OJSOJS
Jurnal Pendidikan MultidisiplinerJurnal Pendidikan Multidisiplinerpenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi penggunaan alat musik pianika sebagai alat bantu dalam memahami notasi musik dasar melalui penerapan model pembelajaran demonstrasi dengan metode drill pada kelas VII SMP N 1 Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan pianika secara efektif membantu peserta didik memahami konsep dasar musik, seperti nada, ritmr, tempo, dan tangga nada, melalui pemhalaman belajar langsung yang menyenangkan dan interaktif. Model pembelajaran demonstrasi mempermudah siswa dalam meniru dan mempraktikan teknik bermain pianika dengan benar, sedangkan metode drill berperan penting dalam melatih keterampilan siswa melalui latihan yang berulang yang sistematis. Aktivitas belajar siswa menunjukan peningkatan antusiasme, partisipasi aktif dan kepercayaan diri dalam bermain musik. Dengan demikian, kombinasi model demonstrasi dan metode drill terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan musikal siswa baik dari aspek kognitif, efektif, maupun psikomotorik.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi pianika sebagai alat bantu dengan model pembelajaran demonstrasi dan metode drill sangat efektif dalam membantu siswa kelas VII SMPN 1 Kota Kupang memahami notasi musik dasar.Pendekatan ini memfasilitasi pemahaman konsep, meningkatkan keterampilan musikal melalui latihan berulang, dan mendorong pembelajaran yang interaktif serta partisipatif.Hasilnya, terjadi peningkatan signifikan pada kemampuan musikal siswa dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta menumbuhkan kepercayaan diri dan apresiasi terhadap musik.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pianika dengan metode demonstrasi dan drill sangat membantu siswa memahami notasi musik dasar. Namun, ada beberapa arah menarik untuk penelitian selanjutnya guna memperkaya pemahaman kita. Pertama, akan sangat berharga untuk meneliti lebih jauh bagaimana pendekatan pembelajaran ini memengaruhi perkembangan minat musik siswa dalam jangka panjang. Apakah metode ini mampu mempertahankan antusiasme mereka terhadap musik dan mendorong mereka untuk terus mengembangkan kreativitas bermusik atau kemampuan bermain instrumen lain setelah pembelajaran formal? Misalnya, dapatkah penelitian selanjutnya mengukur tingkat keterlibatan siswa dalam kegiatan musik ekstrakurikuler atau minat untuk belajar komposisi sederhana setelah mendapatkan fondasi dengan pianika? Kedua, untuk lebih menguatkan bukti efektivitas, penelitian mendatang dapat membandingkan secara kuantitatif hasil belajar siswa yang menggunakan kombinasi metode ini dengan kelompok siswa yang diajar melalui pendekatan musik tradisional. Hal ini bisa mengungkap sejauh mana peningkatan pemahaman notasi dan keterampilan bermain pianika benar-benar unik dan lebih unggul dibandingkan metode lain. Terakhir, mengingat konteks penelitian ini di satu sekolah, penting untuk mengeksplorasi efektivitas pendekatan ini pada berbagai jenjang pendidikan, seperti siswa SD atau SMA, atau pada kelompok siswa dengan latar belakang dan gaya belajar yang beragam. Memahami bagaimana metode ini beradaptasi dengan konteks yang berbeda akan memberikan wawasan penting bagi pengembangan kurikulum musik yang lebih inklusif dan adaptif.
