UNISMUHUNISMUH
EXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISEXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISKurikulum Merdeka telah mengubah cara guru mempersiapkan pelajaran. Hal ini mengarah pada pemahaman yang diperlukan tentang aspek-aspek kritis dari modul pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkarakterisasi tujuan pembelajaran modul pengajaran Kurikulum Merdeka menggunakan model tujuan perilaku ABCD Schwiers dan teori domain pembelajaran Bloom. Penelitian ini juga mengeksplorasi faktor-faktor yang menghambat guru dalam memahami sepenuhnya tiga domain pembelajaran (kognitif, afektif, dan psikomotor) saat merancang modul pengajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan dua guru sekolah menengah pertama sebagai peserta. Analisis modul pengajaran dan wawancara dengan peserta dilakukan. Menggunakan model ABCD Schwiers dan domain pembelajaran Bloom, penelitian ini menemukan bahwa guru telah fokus pada aktivitas yang berpusat pada siswa. Namun, beberapa inkonsistensi muncul dalam kehadiran komponen ABCD dan pernyataan tujuan pembelajaran tiga domain. Faktor-faktor seperti demotivasi, kurangnya pengetahuan sebelumnya, kurangnya praktik dan umpan balik, kesenjangan pemahaman, batasan waktu, dan kurikulum yang terlalu padat menghambat guru dalam menerapkan domain pembelajaran. Kesimpulannya, mengintegrasikan komponen ABCD dan domain pembelajaran dalam modul pengajaran dapat memfasilitasi desain instruksional yang efektif, mempromosikan pendekatan yang berpusat pada siswa, menetapkan ekspektasi yang jelas, dan mengoptimalkan lingkungan belajar.
Guru dalam Kurikulum Merdeka telah mampu menciptakan pernyataan tujuan yang selaras dengan aktivitas yang berpusat pada siswa, tetapi aspek Degree digunakan kurang sering dibandingkan dengan tiga domain lainnya.Faktor-faktor seperti pengetahuan sebelumnya yang terbatas, motivasi yang tidak memadai, dan kurangnya praktik dan umpan balik berkontribusi pada kurangnya pemahaman guru terhadap tiga domain pembelajaran.Untuk meningkatkan instruksi kelas, guru harus menerapkan strategi instruksional seperti scaffolding, diferensiasi, dan penilaian formatif.Mereka juga harus menyesuaikan materi, aktivitas, dan konten sesuai dengan kebutuhan audiens dan menyelaraskan perilaku dengan tujuan pembelajaran dan standar.Guru harus merinci kondisi di mana tindakan yang diinginkan diharapkan terjadi, termasuk ukuran kelompok, batas waktu, ketersediaan bahan, dan jenis lingkungan belajar.Mereka juga harus menentukan standar kemampuan siswa untuk menampilkan perilaku yang diinginkan dan menggunakan metrik yang dapat diukur.Guru juga harus berpartisipasi dalam workshop, menyisihkan waktu untuk perencanaan pelajaran, dan menjelajahi sumber daya untuk meningkatkan keterlibatan siswa.Untuk mengatasi hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor, guru harus diberikan arahan dan bantuan dalam menciptakan teknik penilaian, mengembangkan budaya sekolah kolaboratif, dan menunjukkan strategi integrasi yang efektif melalui studi kasus dan demonstrasi.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut bagaimana guru dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang domain pembelajaran dan menerapkan strategi instruksional yang efektif. Penelitian ini dapat berfokus pada pengembangan modul pengajaran yang lebih terintegrasi dan menyeluruh, dengan mempertimbangkan ketiga domain pembelajaran. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis dampak dari kurangnya motivasi dan keterlibatan guru terhadap kualitas perencanaan pelajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dapat menyelidiki strategi-strategi yang dapat meningkatkan motivasi guru dan keterlibatan mereka dalam proses perencanaan pelajaran. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran pelatihan guru dalam mengintegrasikan domain kognitif, afektif, dan psikomotor ke dalam rencana pembelajaran mereka. Penelitian ini dapat menyelidiki efektivitas program pelatihan guru yang berfokus pada pengembangan kompetensi guru dalam merancang dan menerapkan strategi instruksional yang terintegrasi.
