Publisher

UNMUNM

Journal International Journal of Language EducationInternational Journal of Language Education Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran untuk mengenali huruf vokal melalui bahasa isyarat dengan pendekatan yang sesuai untuk anak-anak dengan gaya belajar kinestetik, yang sering mengalami kesulitan dalam proses belajar tradisional. Penelitian ini memanfaatkan teori kecerdasan majemuk, khususnya kecerdasan kinestetik, yang menekankan bahwa anak-anak belajar terbaik melalui aktivitas fisik. Metode penelitian mengikuti model ADDIE, yang mencakup langkah-langkah analisis kebutuhan, perancangan konten, pengembangan video, implementasi, dan evaluasi, untuk memastikan produk akhir memenuhi kriteria pembelajaran yang efektif. Berdasarkan data wawancara tidak terstruktur, guru menekankan pentingnya fitur spesifik huruf. Implementasi metode ini menunjukkan kesuksesan, dengan 83,33% siswa dari kelompok A1 dan A2 menunjukkan kemajuan signifikan dalam mengenali bunyi huruf vokal, dengan rata-rata n-gain 0,81 (A1) dan 0,83 (A2). Meskipun ada tantangan bagi 20% siswa dalam kecepatan mengenali bentuk huruf dan menirukannya, hasil ini mendukung kebutuhan akan pendekatan pembelajaran yang beragam dan inklusif. Penelitian merekomendasikan strategi pembelajaran kolaboratif untuk anak-anak yang kesulitan mengenali huruf dan menekankan pentingnya menggunakan metode yang mendukung semua gaya belajar. Implikasi temuan ini terletak pada pengembangan media pembelajaran yang lebih efektif, mendorong pembelajaran aktif dan interaktif yang memperkuat keterampilan literasi dan komunikasi anak. Orisinalitas penelitian ini terletak pada integrasi bunyi huruf bahasa Indonesia, penggunaan bahasa isyarat, dan langkah-langkah pembelajaran anak-anak kinestetik. Penelitian ini membuat materi lebih dapat diakses oleh anak-anak dengan gaya belajar kinestetik dan memberikan kontribusi signifikan terhadap metodologi pembelajaran modern.

Conclusion

Penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan video pembelajaran untuk mengenali huruf vokal melalui bahasa isyarat adalah metode yang layak dan efektif untuk mendukung proses belajar anak berusia 4-5 tahun.visual, auditif, dan kinestetik, yang memberikan pengalaman belajar yang holistik dan menyenangkan bagi anak-anak.Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa penggunaan video ini dapat meningkatkan kemampuan anak-anak dalam mengenali bunyi huruf vokal, dengan 83,33% siswa menunjukkan kemajuan yang baik setelah menggunakan media ini.Meskipun sebagian besar siswa menunjukkan kemajuan, masih ada tantangan yang perlu diatasi, terutama dalam kecepatan pengakuan dan akurasi menirukan bentuk huruf dalam bahasa isyarat.Oleh karena itu, strategi tambahan seperti pembelajaran kolaboratif dan aktivitas yang menarik diperlukan untuk mendukung siswa yang mengalami kesulitan.Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan pembelajaran yang beragam dan inklusif, yang tidak hanya memenuhi kebutuhan belajar individu tetapi juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan dasar, kesadaran fonemik, dan kemampuan komunikasi anak.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah beberapa saran untuk penelitian lanjutan:. . 1. Mengembangkan strategi pembelajaran kolaboratif yang lebih interaktif dan menarik untuk mendukung siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf dan menirukan bentuk huruf dalam bahasa isyarat. Penelitian dapat fokus pada desain aktivitas yang mendorong kerja sama dan interaksi antar siswa, serta memanfaatkan teknologi untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif.. . 2. Menerapkan pendekatan pembelajaran inklusif yang mengakomodasi berbagai gaya belajar. Penelitian dapat mengeksplorasi metode pembelajaran yang menggabungkan visual, auditif, dan kinestetik secara lebih terintegrasi, serta menyesuaikan konten dan aktivitas pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan preferensi belajar individu siswa.. . 3. Melakukan studi lebih lanjut untuk memahami dampak penggunaan media pembelajaran yang mencakup semua gaya belajar terhadap perkembangan anak. Penelitian dapat menyelidiki bagaimana media pembelajaran yang inklusif dapat meningkatkan keterampilan literasi, kesadaran fonemik, dan kemampuan komunikasi anak, serta bagaimana media tersebut dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa yang berbeda.. . Dengan menggabungkan saran-saran ini, penelitian lanjutan dapat lebih fokus pada pengembangan strategi pembelajaran yang inklusif dan efektif, serta memberikan kontribusi yang signifikan terhadap metodologi pembelajaran modern.

References

1. English Teachers’ Strategies in Creating Formative Test Questions in a Public High School | Journal... e-journal.naifaderu.org/index.php/jlla/article/view/102English TeachersAo Strategies in Creating Formative Test Questions in a Public High School Journal e journal naifaderu index php jlla article view 102
2. Language Development Among EFL Students of English Department in a Public University: A Narrative Approach... doi.org/10.71194/ajmme.v2i1.66Language Development Among EFL Students of English Department in a Public University A Narrative Approach doi 10 71194 ajmme v2i1 66
3. Teaching Phonics Through Video: Connecting Letter Sounds and Sign Language for Kinesthetic Children |... ojs.unm.ac.id/ijole/article/view/74997Teaching Phonics Through Video Connecting Letter Sounds and Sign Language for Kinesthetic Children ojs unm ac ijole article view 74997
4. Students’ Learning Styles in Blended English Learning in an Indonesian Private School | Journal... doi.org/10.71194/jlla.v1i1.68StudentsAo Learning Styles in Blended English Learning in an Indonesian Private School Journal doi 10 71194 jlla v1i1 68

Metadata

File size	986.22 KB
Pages	18
DMCA	Report