- Pembelajaran Pianika sebagai Media Pemahaman Pembelajaran Seni Musik untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa... journal.stt-abdiel.ac.id/index.php/tonika/article/view/707Pembelajaran Pianika sebagai Media Pemahaman Pembelajaran Seni Musik untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa journal stt abdiel ac index php tonika article view 707
- Pelaksanaan Pembelajaran Musik Ansambel Sejenis di Kelas X AKL SMK Negeri 1 Painan | Misterius: Publikasi... doi.org/10.62383/misterius.v1i4.406Pelaksanaan Pembelajaran Musik Ansambel Sejenis di Kelas X AKL SMK Negeri 1 Painan Misterius Publikasi doi 10 62383 misterius v1i4 406
| File size | 524.7 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
OJSOJS Pembelajaran praktik langsung, demonstrasi bertahap, dan tutor sebaya efektif menciptakan pembelajaran aktif. Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaranPembelajaran praktik langsung, demonstrasi bertahap, dan tutor sebaya efektif menciptakan pembelajaran aktif. Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran
OJSOJS Jenis penelitian seperti deskriptif, eksplanasi, dan prediktif beserta tekniknya yakni, teknik sampling probability-non-probability, pengumpulan data (observasi,wawancara,kuesioner),Jenis penelitian seperti deskriptif, eksplanasi, dan prediktif beserta tekniknya yakni, teknik sampling probability-non-probability, pengumpulan data (observasi,wawancara,kuesioner),
OJSOJS Hasil temuan ini sejalan dengan teori Carl R. Rogers (1954) dan Munandar (2012), menekankan pentingnya kebebasan berekspresi dan pengalaman belajar yangHasil temuan ini sejalan dengan teori Carl R. Rogers (1954) dan Munandar (2012), menekankan pentingnya kebebasan berekspresi dan pengalaman belajar yang
OJSOJS Pendekatan AT mampu memfasilitasi transisi dari perilaku kekanak-kanakan menuju perilaku yang lebih dewasa melalui identifikasi ego state, analisis transaksional,Pendekatan AT mampu memfasilitasi transisi dari perilaku kekanak-kanakan menuju perilaku yang lebih dewasa melalui identifikasi ego state, analisis transaksional,
OJSOJS Pembelajaran seni tari tidak hanya memberikan pengalaman estetis dan kemampuan motorik, tetapi juga memperkuat nilai-nilai karakter seperti disiplin, kerjaPembelajaran seni tari tidak hanya memberikan pengalaman estetis dan kemampuan motorik, tetapi juga memperkuat nilai-nilai karakter seperti disiplin, kerja
OJSOJS Strategi ini tidak hanya membantu peserta didik memahami isi teks secara lebih mendalam, tetapi juga melatih mereka untuk berpikir kritis melalui tahapanStrategi ini tidak hanya membantu peserta didik memahami isi teks secara lebih mendalam, tetapi juga melatih mereka untuk berpikir kritis melalui tahapan
OJSOJS Beberapa senyawa seperti asam hexadecenoic, phytol, dan hexadecenoic acid methyl ester berpotensi sebagai senyawa obat karena aktivitas biologisnya. PenelitianBeberapa senyawa seperti asam hexadecenoic, phytol, dan hexadecenoic acid methyl ester berpotensi sebagai senyawa obat karena aktivitas biologisnya. Penelitian
UNIMUNIM Bantuan Operasional Sekolah (BOS) adalah program pemerintah yang pada dasarnya untuk penyediaan pendanaan biaya operasi nonpersonalia bagi satuan pendidikanBantuan Operasional Sekolah (BOS) adalah program pemerintah yang pada dasarnya untuk penyediaan pendanaan biaya operasi nonpersonalia bagi satuan pendidikan
Useful /
OJSOJS Penelitian ini menyimpulkan bahwa pola karir mahasiswa dibentuk oleh interaksi faktor internal dan eksternal.combination Theory dan genogram menawarkanPenelitian ini menyimpulkan bahwa pola karir mahasiswa dibentuk oleh interaksi faktor internal dan eksternal.combination Theory dan genogram menawarkan
UNIMUNIM Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase 78,12% (valid) dan validasi materi 95,83% (sangat valid). Uji perorangan menemukan kesalahan penulisan,Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase 78,12% (valid) dan validasi materi 95,83% (sangat valid). Uji perorangan menemukan kesalahan penulisan,
UNIMUNIM Profilindah Kharisma. Pengendalian intern sangat penting dalam menjaga keakuratan catatan persediaan, mencegah kecurangan, serta menjamin efisiensi operasionalProfilindah Kharisma. Pengendalian intern sangat penting dalam menjaga keakuratan catatan persediaan, mencegah kecurangan, serta menjamin efisiensi operasional
UNIMUNIM Profilindah Kharisma, (2) Untuk mengetahui prosedur yang membentuk sistem persediaan bahan baku pada PT. Profilindah Kharisma, (3) Untuk mengetahui unsurProfilindah Kharisma, (2) Untuk mengetahui prosedur yang membentuk sistem persediaan bahan baku pada PT. Profilindah Kharisma, (3) Untuk mengetahui unsur