UYPUYP

Studi ArabStudi Arab

Metode pembelajaran bahasa Arab terus berubah dari waktu ke waktu. Guru sebagai produsen metode pembelajaran harus selalu memilih metode pembelajaran yang tepat untuk siswa mereka. Bahasa Arab bukan hanya bahasa suci yang digunakan sebagai sarana untuk menyampaikan bahasa Tuhan, tetapi juga dapat disampaikan dengan cara yang menyenangkan. Madrasah Ibtidaiyyah sebagai tingkat dasar dalam pembelajaran bahasa Arab harus membantu menciptakan kesan bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang menyenangkan dan penting untuk dipelajari. Kurikulum 2013 dalam mata pelajaran bahasa Arab telah memudahkan guru untuk merancang pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dalam mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyyah. Model pembelajaran ini digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang belum mencapai nilai kelulusan minimum.

Berdasarkan analisis data yang telah diuraikan pada bab sebelumnya serta dengan mengacu pada perumusan masalah, maka dapat diambil sebuah kesimpulan sebagai berikut bahwa terdapat pengaruh model think pair share terhadap hasil belajar siswa sebelum mendapat perlakukan dan setelah mendapat perlakuan berupa penerapan model think pair share pada mata pelajaran Bahasa Arab pada siswa kelas V.Pengaruh hasil belajar siswa ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata siswa.Rata-rata hasil belajar siswa sebelum mendapat perlakuan adalah 72,85 dan setelah mendapat pelakuan adalah 88,09.Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa sebelum mendapat perlakuan berupa penerapan model think pair share pada mata pelajaran bahasa arab materi di Kantin pada siswa kelas V dengan hasil belajar siswa setelah mendapatkan perlakuan.Hal ini ditunjukan dengan hasil perhitungan uji-t yang memiliki nilai t hitung> t tabel (9,760 >2,080) dan p < 0,05 (p = 0,000 < 0,05).Dengan demikian, dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share efekstif dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Arab khususnya pada materi pengenalan mufrodat.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lebih lanjut tentang efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa Madrasah Ibtidaiyyah. Penelitian ini dapat dilakukan dengan membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan model Think Pair Share dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran tradisional. Selain itu, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan model Think Pair Share terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas model Think Pair Share dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa, seperti motivasi belajar siswa, kualitas interaksi antar siswa, dan dukungan guru dalam proses pembelajaran.

Read online
File size259.31 KB
Pages18
DMCAReport

Related /

ads-block-test