JBASICJBASIC
Jurnal BasiceduJurnal BasiceduPembelajaran IPAS di sekolah dasar masih menghadapi kendala untuk meningkatkan kreativitas belajar dan keterlibatan siswa akibat keterbatasan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran IPAS berbasis Project Based Learning (PjBL) berbantuan aplikasi Canva untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa kelas V. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model 4D yang dimodifikasi menjadi tiga tahap (Define, Design, dan Develop) dan melibatkan 25 siswa kelas V SD St. Agustinus Bandung. Data diperoleh melalui validasi ahli media, ahli materi, serta angket respons siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran memiliki tingkat kelayakan sangat tinggi dengan skor 90,4% dari ahli media dan 96,9% dari ahli materi. Respons siswa juga sangat positif dengan persentase 94,6%, yang menunjukkan media mudah digunakan, menarik, dan mampu meningkatkan keterlibatan serta kreativitas belajar. Secara praktis, media pembelajaran IPAS berbasis PjBL berbantuan Canva ini dapat dimanfaatkan guru sebagai inovasi pembelajaran interaktif untuk mendukung pembelajaran IPAS yang kreatif, bermakna, dan berpusat pada siswa di sekolah dasar.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran IPAS berbasis Project Based Learning (PjBL) berbantuan aplikasi Canva memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi dan berdampak positif terhadap kreativitas belajar serta keterlibatan siswa kelas V SD St.Media yang dikembangkan ini dinilai layak digunakan oleh ahli dan siswa, serta mampu memfasilitasi pembelajaran yang mendorong siswa berpikir kreatif, bernalar kritis, dan terlibat aktif melalui kegiatan proyek yang kontekstual.Penelitian ini memberikan kontribusi empiris baru terhadap pengembangan pembelajaran IPAS yang interdisipliner dan berbasis teknologi di sekolah dasar.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian perlu dilakukan dengan melibatkan sampel yang lebih luas dari berbagai sekolah dasar dengan karakteristik yang berbeda untuk menguji generalisasi temuan. Kedua, penelitian lanjutan dapat mengintegrasikan pengukuran kuantitatif kreativitas siswa menggunakan instrumen standar yang tervalidasi, selain mengandalkan indikator kualitatif dari observasi dan produk proyek. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi lebih lanjut dampak media pembelajaran berbasis PjBL dan Canva terhadap aspek lain dari Profil Pelajar Pancasila, seperti kolaborasi, komunikasi, dan berpikir kritis, melalui desain penelitian yang lebih komprehensif. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang efektivitas media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar, serta memberikan rekomendasi praktis bagi guru dan pengembang kurikulum.
| File size | 299.52 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UIRUIR Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata 3,65 dengan kategori sangat valid,Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata 3,65 dengan kategori sangat valid,
UNDIKMAUNDIKMA Penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama dapat meningkatkan hasil belajar siswaPenerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama dapat meningkatkan hasil belajar siswa
SARI MUTIARASARI MUTIARA Oleh karena itu, diperlukan upaya edukatif seperti sosialisasi internet sehat yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa serta membentuk sikap bijak,Oleh karena itu, diperlukan upaya edukatif seperti sosialisasi internet sehat yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa serta membentuk sikap bijak,
ABULYATAMAABULYATAMA Permasalahan yang diangkat yaitu rendahnya keterlibatan siswa dan kurangnya pengembangan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran konvensional. PenelitianPermasalahan yang diangkat yaitu rendahnya keterlibatan siswa dan kurangnya pengembangan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran konvensional. Penelitian
UNP KEDIRIUNP KEDIRI Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan model Role Playing dan kelas kontrol yang menggunakanSampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan model Role Playing dan kelas kontrol yang menggunakan
STITMUHBASTITMUHBA Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir reflektif dan angket respons siswa.Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir reflektif dan angket respons siswa.
UNDIKMAUNDIKMA Pendekatan ini memperkuat koneksi antara pembelajaran bahasa dan identitas budaya, serta memerlukan penelitian lanjutan untuk mengevaluasi dampak jangkaPendekatan ini memperkuat koneksi antara pembelajaran bahasa dan identitas budaya, serta memerlukan penelitian lanjutan untuk mengevaluasi dampak jangka
POLTEKKESTASIKMALAYAPOLTEKKESTASIKMALAYA Kegiatan ini diharapkan dapat dijadikan acuan untuk kegiatan pengabdian selanjutnya serta dilaksanakan lebih komprehensif dan disampaikan melalui mediaKegiatan ini diharapkan dapat dijadikan acuan untuk kegiatan pengabdian selanjutnya serta dilaksanakan lebih komprehensif dan disampaikan melalui media
Useful /
CITRABAKTICITRABAKTI Seluruh responden memberikan tanggapan yang mencerminkan pengalaman positif serta dorongan untuk terus menggunakan ChatGPT dalam mendukung aktivitas akademik.Seluruh responden memberikan tanggapan yang mencerminkan pengalaman positif serta dorongan untuk terus menggunakan ChatGPT dalam mendukung aktivitas akademik.
ABULYATAMAABULYATAMA Untuk mengatasi ini, guru menerapkan pendekatan kesepakatan kelas dengan melibatkan siswa dalam merumuskan aturan kelas yang disepakati bersama guna menciptakanUntuk mengatasi ini, guru menerapkan pendekatan kesepakatan kelas dengan melibatkan siswa dalam merumuskan aturan kelas yang disepakati bersama guna menciptakan
UNP KEDIRIUNP KEDIRI Oleh karena itu, pemilihan teknik mendongeng perlu disesuaikan dengan kebutuhan dan konteks pembelajaran agar hasil yang dicapai lebih optimal. BerbagaiOleh karena itu, pemilihan teknik mendongeng perlu disesuaikan dengan kebutuhan dan konteks pembelajaran agar hasil yang dicapai lebih optimal. Berbagai
UNP KEDIRIUNP KEDIRI Berdasarkan hasil validasi dari ahli materi memperoleh angka 87 dengan presentase 98,86% tergolong Sangat Layak. Sedangkan dari ahli media dilakukan memperolehBerdasarkan hasil validasi dari ahli materi memperoleh angka 87 dengan presentase 98,86% tergolong Sangat Layak. Sedangkan dari ahli media dilakukan memperoleh