Publisher

STAI MASSTAI MAS

Journal JIPSKi: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Studi KeislamanJIPSKi: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Studi Keislaman Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris di SMPN 2 Sumbergempol, berdasarkan hasil pengamatan kurang mendapat antusias dari peserta didik yang berdampak pada hasil belajar yang rendah. Selain itu guru masih menggunakan metode ceramah dan kurang inovasi dalam pembelajarannya. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas, hasil, dan ketuntasan belajar Bahasa Inggris pada kurikulum merdeka melalui model Pembelajaran Problem Based Learning di SMPN 2 Sumbergempol. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus setiap siklus dilakukan 2 kali pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah 12 peserta didik. Teknik penelitian ini menggunakan observasi dan tes pada setiap akhir pembelajaran persiklus. Hasil dari penelitian tindakan kelas menyatakan bahwa: (1) Terdapat peningkatan dalam aktivitas belajar peserta didik di mata pelajaran Bahasa Inggris pada kurikulum merdeka. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas guru dan siswa yang meningkat dari jumlah skor 17 menjadi 44 pada guru, dan dari jumlah skor 14 menjadi 34 pada siswa. (2) Hasil belajar siswa telah mengalami peningkatan dari pra siklus, siklus I dan siklus II, dengan nilai rata-rata 62,2 menjadi 69,2 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 77,8. (3) Presentase ketuntasan belajar peserta didik juga mengalam kenaikan yaitu pada siklus I sebesar 60% dan pada siklus II meningkat menjadi 80%.

Conclusion

Berdasarkan penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung, maka dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris pada kurikulum merdeka.Model pembelajaran PBL ini menjadikan peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran, bekerjasama dalam menyelesaikan masalah pada kelompok dapat melatih kekompakkan dan saling menghargai perbedaan.Terdapat peningkatan dalam aktivitas dan hasil belajar di mata pelajaran Bahasa Inggris pada kurikulum merdeka.Hal ini dapat dilihat dari aktivitas guru dan siswa yang meningkat dari jumlah skor 17 menjadi 44 pada guru, dan dari jumlah skor 14 menjadi 34 pada siswa.Selain itu, hasil belajar siswa telah mengalami peningkatan dari pra siklus, siklus I dan siklus II, dengan nilai rata-rata 62,2 menjadi 69,2 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 77,8.Presentase ketuntasan belajar peserta didik juga mengalam kenaikan yaitu pada siklus I sebesar 60% dan pada siklus II meningkat menjadi 80%.Pelaksanaan penelitian tindakan kelas juga menemukan sebuah kendala dalam implementasi model pembelajaran Problem Based Learning.Seperti banyak guru yang masih belum berpengalaman dan berpengetahuan dalam mengimplementasikan pendekatan ini.Oleh karena itu sangat perlu diadakan sebuah pelatihan dan dukungan yang mewadahi agar guru dapat mengembangkan dan melaksanakan pendekatan ini secara efektif.Untuk lebih lanjut, secara keseluruhan penelitian ini dapat memberikan rekomendasi pada pendidik dan praktisi pendidikan untuk mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran Problem Based Leaning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.Diharapkan penelitan ini dapat menjadi landasan bagi penelitian selanjutnya dalam mengembangkan model pembelajaran dan perbaikan metode.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan model pembelajaran Problem Based Learning yang lebih inovatif dan efektif. Penelitian ini dapat mengeksplorasi berbagai strategi dan teknik dalam pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Selain itu, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk menilai dampak jangka panjang dari implementasi model pembelajaran ini terhadap perkembangan akademik dan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang lebih luas dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah menengah.

References

1. EFEKTIVITAS TEKNIK SOSIODRAMA DALAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS... Doi.Org/10.31316/G.Couns.V3i2.320EFEKTIVITAS TEKNIK SOSIODRAMA DALAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS Doi Org 10 31316 G Couns V3i2 320
2. 0. universitas flores satukan langkah bulatkan tekad uniflor bermutu beranda kuliah program akademik... Doi.Org/10.37478/Jpm.V2i1.7320 universitas flores satukan langkah bulatkan tekad uniflor bermutu beranda kuliah program akademik Doi Org 10 37478 Jpm V2i1 732
3. Urgensi Pemertahanan Bahasa Ibu di Sekolah Dasar | SHAHIH: Journal of Islamicate Multidisciplinary. urgensi... ejournal.uinsaid.ac.id/index.php/shahih/article/view/980Urgensi Pemertahanan Bahasa Ibu di Sekolah Dasar SHAHIH Journal of Islamicate Multidisciplinary urgensi ejournal uinsaid ac index php shahih article view 980

Metadata

File size	251.81 KB
Pages	12
DMCA	Report