UIRUIR
Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu PengetahuanAl-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu PengetahuanPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi antara pendidikan Islam dan literasi sains sebagai solusi konseptual terhadap krisis nilai pada abad ke-21. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-konseptual, melalui analisis terhadap literatur akademik terkini terkait pendidikan Islam, literasi sains, dan problem moralitas kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi ini bukan sekadar penyatuan materi keilmuan, tetapi merupakan penyelarasan antara wahyu dan rasionalitas ilmiah yang mencerminkan sinergi antara iman dan ilmu. Pendidikan Islam berperan penting dalam membangun karakter peserta didik melalui penanaman nilai-nilai spiritual dan etika, sementara literasi sains menumbuhkan nalar kritis dan kepedulian terhadap lingkungan. Strategi pembelajaran yang efektif mencakup pendekatan saintifik, holistik, dan transdisipliner, dengan penekanan pada pengembangan aspek afektif dan kognitif secara seimbang. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dan prinsip sains dapat membentuk paradigma pendidikan yang lebih utuh, adaptif, dan bermakna, serta mampu melahirkan generasi yang unggul secara intelektual, berakhlak mulia, dan memiliki kesadaran sosial serta spiritual yang tinggi.
Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi antara pendidikan Islam dan literasi sains merupakan pendekatan strategis yang memadukan dimensi spiritual dan rasional dalam merespons krisis nilai abad ke-21.Konsep integrasi yang dimaksud bukan sekadar penggabungan materi ajar, melainkan penyatuan paradigma antara epistemologi Islam yang berlandaskan tauhid, akhlak mulia, dan kesadaran transcendental dengan kerangka literasi sains yang menekankan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan berbasis bukti.Pendidikan Islam dalam hal ini berperan sebagai fondasi moral-spiritual yang menanamkan nilai keimanan, kejujuran, tanggung jawab, dan kepedulian sosial.Sementara itu, literasi sains berfungsi sebagai sarana pengembangan kemampuan logis, kreatif, dan problem solving yang relevan dengan tantangan dunia modern.Dengan demikian, integrasi pendidikan Islam dan literasi sains membentuk paradigma pendidikan yang holistic, tidak hanya mengejar aspek pengetahuan, tetapi juga mengarahkan peserta didik menjadi insan yang berilmu, berakhlak, dan berkomitmen terhadap kemaslahatan umat.
Berdasarkan temuan penelitian, terdapat beberapa arah studi lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas model pembelajaran integratif dalam meningkatkan karakter siswa, dengan fokus pada pengukuran indikator-indikator karakter yang relevan dengan nilai-nilai Islam dan prinsip-prinsip literasi sains. Kedua, penting untuk mengembangkan instrumen evaluasi yang komprehensif, tidak hanya mengukur pemahaman konsep sains, tetapi juga kemampuan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuan tersebut secara etis dan bertanggung jawab. Ketiga, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kontekstual yang memengaruhi keberhasilan implementasi integrasi pendidikan Islam dan literasi sains di berbagai jenis sekolah dan lingkungan masyarakat. Dengan menggali lebih dalam faktor-faktor tersebut, diharapkan dapat dirumuskan strategi implementasi yang lebih adaptif dan efektif, sehingga integrasi ini dapat memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kualitas pendidikan dan pembentukan karakter generasi muda.
- Pengembangan nilai Islami peserta didik melalui integrasi Alquran dan Hadis dalam pembelajaran biologi... doi.org/10.21831/hum.v20i2.29299Pengembangan nilai Islami peserta didik melalui integrasi Alquran dan Hadis dalam pembelajaran biologi doi 10 21831 hum v20i2 29299
- Konsep Integrasi Pendidikan Islam dan Literasi Sains sebagai Jawaban Krisis Nilai Abad 21 | Al-Hikmah:... doi.org/10.25299/ajaip.2025.vol22(2).23558Konsep Integrasi Pendidikan Islam dan Literasi Sains sebagai Jawaban Krisis Nilai Abad 21 Al Hikmah doi 10 25299 ajaip 2025 vol22 2 23558
- Integrasi Literasi Sains pada Bahan Ajar Berbasis Socio Scientific Issues | JURNAL PENDIDIKAN MIPA. integrasi... ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/2164Integrasi Literasi Sains pada Bahan Ajar Berbasis Socio Scientific Issues JURNAL PENDIDIKAN MIPA integrasi ejournal tsb ac index php jpm article view 2164
| File size | 453.96 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
IPMAFAIPMAFA Namun, pendekatan ini tidak selalu disertai kesadaran etis, sehingga masih terjadi penyalahgunaan simbol agama dan budaya untuk kepentingan elektoral.Namun, pendekatan ini tidak selalu disertai kesadaran etis, sehingga masih terjadi penyalahgunaan simbol agama dan budaya untuk kepentingan elektoral.
