JBASICJBASIC
Jurnal BasiceduJurnal BasiceduPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif konsep profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menghadapi tantangan Era Society 5.0, yang didahului Revolusi Industri 4.0. Era ini menuntut pergeseran paradigma pendidikan menjadi serba pragmatis, otomatis, dan teknologis. Hasil review menunjukkan bahwa profesionalisme Guru PAI di Era Society 5.0 tidak hanya didasarkan pada pemenuhan empat kompetensi standar, tetapi juga harus mencakup penguasaan materi PAI terintegrasi. Guru PAI dituntut untuk menjadi capable, innovator, dan developer dalam pembelajaran. Profesionalisme di era ini harus berfokus pada pendidikan karakter, moral, dan keteladanan untuk menanggulangi dampak negatif kemajuan teknologi. Peningkatan kualitas pembelajaran PAI dicapai melalui interaksi intensif, pemanfaatan sumber belajar digital, dan pengembangan kompetensi abad ke-21.
Profesionalisme guru PAI bukan hanya pada aspek kompetensi formal, tetapi juga kemampuan adaptif terhadap teknologi berbasis nilai Islam sebagai respon terhadap Society 5.0 yang menempatkan manusia sebagai pusat inovasi.0 diharapkan dapat meningkatkan pembelajaran PAI dengan cara meningkatkan interaksi antara pendidik dan peserta didik, menyediakan sumber belajar yang tidak terbatas, membudayakan literasi yang benar, menciptakan komunitas belajar yang berinteraksi, dan meningkatkan kualitas dengan pencarian informasi yang luas.
Untuk meningkatkan profesionalisme guru PAI di era Society 5.0, perlu dikembangkan kurikulum yang berfokus pada pendidikan karakter, moral, dan keteladanan. Guru PAI harus memiliki kompetensi dalam educational competence, technological commercialization, dan kemampuan memanfaatkan teknologi positif. Selain itu, penting untuk meningkatkan interaksi antara pendidik dan peserta didik, serta menciptakan komunitas belajar yang saling memberi dan menerima. Pengembangan media pembelajaran berbasis AI juga dapat menjadi strategi modernisasi pendidikan Islam. Dengan demikian, guru PAI dapat menjadi inovator spiritual berbasis digital yang mampu menjembatani nilai-nilai Islam dengan teknologi.
- Integration of Artificial Intelligence in Islamic Education: Trends, Methods, and Challenges in the Digital... doi.org/10.59653/jmisc.v3i01.1368Integration of Artificial Intelligence in Islamic Education Trends Methods and Challenges in the Digital doi 10 59653 jmisc v3i01 1368
- Profesionalisme Guru PAI Berbasis Digitalisasi pada Era Sosiety 5.0 di SMP Negeri 2 Mojoagung Jombang... doi.org/10.36088/islamika.v5i4.3781Profesionalisme Guru PAI Berbasis Digitalisasi pada Era Sosiety 5 0 di SMP Negeri 2 Mojoagung Jombang doi 10 36088 islamika v5i4 3781
| File size | 273.75 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UNUGHAUNUGHA Beberapa strategi utama yang disoroti meliputi pengembangan keterampilan pedagogi digital, peningkatan soft skill seperti empati dan kemampuan beradaptasi,Beberapa strategi utama yang disoroti meliputi pengembangan keterampilan pedagogi digital, peningkatan soft skill seperti empati dan kemampuan beradaptasi,
UNWUNW Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi revitalisasi profesionalisme guru PAUD sebagai kunci untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi revitalisasi profesionalisme guru PAUD sebagai kunci untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan.
YANAYANA Faktor penyebab utama meliputi latar belakang keluarga, komunikasi keluarga yang lemah, pengaruh rekan sebaya, dan penggunaan media sosial yang berlebihan.Faktor penyebab utama meliputi latar belakang keluarga, komunikasi keluarga yang lemah, pengaruh rekan sebaya, dan penggunaan media sosial yang berlebihan.
YANAYANA Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengevaluasi strategi yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengembangkan kegiatanPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengevaluasi strategi yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengembangkan kegiatan
ULUMUNAULUMUNA Setelah kemerdekaan, masyarakat Kazakhstan harus membangun sistem pendidikan agama yang memenuhi kebutuhan spiritual, melestarikan nilai‑nilai tradisionalSetelah kemerdekaan, masyarakat Kazakhstan harus membangun sistem pendidikan agama yang memenuhi kebutuhan spiritual, melestarikan nilai‑nilai tradisional
INSTITUTHIDAYATULLAHBATAMINSTITUTHIDAYATULLAHBATAM Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang efektif harus bersifat adaptif, inovatif, dan berbasis teknologi, seperti penggunaan blendedHasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang efektif harus bersifat adaptif, inovatif, dan berbasis teknologi, seperti penggunaan blended
STITMUBASTITMUBA Faktor pendukung meliputi komitmen pribadi guru, dukungan institusi, dan kerjasama antar pihak. Penelitian ini memiliki implikasi untuk pengembangan pelatihanFaktor pendukung meliputi komitmen pribadi guru, dukungan institusi, dan kerjasama antar pihak. Penelitian ini memiliki implikasi untuk pengembangan pelatihan
STIQISYKARIMASTIQISYKARIMA Konsep keterpaduan dibangun dengan memadukan antara pendidikan agama dan pendidikan umum dalam satu kurikulum. Mata pelajaran dan kegiatan pembinaan yangKonsep keterpaduan dibangun dengan memadukan antara pendidikan agama dan pendidikan umum dalam satu kurikulum. Mata pelajaran dan kegiatan pembinaan yang
Useful /
UNUGHAUNUGHA Universitas diharapkan dapat terus meningkatkan kualitas kurikulum dan memastikan bahwa mahasiswa memahami proses pengembangan kurikulum sehingga merekaUniversitas diharapkan dapat terus meningkatkan kualitas kurikulum dan memastikan bahwa mahasiswa memahami proses pengembangan kurikulum sehingga mereka
UNUGHAUNUGHA 80% when using 75% mocaf. The highest fat content was 1. 46% in the treatment using 25% mocaf and the lowest fat content was 1. 16% when using 50% mocaf.80% when using 75% mocaf. The highest fat content was 1. 46% in the treatment using 25% mocaf and the lowest fat content was 1. 16% when using 50% mocaf.
UNUGHAUNUGHA Dengan menyesuaikan konten, proses, produk, dan lingkungan belajar, guru dapat menciptakan pengalaman belajar yang inklusif dan efektif. Proyek dioramaDengan menyesuaikan konten, proses, produk, dan lingkungan belajar, guru dapat menciptakan pengalaman belajar yang inklusif dan efektif. Proyek diorama
JBASICJBASIC Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam halBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam hal