UNISMUHUNISMUH
EXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISEXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISPengajaran yang efektif dalam mata pelajaran bahasa Inggris memerlukan strategi yang terencana dengan baik untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, penting untuk mengintegrasikan gaya belajar dan minat unik siswa. Namun, banyak pendidik masih mengabaikan aspek-aspek tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan cara meningkatkan keterampilan bahasa Inggris melalui penerapan gaya belajar dan minat siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Peserta penelitian adalah siswa kelas 12 di sekolah menengah atas di daerah terpencil di Tana Toraja. Dalam proses pembelajaran, guru harus mengetahui cara terbaik untuk mengajar siswa. Salah satu cara yang dapat digunakan guru adalah dengan mengetahui gaya belajar dan minat siswa terlebih dahulu. Dengan demikian, guru dapat menyesuaikan strategi pengajaran. Penelitian ini menggunakan tes VARK dan DISC. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar dan minat siswa yang paling sering digunakan adalah gaya membaca-menulis dan kecermatan. Dapat disimpulkan bahwa minat dan gaya belajar siswa memiliki hubungan, sehingga ketika guru mengajar, mereka harus memiliki strategi pengajaran yang baik dan lebih baik lagi jika mereka mengetahui preferensi gaya belajar dan minat siswa. Di sisi lain, siswa juga memiliki strategi dalam belajar, yaitu dengan guru yang ramah dan bersahabat. Sehingga, siswa tidak ragu untuk bertanya kepada guru.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa minat dan gaya belajar siswa memiliki hubungan yang erat.Gaya belajar membaca-menulis dan kecermatan adalah yang paling sering digunakan oleh siswa.Ketika guru mengajar, mereka harus memiliki strategi pengajaran yang baik dan mengetahui preferensi gaya belajar dan minat siswa.Guru juga harus bersikap ramah dan bersahabat agar siswa tidak ragu untuk bertanya.Siswa yang memiliki gaya belajar dan minat tertentu, seperti membaca-menulis dan kecermatan, cenderung memiliki motivasi dan keterlibatan yang tinggi dalam belajar.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi lebih mendalam tentang hubungan antara gaya belajar dan minat siswa dengan hasil belajar mereka. Selain itu, dapat dieksplorasi strategi pengajaran yang efektif untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar dan minat siswa. Penelitian juga dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang mempengaruhi motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar bahasa Inggris. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif dan terpersonalisasi.
- The new e-learning adaptation technique based on learner’s learning style and motivation | Riad... doi.org/10.11591/edulearn.v17i3.20826The new e learning adaptation technique based on learnerAos learning style and motivation Riad doi 10 11591 edulearn v17i3 20826
- Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences | International Journal... doi.org/10.51601/ijersc.v4i2.614Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences International Journal doi 10 51601 ijersc v4i2 614
| File size | 723.85 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UIJUIJ Siswa juga menjadi lebih sopan, bertanggung jawab terhadap tugas, dan lebih konsisten menjalankan ibadah harian. Hal ini menunjukkan bahwa nilai-nilaiSiswa juga menjadi lebih sopan, bertanggung jawab terhadap tugas, dan lebih konsisten menjalankan ibadah harian. Hal ini menunjukkan bahwa nilai-nilai
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Kredibilitas data dijamin dengan triangulasi sumber, metode, dan waktu. Temuan utama menunjukkan: (1) rutinitas membaca 15 menit dan integrasi teks IPASKredibilitas data dijamin dengan triangulasi sumber, metode, dan waktu. Temuan utama menunjukkan: (1) rutinitas membaca 15 menit dan integrasi teks IPAS
SERAMBISERAMBI Penelitian ini bertujuan mengkaji internalisasi nilai moderasi beragama dalam pengembangan Kurikulum Merdeka dari perspektif manajemen pendidikan. DenganPenelitian ini bertujuan mengkaji internalisasi nilai moderasi beragama dalam pengembangan Kurikulum Merdeka dari perspektif manajemen pendidikan. Dengan
UNDHARIUNDHARI Kosakata adalah dasar untuk membangun kalimat yang bermakna dan secara tata bahasa akurat. Siswa terkadang kesulitan untuk memahami bahan bacaan, mengungkapkanKosakata adalah dasar untuk membangun kalimat yang bermakna dan secara tata bahasa akurat. Siswa terkadang kesulitan untuk memahami bahan bacaan, mengungkapkan
UNISMUHUNISMUH Data dari wawancara dianalisis untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi pedagogik guru dalam mengajar bahasa Inggris. Data dari dokumentasiData dari wawancara dianalisis untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi pedagogik guru dalam mengajar bahasa Inggris. Data dari dokumentasi
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Metode pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat, antara lain: 1) Tahap observasi, pada tahap ini dilakukan survey lokasi, survey masalah yang dialami sekolah,Metode pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat, antara lain: 1) Tahap observasi, pada tahap ini dilakukan survey lokasi, survey masalah yang dialami sekolah,
IPB INTLIPB INTL Melalui media online guru dapat memonitor pembelajaran, melakukan assessment, dan melakukan transfer ilmu sehingga proses belajar mengajar tetap dapatMelalui media online guru dapat memonitor pembelajaran, melakukan assessment, dan melakukan transfer ilmu sehingga proses belajar mengajar tetap dapat
UNISMUHUNISMUH Keterlibatan orang tua yang teridentifikasi dalam penelitian ini meliputi komunikasi, relawan, dan pembelajaran di rumah. Kemajuan pelaksanaan kurikulumKeterlibatan orang tua yang teridentifikasi dalam penelitian ini meliputi komunikasi, relawan, dan pembelajaran di rumah. Kemajuan pelaksanaan kurikulum
Useful /
STIKKENDALSTIKKENDAL Dengan demikian, metode Fun and Game-Based Learning dapat dijadikan sebagai salah satu strategi alternatif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajarDengan demikian, metode Fun and Game-Based Learning dapat dijadikan sebagai salah satu strategi alternatif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar
UNDHARIUNDHARI Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI-6 SMA NegeriMenggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI-6 SMA Negeri
UNISMUHUNISMUH The implementation of Brain Gym demonstrably improves student learning motivation, with students exhibiting increased enthusiasm and concentration. BrainThe implementation of Brain Gym demonstrably improves student learning motivation, with students exhibiting increased enthusiasm and concentration. Brain
UNISMUHUNISMUH Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan wawancara terbuka untuk mengumpulkan data, menginterview tiga peserta yang merupakan mahasiswa jurusanPenelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan wawancara terbuka untuk mengumpulkan data, menginterview tiga peserta yang merupakan mahasiswa jurusan