Publisher

KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING

Journal JURNAL ARMADA PENDIDIKANJURNAL ARMADA PENDIDIKAN Abstract

Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence (CS) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis karya fiksi pada siswa kelas VIII SMP N 21 Kota Bengkulu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Concept Sentence (CS) untuk meningkatkan keterampilan menulis karya fiksi pada siswa kelas VIII SMP N 21 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang subjek penelitiannya adalah 1 orang guru mata pelajaran bahasa indonesia dan 34 orang siswa, dan objeknya adalah model pembelajaran Concept Sentence (CS) untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karya fiksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa kemampuan menulis karya fiksi siswa mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan perbaikan pembelajaran melaui model pembelajaran Concept Sentence (CS). Peningkatan dalam keterampilan menulis dapat di buktikan ketika nilai yang mereka peroleh itu di atas KKTP yang telah di tetapkan sebelumnya yaitu 75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Concept Sentence (CS) dapat meningkatkan keterampilan menulis karya fiksi siswa di kelas VIII D.

Conclusion

Penerapan model pembelajaran Concept Sentence (CS), yang meliputi aspek belajar dalam tim, manajemen kooperatif, dan kemauan bekerja sama, terbukti secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis siswa.Model ini mendukung interaksi aktif, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang terstruktur, serta komunikasi efektif, sehingga mengasah kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan keterampilan sosial siswa.Secara keseluruhan, Concept Sentence efektif dalam meningkatkan kualitas tulisan fiksi dan menumbuhkan karakter belajar kooperatif melalui pendekatan terstruktur dan kolaboratif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Future Research

Penelitian ini telah menunjukkan keberhasilan model Concept Sentence (CS) dalam meningkatkan keterampilan menulis karya fiksi siswa. Namun, untuk memperkaya implementasi dan memperluas manfaatnya, beberapa arah penelitian lanjutan dapat dieksplorasi. Pertama, perlu dipertimbangkan bagaimana model CS dapat diadaptasi untuk mengatasi kendala keterbatasan waktu bimbingan individual, khususnya di kelas dengan jumlah siswa yang banyak. Sebuah studi bisa meneliti efektivitas integrasi CS dengan pendekatan pembelajaran campuran (blended learning) atau pemanfaatan alat kolaborasi digital, untuk memfasilitasi umpan balik personal yang lebih konsisten tanpa mengorbankan interaksi kooperatif. Pertanyaan kuncinya adalah, sejauh mana teknologi dapat mendukung personalisasi pembelajaran dalam kerangka CS. Kedua, mengingat tantangan awal terkait siswa yang pasif atau kurang percaya diri, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan strategi untuk meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa sejak dini dalam penerapan CS. Misalnya, bagaimana efek dari pengenalan elemen gamifikasi atau aktivitas pemanasan yang berorientasi pada pembangunan kepercayaan diri terhadap tingkat partisipasi dan kualitas tulisan siswa? Studi ini dapat membandingkan kelompok dengan intervensi motivasi tambahan versus kelompok kontrol. Terakhir, sangat relevan untuk meneliti transferabilitas model CS ke jenis penulisan lain di luar fiksi, seperti penulisan deskriptif, argumentatif, atau bahkan ilmiah, serta eksplorasi penggunaan media pendukung yang lebih bervariasi. Bagaimana perbandingan efektivitas CS saat dipadukan dengan media visual dinamis (video) dibandingkan media gambar statis dalam memicu kreativitas dan strukturisasi ide siswa? Ini akan membantu memahami fleksibilitas dan potensi adaptasi model CS dalam konteks kurikulum yang lebih luas.

Metadata

File size	303.79 KB
Pages	7
DMCA	Report