UNISMUHUNISMUH

EXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISEXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Kompetensi pedagogik guru berpengaruh terhadap pencapaian pembelajaran yang efektif dan berkualitas, di mana guru diharapkan menguasai semua indikator kompetensi pedagogik. Namun, dalam proses pembelajaran yang terjadi, kompetensi pedagogik belum diterapkan secara maksimal oleh guru bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Lotu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi pedagogik apa saja yang digunakan oleh guru dalam mengajar bahasa Inggris dan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi pedagogik guru dalam mengajar bahasa Inggris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data diperoleh dari observasi yang kemudian dianalisis untuk mengungkapkan kompetensi pedagogik guru. Data dari wawancara dianalisis untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi pedagogik guru dalam mengajar bahasa Inggris. Data dari dokumentasi digunakan sebagai data pendukung yang relevan dalam penelitian. Setelah menganalisis kompetensi pedagogik guru melalui observasi dan wawancara, indikator kompetensi pedagogik yang mereka gunakan, yaitu menguasai karakteristik pembelajar dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, budaya, emosional, dan intelektual, menguasai teori pembelajaran dan prinsip pembelajaran, memfasilitasi pengembangan potensi siswa untuk merealisasikan potensi mereka, mengorganisir penilaian dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. Kompetensi pedagogik yang belum dimiliki oleh guru bahasa Inggris adalah menguasai teori pembelajaran dan prinsip pembelajaran, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk tujuan pembelajaran, dan mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diajarkan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu pengalaman mengajar, fasilitas pendidikan, penghasilan guru, dan pengawasan kepala sekolah.

Peneliti menemukan kesamaan antara guru pertama dan guru kedua, yaitu indikator kompetensi pedagogik yang mereka gunakan, yaitu menguasai karakteristik pembelajar dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, budaya, emosional, dan intelektual, menguasai teori pembelajaran dan prinsip pembelajaran, mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diajarkan, memfasilitasi pengembangan potensi siswa untuk merealisasikan potensi mereka, mengorganisir penilaian dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.Indikator kompetensi pedagogik yang belum dimiliki oleh guru bahasa Inggris adalah menguasai teori pembelajaran dan prinsip pembelajaran, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk tujuan pembelajaran, dan guru belum menyiapkan rencana pembelajaran saat mengajar di kelas.Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu pengalaman mengajar, fasilitas pendidikan, penghasilan guru, dan pengawasan kepala sekolah.

Berdasarkan hasil penelitian, saran-saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: 1. Mengembangkan studi yang berfokus pada strategi-strategi konkret untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru bahasa Inggris, terutama dalam hal pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran. Penelitian ini dapat mengeksplorasi berbagai pendekatan dan sumber daya yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam menggunakan teknologi. 2. Meneliti lebih lanjut tentang pengaruh pengalaman mengajar terhadap kompetensi pedagogik guru. Studi ini dapat menganalisis bagaimana pengalaman mengajar yang beragam dapat mempengaruhi kemampuan guru dalam menerapkan indikator kompetensi pedagogik, dan bagaimana pengalaman tersebut dapat ditingkatkan melalui pelatihan dan pengembangan profesional yang tepat. 3. Memperluas penelitian untuk menyelidiki dampak fasilitas pendidikan yang memadai terhadap kompetensi pedagogik guru. Studi ini dapat mengeksplorasi bagaimana fasilitas yang baik, seperti laboratorium bahasa dan akses internet, dapat mendukung guru dalam mengembangkan kurikulum dan menggunakan teknologi secara efektif dalam pembelajaran. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Lotu dan sekolah-sekolah serupa.

  1. TEACHERS’ PEDAGOGIC COMPETENCE IN TEACHING ENGLISH AT SMAN 1 SANGGAR IN BIMA | EXPOSURE : JURNAL... journal.unismuh.ac.id/index.php/exposure/article/view/2087TEACHERSAo PEDAGOGIC COMPETENCE IN TEACHING ENGLISH AT SMAN 1 SANGGAR IN BIMA EXPOSURE JURNAL journal unismuh ac index php exposure article view 2087
  2. The Effect of Pedagogical Competence and Work Environment toward Elementary School Teachers Performance... doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.563The Effect of Pedagogical Competence and Work Environment toward Elementary School Teachers Performance doi 10 35445 alishlah v13i1 563
  3. The Effective 21st-century Pedagogical Competence as Perceived by Pre-service English Teachers | Pedagogy... doi.org/10.32332/pedagogy.v8i1.1953The Effective 21st century Pedagogical Competence as Perceived by Pre service English Teachers Pedagogy doi 10 32332 pedagogy v8i1 1953
Read online
File size4.01 MB
Pages17
DMCAReport

Related /

ads-block-test