STAIMAARIFSTAIMAARIF Latar belakang penelitian ini adalah perlunya inovasi pembelajaran Bahasa Arab agar lebih kontekstual dan bermakna bagi mahasiswa. Penelitian bertujuanLatar belakang penelitian ini adalah perlunya inovasi pembelajaran Bahasa Arab agar lebih kontekstual dan bermakna bagi mahasiswa. Penelitian bertujuan
STAI AL-HIDAYAHSTAI AL-HIDAYAH Strategi pembelajaran ini, yang menyelaraskan perspektif lokal dan universal, menciptakan pengalaman pendidikan yang bermakna dan relevan serta membangunStrategi pembelajaran ini, yang menyelaraskan perspektif lokal dan universal, menciptakan pengalaman pendidikan yang bermakna dan relevan serta membangun
ISKIISKI Transformasi stigma melalui komunikasi budaya membuka peluang redefinisi makna budaya yang inklusif, sehingga diperlukan edukasi publik dan kebijakan budayaTransformasi stigma melalui komunikasi budaya membuka peluang redefinisi makna budaya yang inklusif, sehingga diperlukan edukasi publik dan kebijakan budaya
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Hasil kajian menunjukkan bahwa deep learning mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih mendalam, reflektif, dan kontekstual bagi anak usia dini melaluiHasil kajian menunjukkan bahwa deep learning mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih mendalam, reflektif, dan kontekstual bagi anak usia dini melalui
ALMARHALAHALMARHALAH Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi internalisasi nilai dilakukan melalui perencanaan terstruktur berbasis nilai inti (core values), pembiasaanHasil penelitian menunjukkan bahwa strategi internalisasi nilai dilakukan melalui perencanaan terstruktur berbasis nilai inti (core values), pembiasaan
STAISKUTIMSTAISKUTIM Supervisi pendidikan dipahami sebagai proses sistematis yang mencakup pengawasan, bimbingan, dan evaluasi untuk mengembangkan profesionalisme guru. TemuanSupervisi pendidikan dipahami sebagai proses sistematis yang mencakup pengawasan, bimbingan, dan evaluasi untuk mengembangkan profesionalisme guru. Temuan
OJSOJS Di era globalisasi, pendidikan Islam menghadapi tantangan seperti komersialisasi dan budaya asing, namun juga peluang akses informasi dan peningkatan kualitas.Di era globalisasi, pendidikan Islam menghadapi tantangan seperti komersialisasi dan budaya asing, namun juga peluang akses informasi dan peningkatan kualitas.
Useful /
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Keterbatasan waktu dan sarana juga menjadi faktor penghambat refleksi dan evaluasi pascapembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatanKeterbatasan waktu dan sarana juga menjadi faktor penghambat refleksi dan evaluasi pascapembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan
CENDIKIAJENIUS INDCENDIKIAJENIUS IND Dengan desain kuantitatif potongan lintang, 88 responden dipilih secara purposif di Puskesmas Sindangbarag, Bogor. Instrumen DKQ-24, HDFSS dan DSMQ digunakanDengan desain kuantitatif potongan lintang, 88 responden dipilih secara purposif di Puskesmas Sindangbarag, Bogor. Instrumen DKQ-24, HDFSS dan DSMQ digunakan
STAISKUTIMSTAISKUTIM Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang berbasis pada pemanfaatan sumber daya terbukti memberikan dampak positif dalam meningkatkan kemandirianHasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang berbasis pada pemanfaatan sumber daya terbukti memberikan dampak positif dalam meningkatkan kemandirian
STAISKUTIMSTAISKUTIM Terakhir, perlu diteliti bagaimana media komik ini dapat diadaptasi untuk siswa dengan gaya belajar berbeda, seperti auditori atau kinestetik, dengan menambahkanTerakhir, perlu diteliti bagaimana media komik ini dapat diadaptasi untuk siswa dengan gaya belajar berbeda, seperti auditori atau kinestetik, dengan menambahkan