AFEKSIAFEKSI
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi PendidikanAfeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi PendidikanPembelajaran biologi di kelas XI F2 SMA N 1 Kecamatan Payakumbuh menunjukkan rendahnya kemampuan kolaborasi peserta didik, yang ditandai dengan kecenderungan belajar secara individu dan kurangnya keterlibatan aktif dalam diskusi serta kerja kelompok. Meskipun berbagai model pembelajaran telah diterapkan, penerapan model kooperatif secara spesifik dan terstruktur belum optimal, sehingga interaksi sosial dan kerja sama antar peserta didik masih terbatas. Untuk mengatasi permasalahan ini maka dilakukan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang dikombinasikan dengan media Teka‑Teki Silang (TTS) dengan harapan mampu meningkatkan partisipasi, komunikasi, serta kerja sama peserta didik secara menyenangkan dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 34 peserta didik kelas XI F2 terdiri dari 8 laki‑laki dan 26 perempuan. Data dikumpulkan melalui lembar observasi kemampuan kolaborasi peserta didik. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan pendekatan deskriptif untuk melihat peningkatan kemampuan kolaborasi. Indikator keberhasilan yang digunakan dilihat dari persentase keterampilan kolaborasi dari tiap aspek (menyesuaikan diri, fleksibilitas dan kompromi, tanggung jawab, keaktifan dan komunikasi), yaitu lebih dari 60% sehingga berada pada level kriteria kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe TGT mampu meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik secara signifikan, dengan peningkatan dari 58% pada siklus pertama menjadi 88% pada siklus kedua.
Berdasarkan hasil pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang didukung dengan media Teka‑Teki Silang (TTS) terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas XI F2 di SMA Negeri 1 Kecamatan Payakumbuh.Hal ini dibuktikan dengan tercapainya seluruh indikator keberhasilan pada siklus II, sehingga tidak diperlukan pelaksanaan siklus lanjutan.Model TGT terbukti mampu mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab terhadap kelompok, aktif bekerja sama, berdiskusi, menyelesaikan soal melalui permainan, serta mengikuti tournament secara kompetitif.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efek jangka panjang penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dengan media Teka‑Teki Silang (TTS) terhadap kemampuan kolaborasi siswa pada jenjang kelas yang lebih tinggi, seperti kelas XII, untuk mengetahui apakah peningkatan yang dicapai tetap bertahan atau bahkan meningkat. Selanjutnya, perlu dilakukan eksplorasi integrasi media TTS secara digital melalui platform pembelajaran daring yang dilengkapi elemen gamifikasi, guna menilai apakah penggunaan teknologi dapat memperluas jangkauan dan meningkatkan motivasi serta keterlibatan siswa dalam proses kolaboratif. Terakhir, penelitian dapat meneliti pengaruh program pelatihan intensif bagi guru dalam mengimplementasikan model TGT secara konsisten, dengan fokus pada peningkatan fidelitas pelaksanaan serta dampaknya terhadap kualitas interaksi kelompok dan hasil belajar siswa.
| File size | 294.55 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis kolaborasi pada mata pelajaran Integrated Social Studies (IPAS) di MI NW Tanak Mira efektifPenelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis kolaborasi pada mata pelajaran Integrated Social Studies (IPAS) di MI NW Tanak Mira efektif
UNCMUNCM Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika siswa kelas V SD Inpres Kassi-KassiHasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika siswa kelas V SD Inpres Kassi-Kassi
UNIKSUNIKS Penggunaan model pembelajaran berbasis proyek (Projec based learning) dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam proses belajar mengajar di kelasPenggunaan model pembelajaran berbasis proyek (Projec based learning) dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam proses belajar mengajar di kelas
UNIKSUNIKS Pendidikan Islam maka kita akan membicarakan mengenai pesantren dan madrasah.menurut para pakar pendidikan Islam bentuk pendidikan yang indigenous adalahPendidikan Islam maka kita akan membicarakan mengenai pesantren dan madrasah.menurut para pakar pendidikan Islam bentuk pendidikan yang indigenous adalah
UNIKSUNIKS Pesantren adalah “lembaga pendidikan Islam tradisonal untuk memepelajari, memahami, mendalami, menghayati, dan megamalkan ajaran Islam dengan menekankanPesantren adalah “lembaga pendidikan Islam tradisonal untuk memepelajari, memahami, mendalami, menghayati, dan megamalkan ajaran Islam dengan menekankan
UNIKSUNIKS Implementasi pembelajaran mendalam melalui pendekatan substantif dan reflektif, serta sinergi antara lembaga pendidikan, keluarga, dan masyarakat, menjadiImplementasi pembelajaran mendalam melalui pendekatan substantif dan reflektif, serta sinergi antara lembaga pendidikan, keluarga, dan masyarakat, menjadi
UNIKSUNIKS Kesulitan siswa dalam memahami pembelajaran Ekonomi materi ketenagakerjaan adalah masalah pembelajaran yang mesti dicarikan solusinya. Penerapan modelKesulitan siswa dalam memahami pembelajaran Ekonomi materi ketenagakerjaan adalah masalah pembelajaran yang mesti dicarikan solusinya. Penerapan model
UNIKSUNIKS Pembentukan karakter anak merupakan tanggung jawab utama orang tua, yang harus ditanamkan sejak dini melalui keteladanan dan pendidikan agama serta moralitas.Pembentukan karakter anak merupakan tanggung jawab utama orang tua, yang harus ditanamkan sejak dini melalui keteladanan dan pendidikan agama serta moralitas.
Useful /
UMAUMA Raja Mulia juga seorang penganut kepercayaan Ugamo Malim. Raja Mulia merupakan salah satu Panglima dari Raja Si Singamangaraja. Setelah Si SingamangarajaRaja Mulia juga seorang penganut kepercayaan Ugamo Malim. Raja Mulia merupakan salah satu Panglima dari Raja Si Singamangaraja. Setelah Si Singamangaraja
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Namun, diperlukan pendekatan yang lebih fleksibel dan dukungan tambahan bagi siswa yang membutuhkan waktu lebih lama untuk menyesuaikan diri. Peran guruNamun, diperlukan pendekatan yang lebih fleksibel dan dukungan tambahan bagi siswa yang membutuhkan waktu lebih lama untuk menyesuaikan diri. Peran guru
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Selama setiap siklus, siswa terlibat dalam berbagai kegiatan kolaboratif, seperti latihan kelompok dan permainan matematika, yang dirancang untuk mempromosikanSelama setiap siklus, siswa terlibat dalam berbagai kegiatan kolaboratif, seperti latihan kelompok dan permainan matematika, yang dirancang untuk mempromosikan
UNIKSUNIKS Kemunduran ini dapat terlihat dari berbagai perilaku yang tidak islami dan melanggar batasan-batasan sebagai seorang muslimah seperti, ketidak pedulianKemunduran ini dapat terlihat dari berbagai perilaku yang tidak islami dan melanggar batasan-batasan sebagai seorang muslimah seperti, ketidak pedulian