UMBARRUUMBARRU
JELITAJELITAPenelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa efektif penggunaan Instagram Story sebagai cara inovatif untuk membantu siswa belajar kosakata bahasa Inggris di kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Samarinda. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain pre-eksperimen, yaitu pre-test dan post-test satu kelompok. Peserta penelitian terdiri dari 20 siswa yang mengikuti tes kosakata sebelum dan setelah perlakuan. Tes ini berupa soal pilihan ganda yang bertujuan mengukur pemahaman mereka terhadap kosakata. Dalam tiga pertemuan, siswa diajarkan untuk menggunakan fitur Instagram Story seperti gambar, kuis, dan charades untuk belajar kosakata bahasa Inggris. Hasilnya menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa meningkat dari 7,15 pada pre-test menjadi 9,35 pada post-test. Analisis paired t-test menunjukkan nilai t-count sebesar -5,311 dengan signifikansi kurang dari 0,001, yang berarti terdapat perbedaan yang sangat signifikan sebelum dan setelah perlakuan. Temuan ini membuktikan bahwa Instagram Stories berfungsi sebagai media belajar yang efektif yang secara signifikan meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Instagram Stories cukup efektif dalam membantu siswa meningkatkan kosakata bahasa Inggris mereka.Skor rata-rata siswa meningkat dari 7,15 sebelum belajar menjadi 9,35 setelah belajar, dan penurunan variasi skor menunjukkan bahwa hasil belajar menjadi lebih merata di antara siswa.Hal ini menunjukkan bahwa media digital interaktif seperti Instagram Stories mampu melibatkan siswa dengan berbagai tingkat kemampuan.Fitur visual dan interaktif—dari kuis, polling, gambar, hingga tebak-tebakan—menyediakan pengalaman belajar yang lebih relevan dengan kebiasaan siswa saat ini yang sudah terbiasa dengan media digital.Penelitian ini juga mendukung gagasan bahwa media sosial dapat lebih dari sekadar hiburan.Ketika digunakan dengan tepat dan strategis, Instagram dapat berfungsi sebagai alat belajar yang menarik dan efektif dalam pendidikan bahasa.Untuk penelitian selanjutnya, disarankan menggunakan metode quasi-eksperimen dengan kelompok kontrol untuk generalisasi hasil yang lebih baik.Selain itu, peneliti dapat mengeksplorasi aspek belajar lainnya seperti motivasi siswa, keterampilan berbicara dan menulis, serta menggunakan pendekatan metode campuran untuk memahami perspektif siswa dan guru secara lebih komprehensif.
Saran penelitian lanjutan yang baru adalah: (1) Menggunakan metode quasi-eksperimen dengan kelompok kontrol untuk membandingkan hasil belajar antara kelompok yang menggunakan Instagram Story dan kelompok yang tidak menggunakan Instagram Story. Hal ini akan memberikan generalisasi hasil yang lebih kuat dan memungkinkan perbandingan langsung antara kedua kelompok. (2) Mengukur aspek motivasi siswa dalam belajar kosakata dengan Instagram Story. Penelitian ini dapat menyelidiki apakah penggunaan Instagram Story meningkatkan motivasi siswa untuk belajar kosakata dan apakah ada perbedaan motivasi antara siswa dengan kemampuan bahasa Inggris yang berbeda. (3) Menganalisis keterampilan berbicara dan menulis siswa setelah menggunakan Instagram Story sebagai media belajar. Penelitian ini dapat mengeksplorasi apakah penggunaan Instagram Story membantu meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis siswa, serta apakah ada perbaikan dalam penggunaan kosakata dalam konteks komunikasi sehari-hari.
