YCNYCN

GUIDELINE: JURNAL BIMBINGAN KONSELING DAN PSIKOLOGI PENDIDIKANGUIDELINE: JURNAL BIMBINGAN KONSELING DAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Etika profesi guru merupakan landasan fundamental bagi seorang guru untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu dan berintegritas. Guru tidak hanya menyampaikan materi pembelajaran saja, akan tetapi guru harus mampu menjadi teladan yang baik bagi seorang murid. Namun, kondisi nyata menunjukan bahwa belum semua guru memahami dan menerapkan nilai-nilai etika dalam pendidikan sehingga hal tersebut akan berdampak negatif bagi pendidikan di Indonesia. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengkaji etika profesi guru dalam dunia pendidikan mengenai pelaksanaan dan faktor yang mempengaruhi pelanggaran etik tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur (literature review) dengan menelaah artikel-artikel yang relevan விட. Hasil kajian dalam penelitian ini menunjukkan bahwa secara konseptual guru telah memahami etika profesi dan etik keguruan, akan tetapi pada pelaksanaannya masih belum sesuai dengan kaidah tersebut. Penelitian ini berkontribusi untuk memperkaya kajian terkait etika profesi guru dengan pemahaman serta implementasi dalam melakukan praktik pendidikan. Peran organisasi PGRI sangat deiperluan terkait isu-etik untuk meningkatkan kompetensi seorang guru sebagai pengembangan dan pembinaan dalam melaksanakaan etika profesi di lingkungan pendidikan.

Etika profesi guru merupakan landasan penting dalam pelaksanaan pendidikan yang bermutu dan berkarakter.Namun, pemahaman konseptual belum sepenuhnya terimplementasi secara optimal, dipengaruhi oleh faktor struktural seperti minimnya pelatihan, beban kerja, dan lemahnya penegakan sanksi.Kontribusi etika profesi guru terlihat dalam penciptaan pembelajaran aman, nyaman dan bermutu, sehingga diperlukan peran organisasi profesi untuk memperkuat integritas dan penegakan kode etik.

Pertama, perlu diselidiki bagaimana guru menilai efektivitas pelatihan etika yang diselenggarakan oleh PGRI dan seberapa besar pelatihan tersebut memengaruhi penerapan kode etik di kelas. Kedua, kajian perbandingan antara tingkat pelanggaran etika guru di Indonesia dengan negara-negara ASEAN dapat mengungkap faktor-faktor struktural yang memicu kurangnya implementasi. Ketiga, studi eksperimental dapat diadakan untuk mengevaluasi dampak program e‑learning tentang peningkatan kompetensi sosial dan moral guru, dengan menerapkan modul interaktif dan simulasi situasi etis. Keempat, penelitian longitudinal dapat memantau perubahan sikap guru terhadap kode etik setelah mengikuti pelatihan tersebut. Kelima, analisis data sekunder dari portal resmi PGRI dapat diolah untuk menilai korelasi antara kepatuhan kode etik dan kebahagiaan kerja guru. լինE, pendekatan partisipatif melibatkan siswa untuk memberikan umpan balik tentang integritas guru dapat menambah dimensi evaluasi. Ketujuh, pengembangan aplikasi mobile yang memandu guru dalam membuat keputusan etis di ruang kelas dapat diuji coba melalui studi kasus. Kedelapan, penelitian kualitatif mendalam menggali cerita guru yang berhasil menegakkan etika meski menghadapi tekanan kerja membantu menyusun praktik terbaik. Kesembilan, integrasi antara pelatihan etika dan penilaian kompetensi pembelajaran dapat diuji secara kuasi‑eksperimental untuk melihat sinergi positif. Semua indistial pun diharapkan memperkuat integritas guru dan memajukan pendidikan di Indonesia.

  1. Kode Etik Profesi Guru di Era Globalisasi: Menghadapi Tantangan dan Peluang | Ability: Journal of Education... doi.org/10.51178/jesa.v5i2.1925Kode Etik Profesi Guru di Era Globalisasi Menghadapi Tantangan dan Peluang Ability Journal of Education doi 10 51178 jesa v5i2 1925
  2. Profil Profesional Pendidik: Kajian Terhadap Kompetensi dan Etika Keguruan | PIJAR: Jurnal Pendidikan... putrapublisher.org/index.php/pijar/article/view/977Profil Profesional Pendidik Kajian Terhadap Kompetensi dan Etika Keguruan PIJAR Jurnal Pendidikan putrapublisher index php pijar article view 977
  3. Dampak Pelanggaran Etika Profesi Guru Terhadap Keprofesionalannya Dalam Proses Pembelajaran | CENDEKIA:... Doi.Org/10.55606/Cendekia.V4i3.2987Dampak Pelanggaran Etika Profesi Guru Terhadap Keprofesionalannya Dalam Proses Pembelajaran CENDEKIA Doi Org 10 55606 Cendekia V4i3 2987
Read online
File size264.93 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test