UBTUBT
Edukasia : Jurnal PendidikanEdukasia : Jurnal PendidikanTujuan dilakukannya penelitian tindakan kelas (PTK) adalah untuk meningkatkan hasil belajar melalui pendekatan pembelajaran daring melalui Grup WhatsApp. Subjek penelitian ini yaitu hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan pembelajaran daring melalui Grup WhatsApp. Adapun kelas yang akan digunakan adalah kelas VA SD Negeri 001 Tarakan yang berjumlah 25 orang anak, yang terdiri dari 12 anak laki-laki dan 13 anak perempuan. Kelas VA dipilih karena peneliti menjadi guru kelasnya. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, tindakan dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan mengajar. Digunakan dua siklus supaya dapat diketahui dengan pasti peningkatan hasil belajar dalam memahami pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran daring melalui Grup WhatsApp. Hasil penelitian membuktikan bahwa dengan pendekatan pembelajaran daring melalui Grup WhatsApp, dapat meningkatkan hasil belajar siswa, yang dibuktikan dengan hasil belajar di setiap aspek pengamatan, tindakan sehingga mengalami peningkatan hasil belajar di setiap siklus dan setiap akhir pertemuan mengajar. Untuk hasil belajar pada siklus I menunjukan peningkatan 48,3% sedangkan pada siklus ke II meningkat menjadi 82,8% walaupun masih ada 2 orang siswa atau 6,9% belum mencapai ketuntasan dalam pembelajaran maka akan diberikan remedial secara khusus sehingga semua siswa kelas VA ini mengalami ketuntasan dalam pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran daring melalui Grup WhatsApp dapat meningkatkan hasil belajar siswa, sehingga disarankan kepada guru untuk mempersiapkan pendekatan pembelajaran yang tepat dalam setiap pembelajaran terutama pendekatan pembelajaran serta media yang digunakan di sekolah sehingga mendukung terlaksanannya proses pembelajaran, menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Pendekatan pembelajaran daring melalui Grup WhatsApp efektif meningkatkan hasil belajar siswa.Penerapan metode ini menunjukkan peningkatan signifikan dari siklus I ke siklus II.Meskipun terdapat siswa yang belum tuntas, remedial khusus dapat diberikan untuk memastikan semua siswa mencapai ketuntasan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring berbasis teknologi memperkuat partisipasi dan komunikasi siswa.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak jangka panjang penggunaan Grup WhatsApp dalam pembelajaran daring terhadap pemahaman konsep ilmiah siswa. Selain itu, perlu dilakukan studi komparatif antara metode pembelajaran daring melalui Grup WhatsApp dengan platform lain seperti Google Classroom untuk mengevaluasi efektivitas masing-masing. Terakhir, penelitian dapat fokus pada strategi meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi virtual melalui Grup WhatsApp, terutama dalam konteks pembelajaran jarak jauh yang semakin umum.
| File size | 299.64 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Hasil: nilai terendah pretest 44,44 menjadi 77,77 posttest; rata-rata 60,26 naik menjadi 87,20; thitung 10,86 > ttabel 3,690. Simpulan: metode permainanHasil: nilai terendah pretest 44,44 menjadi 77,77 posttest; rata-rata 60,26 naik menjadi 87,20; thitung 10,86 > ttabel 3,690. Simpulan: metode permainan
YAYASANASSYIFAYAYASANASSYIFA Pada setiap siklus, perbaikan yang ingin dicapai mulai diterapkan. Untuk mengevaluasi kemampuan siswa, penilaian hasil belajar diberikan pada akhir setiapPada setiap siklus, perbaikan yang ingin dicapai mulai diterapkan. Untuk mengevaluasi kemampuan siswa, penilaian hasil belajar diberikan pada akhir setiap
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Sepanjang proses, siswa menunjukkan fokus, antusiasme, dan partisipasi yang lebih besar dalam aktivitas kelas. Hasil ini menunjukkan bahwa platform digitalSepanjang proses, siswa menunjukkan fokus, antusiasme, dan partisipasi yang lebih besar dalam aktivitas kelas. Hasil ini menunjukkan bahwa platform digital
ICJAMBIICJAMBI Penelitian ini didorong oleh kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari Sharaf akibat kompleksitas materi pembelajaran, yang pada gilirannya menyebabkanPenelitian ini didorong oleh kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari Sharaf akibat kompleksitas materi pembelajaran, yang pada gilirannya menyebabkan
MATAPPAMATAPPA Penelitian ini membahas tentang penggunaan media pembelajaran berbasis canva dalam bentuk video pada mata pelajaran matematika dengan materi Teorema Phytagoras:Penelitian ini membahas tentang penggunaan media pembelajaran berbasis canva dalam bentuk video pada mata pelajaran matematika dengan materi Teorema Phytagoras:
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasarPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar
UIBUUIBU Penelitian ini dilakukan pada Januari-Februari 2019 di Sekolah Dasar Negeri 02 Jatimulya (SDN Jatimulya 02), Bekasi. Jumlah sampel yang digunakan adalahPenelitian ini dilakukan pada Januari-Februari 2019 di Sekolah Dasar Negeri 02 Jatimulya (SDN Jatimulya 02), Bekasi. Jumlah sampel yang digunakan adalah
ARRAAYAHARRAAYAH Dengan demikian, pembelajaran Bahasa Arab berbasis HOTS terbukti efektif dalam mendorong peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggiDengan demikian, pembelajaran Bahasa Arab berbasis HOTS terbukti efektif dalam mendorong peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi
Useful /
PAEDIATRICAINDONESIANAPAEDIATRICAINDONESIANA Elektrokardiometri (ICON®) menunjukkan perubahan yang dapat diukur pada parameter hemodinamik objektif setelah pemberian bolus cairan pada anak-anak yangElektrokardiometri (ICON®) menunjukkan perubahan yang dapat diukur pada parameter hemodinamik objektif setelah pemberian bolus cairan pada anak-anak yang
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Bahan ajar berbasis flipbook yang dikembangkan terbukti layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika di SMP berdasarkan hasil validasi ahliBahan ajar berbasis flipbook yang dikembangkan terbukti layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika di SMP berdasarkan hasil validasi ahli
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Siswa melakukan tiga jenis kesalahan dalam soal literasi matematis. konseptual (42,53%), prosedural (31,61%), dan teknik (25,86%). Kebiasaan mengerjakanSiswa melakukan tiga jenis kesalahan dalam soal literasi matematis. konseptual (42,53%), prosedural (31,61%), dan teknik (25,86%). Kebiasaan mengerjakan
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Kemampuan komunikasi dalam matematika dikenal dengan kemampuan komunikasi matematis yang harus dimiliki siswa selama belajar dalam pembelajaran matematika.Kemampuan komunikasi dalam matematika dikenal dengan kemampuan komunikasi matematis yang harus dimiliki siswa selama belajar dalam pembelajaran matematika.