- Choice Reviews | Login. choice reviews status doi.org/10.5860/choice.43-3433Choice Reviews Login choice reviews status doi 10 5860 choice 43 3433
- Embracing the Selfie Craze: Exploring the Possible Use of Instagram as a Language mLearning Tool. embracing... doi.org/10.2458/azu_itet_v2i2_ai-aliEmbracing the Selfie Craze Exploring the Possible Use of Instagram as a Language mLearning Tool embracing doi 10 2458 azu itet v2i2 ai ali
- PENGGUNAAN INSTAGRAM UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS | Rokhmawati | Media Penelitian... doi.org/10.26877/mpp.v12i2.3838PENGGUNAAN INSTAGRAM UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS Rokhmawati Media Penelitian doi 10 26877 mpp v12i2 3838
- The Effect of Multimedia on Vocabulary Learning and Retention | Alhazmi | World Journal of English Language.... sciedupress.com/journal/index.php/wjel/article/view/26331The Effect of Multimedia on Vocabulary Learning and Retention Alhazmi World Journal of English Language sciedupress journal index php wjel article view 26331
| File size | 276.85 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
STIBAIEC JAKARTASTIBAIEC JAKARTA Penelitian ini menyimpulkan bahwa kekhawatiran siswa dalam berbicara bahasa Inggris disebabkan oleh beberapa faktor, termasuk kegiatan kelas, cara mengajar,Penelitian ini menyimpulkan bahwa kekhawatiran siswa dalam berbicara bahasa Inggris disebabkan oleh beberapa faktor, termasuk kegiatan kelas, cara mengajar,
LLDIKTI10LLDIKTI10 Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap terhadap pembelajaran dan strategi pembelajaran bahasa secara bersama-sama mempengaruhi prestasi bahasa InggrisHasil penelitian menunjukkan bahwa sikap terhadap pembelajaran dan strategi pembelajaran bahasa secara bersama-sama mempengaruhi prestasi bahasa Inggris
UBBGUBBG Metode yang digunakan adalah metode eksperimen kuantitatif murni dengan pengambilan sampel acak. Hasil pra-tes menunjukkan tidak ada perbedaan signifikanMetode yang digunakan adalah metode eksperimen kuantitatif murni dengan pengambilan sampel acak. Hasil pra-tes menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan
JOURNAL UIM MAKASSARJOURNAL UIM MAKASSAR Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan penguatan memberikan pengaruh positif terhadap sikap siswa dalam belajar bahasa Inggris.Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan penguatan memberikan pengaruh positif terhadap sikap siswa dalam belajar bahasa Inggris.
POLITAPPOLITAP Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami siswa ketika membaca teks bahasa Inggris dan faktor-faktor kesulitan membacaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami siswa ketika membaca teks bahasa Inggris dan faktor-faktor kesulitan membaca
IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek kelas XI MAN 2 Lamongan. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi untuk menentukanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek kelas XI MAN 2 Lamongan. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi untuk menentukan
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan sampel 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan sampel 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
AKRABJUARAAKRABJUARA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pemanfaatan dan pembuatan perangkat lunak yang dapat digunakan untuk mengevaluasi para siswa dalamTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pemanfaatan dan pembuatan perangkat lunak yang dapat digunakan untuk mengevaluasi para siswa dalam
Useful /
STIKESBUDILUHURCIMAHISTIKESBUDILUHURCIMAHI Uji statistik yang digunakan untuk menganalisis data adalah uji chi‑square dan regresi logistik. Hasil menunjukkan bahwa dukungan keluarga, psikoedukasi,Uji statistik yang digunakan untuk menganalisis data adalah uji chi‑square dan regresi logistik. Hasil menunjukkan bahwa dukungan keluarga, psikoedukasi,
STIKESBUDILUHURCIMAHISTIKESBUDILUHURCIMAHI Overall, AI has proven effective in enhancing speed, accuracy, and objectivity in WBC classification. Further research is needed to support AI integrationOverall, AI has proven effective in enhancing speed, accuracy, and objectivity in WBC classification. Further research is needed to support AI integration
LLDIKTI10LLDIKTI10 Nilai kepraktisan dari guru sebesar 85,71% dan dari siswa sebesar 87,30%, keduanya berada dalam kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa modulNilai kepraktisan dari guru sebesar 85,71% dan dari siswa sebesar 87,30%, keduanya berada dalam kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa modul
UMBARRUUMBARRU Program ini berhasil menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik, serta membekali calon guru dengan keterampilan adaptasi, kreativitas, dan kemampuanProgram ini berhasil menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik, serta membekali calon guru dengan keterampilan adaptasi, kreativitas, dan kemampuan