LAKASPIALAKASPIA
Jurnal Ilmiah Guru MadrasahJurnal Ilmiah Guru MadrasahPerkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Tantangan era digital tidak hanya berkaitan dengan metode dan media pembelajaran, tetapi juga dengan penguatan nilai-nilai moderasi beragama di kalangan peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji inovasi metode pembelajaran PAI di era digital serta perannya dalam menanamkan nilai moderasi beragama. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur, jurnal ilmiah, dan sumber relevan terkait pembelajaran PAI, teknologi digital, dan moderasi beragama. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi metode pembelajaran berbasis digital, seperti e-learning, blended learning, dan pemanfaatan media sosial edukatif, mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI sekaligus memperkuat sikap toleran, inklusif, dan moderat pada peserta didik. Dengan demikian, inovasi pembelajaran PAI di era digital memiliki peran strategis dalam membentuk generasi yang religius, kritis, dan moderat.
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk pemahaman dan sikap keberagamaan peserta didik.Di era digital, tantangan PAI semakin kompleks akibat derasnya arus informasi keagamaan yang tidak selalu sejalan dengan nilai-nilai Islam yang moderat.Inovasi pembelajaran PAI, baik melalui pengembangan metode, pendekatan dialogis-partisipatif, maupun pemanfaatan teknologi digital, berkontribusi signifikan dalam menanamkan nilai moderasi.Dengan demikian, pengembangan inovasi pembelajaran PAI perlu dilakukan secara berkelanjutan dan terarah untuk membentuk generasi yang religius, moderat, dan mampu menjaga harmoni sosial.
Berdasarkan kajian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian perlu dilakukan untuk mengidentifikasi model pembelajaran PAI berbasis digital yang paling efektif dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada berbagai jenjang pendidikan. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak implementasi inovasi pembelajaran PAI terhadap peningkatan sikap toleransi dan inklusivitas peserta didik. Ketiga, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk mengeksplorasi pengalaman dan persepsi pendidik PAI dalam mengintegrasikan nilai moderasi beragama dalam pembelajaran di era digital. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran PAI yang relevan dengan tantangan zaman, serta mampu membentuk generasi muda yang religius, kritis, dan moderat, sehingga mampu berkontribusi positif bagi kemajuan bangsa dan negara. Penelitian lebih lanjut juga perlu dilakukan untuk mengkaji efektivitas berbagai platform digital dalam memfasilitasi pembelajaran PAI yang moderat, serta mengembangkan panduan bagi pendidik dalam memanfaatkan teknologi digital secara bijak dan bertanggung jawab.
- Penguatan Moderasi Beragama melalui Pendidikan Agama Islam | Journal of Humanities, Social Sciences,... doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.198Penguatan Moderasi Beragama melalui Pendidikan Agama Islam Journal of Humanities Social Sciences doi 10 64690 jhuse v1i4 198
- Pendidikan Agama Islam sebagai Pilar Moderasi Beragama dalam Membangun Karakter Religius Peserta Didik... doi.org/10.62712/jurpai.v1i3.21Pendidikan Agama Islam sebagai Pilar Moderasi Beragama dalam Membangun Karakter Religius Peserta Didik doi 10 62712 jurpai v1i3 21
- INTEGRASI NILAI-NILAI ASWAJA AN-NAHDLIYAH DALAM PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL DI ERA DIGITAL: Strategi... riset.unisma.ac.id/index.php/nahdloh/article/view/23884INTEGRASI NILAI NILAI ASWAJA AN NAHDLIYAH DALAM PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL DI ERA DIGITAL Strategi riset unisma ac index php nahdloh article view 23884
| File size | 375.07 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
WALIDEMINSTITUTEWALIDEMINSTITUTE Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, serta studi dokumentasi terkait kurikulum danPengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, serta studi dokumentasi terkait kurikulum dan
INTEKOMINTEKOM Selain itu, strategi penerapan yang sering dibahas melibatkan integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum pendidikan, partisipasi aktif lembaga pendidikan,Selain itu, strategi penerapan yang sering dibahas melibatkan integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum pendidikan, partisipasi aktif lembaga pendidikan,
PERADABANPERADABAN Hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa Implementasi Integrasi Agama dan Sains dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VI SDIT Harapan UmatHasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa Implementasi Integrasi Agama dan Sains dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VI SDIT Harapan Umat
GRAHAKAROMAHGRAHAKAROMAH Sumbangsih penelitian ini terletak pada pengembangan paradigma baru dalam kebijakan kesehatan yang mengintegrasikan agama dan sains, memberikan kontribusiSumbangsih penelitian ini terletak pada pengembangan paradigma baru dalam kebijakan kesehatan yang mengintegrasikan agama dan sains, memberikan kontribusi
IAINAMBONIAINAMBON Hal ini sejalan dengan penelitian yang menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam merupakan suatu usaha sadar yang dilakukan oleh pendidik untuk membinaHal ini sejalan dengan penelitian yang menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam merupakan suatu usaha sadar yang dilakukan oleh pendidik untuk membina
STITMUBASTITMUBA Tantangan pendidikan di era digital menuntut guru PAI untuk terus mengembangkan kompetensinya, namun masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam mengintegrasikanTantangan pendidikan di era digital menuntut guru PAI untuk terus mengembangkan kompetensinya, namun masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam mengintegrasikan
IFRELIFREL Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi efektif meliputi pendekatan partisipatif yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan, penggunaan evaluasiHasil penelitian menunjukkan bahwa strategi efektif meliputi pendekatan partisipatif yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan, penggunaan evaluasi
IAIN SUIAIN SU Imam al‑Nawawî menekankan bahwa seorang pendidik harus memperhatikan etika personal, etika akademik dalam kegiatan ilmiah, dan etika dalam mengajar.Imam al‑Nawawî menekankan bahwa seorang pendidik harus memperhatikan etika personal, etika akademik dalam kegiatan ilmiah, dan etika dalam mengajar.
Useful /
SADRASADRA Dalam hal ini, kurikulum MBKM adalah inovasi untuk menjawab tantangan zaman di era 4. 0, di mana tujuan kurikulum MBKM adalah untuk menghasilkan lulusanDalam hal ini, kurikulum MBKM adalah inovasi untuk menjawab tantangan zaman di era 4. 0, di mana tujuan kurikulum MBKM adalah untuk menghasilkan lulusan
UNHASAUNHASA Metode penelitian ini menggunakan desain eksperimental research dengan rancangan post-test only control group design. Sebanyak 25 tikus dibagi dalam 5Metode penelitian ini menggunakan desain eksperimental research dengan rancangan post-test only control group design. Sebanyak 25 tikus dibagi dalam 5
IAIN SUIAIN SU Selanjutnya, untuk mengungkap makna-makna serta simbol-simbol dalam ayat-ayat Al-Quran tentang rumusan profesionalitas guru, penulis menggunakan pendekatanSelanjutnya, untuk mengungkap makna-makna serta simbol-simbol dalam ayat-ayat Al-Quran tentang rumusan profesionalitas guru, penulis menggunakan pendekatan
IAIN SUIAIN SU Artikel ini mengkaji. Secara historis, dayah dikenal telah melahirkan banyak ulama dari berbagai disiplin ilmu, sehingga akan menarik untuk mengkaji perkembanganArtikel ini mengkaji. Secara historis, dayah dikenal telah melahirkan banyak ulama dari berbagai disiplin ilmu, sehingga akan menarik untuk mengkaji perkembangan