DHARMAWANGSADHARMAWANGSA
SABILARRASYAD: Jurnal Pendidikan dan Ilmu KependidikanSABILARRASYAD: Jurnal Pendidikan dan Ilmu KependidikanTujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui metode dan proses pembelajaran di Mahadal Ulum Diniyyah Islamiyyah Samalanga dalam menghadapi tantangan zaman, (2) untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat pembelajaran di pesantren Mahadal Ulum Diniyyah Islamiyyah Samalanga. Sesuai dengan permasalahan dan tujuan penelitian, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan observasi. Ketiga teknik ini menyediakan data dan informasi yang diperlukan serta dapat saling mendukung dan melengkapi. Observasi dilakukan secara langsung pada saat kegiatan pengajaran di pondok pesantren. Wawancara dilakukan dengan berbagai pemangku kepentingan seperti santri, pengurus pondok pesantren dan tenaga pengajar, serta dengan pihak-pihak yang terkait mantan lulusan sekolah Islam MUDI.
Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat kita ambil beberapa kesimpulan, yaitu.Sistem yang diterapkan di Mahadal Ulum Diniyyah Islamiyyah Samalanga adalah sistem pembelajaran kitab klasik (turats) selama tiga tahun.Setelah itu diberi pilihan untuk melanjutkan pengkajian kitab kuning atau bisa juga dibarengi dengan kursus formal sarjana dan pascasarjana, serta kursus informal yaitu Mahad Aly.Kendala yang dihadapi adalah minimnya sarana dan prasarana pengajaran, minimnya perhatian pemerintah dalam mengatur dan membiayai pengelolaan pondok pesantren, dan rendahnya bayaran yang dibebankan kepada peserta didik.Manajemen asrama yang terbuka, sumber daya pengajaran yang dinamis dan berkualitas, lokasi asrama yang strategis dan guru yang sangat sesuai.
Untuk mengembangkan pesantren, kita perlu memperhatikan kebutuhan peserta magang Islam di seluruh dunia agar proses pembentukan akhlak dapat berjalan dengan lancar. Pemerintah juga perlu lebih memperhatikan dana untuk santri, baik berupa biaya materi maupun lainnya. Selain itu, penting untuk mengembangkan strategi pemasaran jasa pendidikan pada pondok pesantren agar dapat menarik lebih banyak peserta didik dan meningkatkan kualitas pendidikan. Dengan demikian, pesantren dapat terus berkembang dan berperan dalam menghadapi tantangan era globalisasi.
| File size | 498.08 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Menulis dalam bahasa Arab memerlukan strategi pembelajaran yang terstruktur, menarik, dan berpusat pada siswa guna meningkatkan hasil belajar. Namun, metodeMenulis dalam bahasa Arab memerlukan strategi pembelajaran yang terstruktur, menarik, dan berpusat pada siswa guna meningkatkan hasil belajar. Namun, metode
UnwahasUnwahas Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran di kelas, wawancara semi-terstruktur dengan pimpinan sekolah dan guru Bahasa Inggris, serta analisis dokumenData dikumpulkan melalui observasi pembelajaran di kelas, wawancara semi-terstruktur dengan pimpinan sekolah dan guru Bahasa Inggris, serta analisis dokumen
UNIRAUNIRA Kegiatan dilaksanakan melalui workshop partisipatif bagi 72 guru dari dua madrasah mitra di Lombok Barat dan Kota Mataram pada Juni-Agustus 2025. KeunikanKegiatan dilaksanakan melalui workshop partisipatif bagi 72 guru dari dua madrasah mitra di Lombok Barat dan Kota Mataram pada Juni-Agustus 2025. Keunikan
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Temuan ini menegaskan bahwa pembentukan religiusitas siswa tidak hanya bergantung pada pembelajaran formal, tetapi juga dipengaruhi oleh kolaborasi efektifTemuan ini menegaskan bahwa pembentukan religiusitas siswa tidak hanya bergantung pada pembelajaran formal, tetapi juga dipengaruhi oleh kolaborasi efektif
LAKASPIALAKASPIA Oleh karena itu, hubungan sinergis ini perlu ditumbuhkan secara konsisten di berbagai lembaga pendidikan sebagai bagian dari strategi pendidikan karakterOleh karena itu, hubungan sinergis ini perlu ditumbuhkan secara konsisten di berbagai lembaga pendidikan sebagai bagian dari strategi pendidikan karakter
AKSAQILAJURNALAKSAQILAJURNAL Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi tokoh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi terhadap literatur primerPenelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi tokoh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi terhadap literatur primer
STAI TBHSTAI TBH Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa , memberikan tutunan kepada para peserta didik untuk belajar mandiri, dan mempunyai kreatifitas tinggi,Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa , memberikan tutunan kepada para peserta didik untuk belajar mandiri, dan mempunyai kreatifitas tinggi,
AMORFATIAMORFATI Peningkatan fasilitas dan kenyamanan, termasuk penambahan fasilitas pendingin ruangan, juga menjadi penting seiring dengan perubahan segmen pelanggan sekolah.Peningkatan fasilitas dan kenyamanan, termasuk penambahan fasilitas pendingin ruangan, juga menjadi penting seiring dengan perubahan segmen pelanggan sekolah.
Useful /
UIMUIM Keterbatasan pengetahuan ini menyebabkan biaya lingkungan tidak terlaporkan, sehingga dampak lingkungan tidak terukur secara tepat. Pengembangan kebijakanKeterbatasan pengetahuan ini menyebabkan biaya lingkungan tidak terlaporkan, sehingga dampak lingkungan tidak terukur secara tepat. Pengembangan kebijakan
UIMUIM NPL tidak berpengaruh terhadap ROE, sedangkan BOPO berpengaruh negatif dan signifikan terhadap ROE. CAR berpengaruh negatif dan signifikan terhadap ROE.NPL tidak berpengaruh terhadap ROE, sedangkan BOPO berpengaruh negatif dan signifikan terhadap ROE. CAR berpengaruh negatif dan signifikan terhadap ROE.
AMORFATIAMORFATI Though some students havent achieved their targets, the application of these methods has successfully increased students engagement with the Qurān comparedThough some students havent achieved their targets, the application of these methods has successfully increased students engagement with the Qurān compared
STAI TBHSTAI TBH Teori sosial belajar, atau Social Learning Theory (SLT), dikembangkan oleh Albert Bandura. Teori ini menekankan pentingnya observasi, peniruan, dan pemodelanTeori sosial belajar, atau Social Learning Theory (SLT), dikembangkan oleh Albert Bandura. Teori ini menekankan pentingnya observasi, peniruan, dan pemodelan