Publisher

YPSMYPSM

Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi dan BisnisJurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 3 Dulupi Kabupaten Boalemo Provinsi Gorontalo. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, dengan sampel sebanyak 83 siswa kelas VII, VIII dan kelas IX. Metode analisis yang digunakan adalah analisis regresi berganda dengan bantuan program SPSS 23. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap hasil belajar siswa sebesar 25,2%. 2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan terdahap hasil belajar siswa sebesar 42,4%. 3) Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa sebesar 46,1%. Hasil ini mengindikasi bahwa Hasil Belajar dapat dipengaruhi oleh variable Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan sebesar 46,1% sedangkan sisanya 53,9% dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa status sosial ekonomi orang tua dan lingkungan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 3 Dulupi Kabupaten Boalemo Provinsi Gorontalo.Hasil ini menunjukkan bahwa 46,1% variabilitas hasil belajar dapat dijelaskan oleh variabel Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan, sedangkan sisanya 53,9% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti.Dengan demikian, status sosial ekonomi orang tua dan lingkungan berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Future Research

Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan mengeksplorasi lebih dalam mengenai faktor-faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa, seperti motivasi belajar, gaya belajar, atau kualitas pengajaran guru. Selain itu, penelitian dapat difokuskan pada peran mediasi dari variabel-variabel tersebut, misalnya bagaimana motivasi belajar dapat memperkuat pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap hasil belajar siswa. Penelitian lain yang menarik adalah menginvestigasi dampak program intervensi yang dirancang untuk meningkatkan status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi akademik anak-anak mereka. Studi ini dapat menguji efektivitas berbagai pendekatan, seperti pemberian bantuan keuangan, pelatihan keterampilan, atau akses ke layanan pendidikan tambahan. Terakhir, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk memahami secara lebih mendalam pengalaman siswa dari berbagai latar belakang sosial ekonomi dan bagaimana mereka mengatasi tantangan dalam belajar, serta bagaimana lingkungan belajar mereka berkontribusi pada keberhasilan atau kegagalan mereka.

Metadata

File size	258.58 KB
Pages	17
DMCA	Report