “One Board” terhadap Hasil Belajar Siswa... doi.org/10.53621/jider.v4i2.305Pengaruh Model Pembelajaran Game based learning AuOne BoardAy terhadap Hasil Belajar Siswa doi 10 53621 jider v4i2 305
  4. Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah PISA Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Komputasi... ojs.umrah.ac.id/index.php/kiprah/article/view/2063Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah PISA Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Komputasi ojs umrah ac index php kiprah article view 2063
Read online
File size558.69 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

JURIS Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 2026More at 2026

UNZAHUNZAH Proses kolaboratif ini sangat penting dalam pengembangan keterampilan sosial dan komunikasi yang mendukung berpikir kritis. Salah satu kelebihan modelProses kolaboratif ini sangat penting dalam pengembangan keterampilan sosial dan komunikasi yang mendukung berpikir kritis. Salah satu kelebihan model

JURIS Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi melalui Model Problem Based Learning PBL di Sekolah Menengah Pertama 2026More at 2026

PAPANDAPAPANDA Peningkatan kemampuan pemahaman konsep tersebut didukung oleh hasil tes belajar serta temuan wawancara yang menunjukkan keterlibatan aktif dan perubahanPeningkatan kemampuan pemahaman konsep tersebut didukung oleh hasil tes belajar serta temuan wawancara yang menunjukkan keterlibatan aktif dan perubahan

JURIS Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teorema Pythagoras 2026More at 2026

PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu tipe One Group Pretest–PosttestPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu tipe One Group Pretest–Posttest

JURIS Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X Ditinjau dari Self Regulated Learning pada Model Creative Problem Solving Berbantuan Aplikasi Cymath 2026More at 2026

PAPANDAPAPANDA Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan penting dalam pembelajaran matematika, namun pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Semarang kemampuanKemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan penting dalam pembelajaran matematika, namun pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Semarang kemampuan

JURIS Transformasi Pembelajaran Matematika Berbasis Numerasi Kontekstual Lokal di sekolah Menengah Alor Nusa Tenggara Timur 2026More at 2026

PAPANDAPAPANDA Integrasi konteks lokal, perspektif etnomatematika, dan penekanan pada literasi numerasi menciptakan pembelajaran yang menjembatani pengetahuan matematikaIntegrasi konteks lokal, perspektif etnomatematika, dan penekanan pada literasi numerasi menciptakan pembelajaran yang menjembatani pengetahuan matematika

JURIS Disposisi Produktif dan Kemampuan Dasar Matematika sebagai Landasan Pemecahan Masalah Geometri Siswa SMA 2026More at 2026

PAPANDAPAPANDA Data dikumpulkan melalui Tes Kemampuan Dasar Matematika, angket disposisi produktif, serta tugas pemecahan masalah geometri. Analisis data dilakukan secaraData dikumpulkan melalui Tes Kemampuan Dasar Matematika, angket disposisi produktif, serta tugas pemecahan masalah geometri. Analisis data dilakukan secara

JURIS Penerapan Model Multiliterasi Menulis Berbasis Genre pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 5 Sekolah Dasar 2025More at 2025

TSBTSB Implementasi model pembelajaran multiliterasi terbukti efektif mendorong partisipasi aktif peserta didik, meningkatkan kualitas tulisan, serta menumbuhkanImplementasi model pembelajaran multiliterasi terbukti efektif mendorong partisipasi aktif peserta didik, meningkatkan kualitas tulisan, serta menumbuhkan

JURIS The implementation of the synectic s model to improve creative thinking 2025More at 2025

GEUTHEEINSTITUTEGEUTHEEINSTITUTE Hasil uji menunjukkan bahwa nilai Whitung = 276 dan Wtabel = 73, sehingga 276 > 73. Hasil ini mengindikasikan bahwa terdapat peningkatan yang signifikanHasil uji menunjukkan bahwa nilai Whitung = 276 dan Wtabel = 73, sehingga 276 > 73. Hasil ini mengindikasikan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan

Useful /

JURIS Analisis Kebutuhan dan Perancangan Awal E Modul Interaktif Berbasis Discovery Learning dengan Orientasi Berpikir Kritis Matematis 2026More at 2026

PAPANDAPAPANDA Berdasarkan hasil tahap desain difokuskan pada perancangan struktur e-modul, pemetaan materi, penyusunan aktivitas pembelajaran sesuai sintaks DiscoveryBerdasarkan hasil tahap desain difokuskan pada perancangan struktur e-modul, pemetaan materi, penyusunan aktivitas pembelajaran sesuai sintaks Discovery

JURIS Peranan Metakognisi dalam Penggunaan Artificial Intelligence Pada Pembelajaran Matematika 2026More at 2026

PAPANDAPAPANDA Tanpa dukungan metakognisi yang memadai, penggunaan AI berpotensi menurunkan kedalaman pemahaman matematis dan mendorong ketergantungan kognitif. Sebaliknya,Tanpa dukungan metakognisi yang memadai, penggunaan AI berpotensi menurunkan kedalaman pemahaman matematis dan mendorong ketergantungan kognitif. Sebaliknya,

JURIS Pengaruh Penggunaan Handphone terhadap Interaksi Sosial Pengasuh Anak Disabilitas di Bhakti Luhur Malang Perspektif Psikologi Pendidikan Inklusif 2026More at 2026

STP IPISTP IPI Penggunaan handphone yang berlebihan dapat mengurangi perhatian pengasuh dan melemahkan keterlibatan sosial dengan anak, sehingga penelitian ini mengkajiPenggunaan handphone yang berlebihan dapat mengurangi perhatian pengasuh dan melemahkan keterlibatan sosial dengan anak, sehingga penelitian ini mengkaji

JURIS Disaster management a study of the Regional Disaster Management Agency of Buton District 2025More at 2025

GEUTHEEINSTITUTEGEUTHEEINSTITUTE Mengetahui manajemen Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kabupaten Buton dalam menangani bencana menjadi salah satu tujuan kajian yang ingin dicapai. PenelitianMengetahui manajemen Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kabupaten Buton dalam menangani bencana menjadi salah satu tujuan kajian yang ingin dicapai. Penelitian

ads-block-test