- Analysis of Teacher’s Ability in Setting Learning Objectives, Flow of Learning Objectives, And... doi.org/10.1051/shsconf/202214901005Analysis of TeacherAos Ability in Setting Learning Objectives Flow of Learning Objectives And doi 10 1051 shsconf 202214901005
- A Literature Study On The Implementation Of Merdeka Curriculum | Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa. literature... doi.org/10.55606/JURRIBAH.V2I2.1576A Literature Study On The Implementation Of Merdeka Curriculum Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa literature doi 10 55606 JURRIBAH V2I2 1576
| File size | 193.36 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Classroom observations show an inclusive, collaborative and adaptive atmosphere, with teachers acting as facilitators. And lesson plans include initialClassroom observations show an inclusive, collaborative and adaptive atmosphere, with teachers acting as facilitators. And lesson plans include initial
SERAMBISERAMBI Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, diskusi kelompok terfokusPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, diskusi kelompok terfokus
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Pelatihan yang dilaksanakan di SMPN 2 Mojosari ini melibatkan 36 guru dan menggunakan model IN–ON–IN, yang mencakup penguatan konsep pembelajaran mendalamPelatihan yang dilaksanakan di SMPN 2 Mojosari ini melibatkan 36 guru dan menggunakan model IN–ON–IN, yang mencakup penguatan konsep pembelajaran mendalam
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Alat edukasi yang diperkenalkan mencakup media pembelajaran visual, audio-visual, alat peraga konkret, serta aplikasi teknologi pendidikan yang sesuaiAlat edukasi yang diperkenalkan mencakup media pembelajaran visual, audio-visual, alat peraga konkret, serta aplikasi teknologi pendidikan yang sesuai
UNISMUHUNISMUH Strategi POSSE (Predict, Organize, Search, Summarize, Evaluate), yang dikenal karena pendekatannya yang sistematis dalam melibatkan siswa secara aktifStrategi POSSE (Predict, Organize, Search, Summarize, Evaluate), yang dikenal karena pendekatannya yang sistematis dalam melibatkan siswa secara aktif
UNISMUHUNISMUH Studi ini bertujuan untuk meneliti apakah penerapan strategi fix-up dapat meningkatkan keterampilan pemahaman membaca siswa di SMA Negeri 7 Palu. PenelitianStudi ini bertujuan untuk meneliti apakah penerapan strategi fix-up dapat meningkatkan keterampilan pemahaman membaca siswa di SMA Negeri 7 Palu. Penelitian
UNISMUHUNISMUH Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan wawancara tidak terstruktur. Studi ini mengungkapkan bahwa meskipun motivasi siswa dan sikap positifData dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan wawancara tidak terstruktur. Studi ini mengungkapkan bahwa meskipun motivasi siswa dan sikap positif
UNDIKMAUNDIKMA Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan L1 secara strategis sangat penting untuk memfasilitasi pembelajaran yang efektif, terutama dalam meningkatkan pemahamanTemuan ini menegaskan bahwa penggunaan L1 secara strategis sangat penting untuk memfasilitasi pembelajaran yang efektif, terutama dalam meningkatkan pemahaman
Useful /
HELVETIAHELVETIA 2,4 juta bayi baru lahir meninggal pada tahun 2020. Dan pada tahun 2020 (47%) kematian balita terjadi pada masa neonatus (pertama 28 hari kehidupan). Tujuan2,4 juta bayi baru lahir meninggal pada tahun 2020. Dan pada tahun 2020 (47%) kematian balita terjadi pada masa neonatus (pertama 28 hari kehidupan). Tujuan
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Dengan demikian, Program Dolantara tidak hanya berdampak jangka pendek, tetapi juga berpotensi menjadi model pemberdayaan literasi budaya yang berkelanjutaDengan demikian, Program Dolantara tidak hanya berdampak jangka pendek, tetapi juga berpotensi menjadi model pemberdayaan literasi budaya yang berkelanjuta
UNISMUHUNISMUH Untuk mengatasi kesenjangan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara menyeluruh makna interpersonal dari segi modalitas dalam skripsiUntuk mengatasi kesenjangan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara menyeluruh makna interpersonal dari segi modalitas dalam skripsi
UNISMUHUNISMUH Dampak positif kompetisi pidato di atribusikan kepada kesempatan praktik nyata, umpan balik konstruktif, dan lingkungan yang mendukung yang mereka berikan.meskipunDampak positif kompetisi pidato di atribusikan kepada kesempatan praktik nyata, umpan balik konstruktif, dan lingkungan yang mendukung yang mereka berikan.meskipun