Publisher

PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING

Journal Journal Of Education And Teaching Learning (JETL)Journal Of Education And Teaching Learning (JETL) Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi peran pengawasan pendidikan berbasis budaya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru. Pengawasan tidak hanya sekadar instrumen administratif, tetapi juga proses strategis yang mengintegrasikan budaya sekolah, nilai-nilai, dan kearifan lokal ke dalam praktik pendidikan. Melalui metode tinjauan literatur kualitatif, penelitian ini menganalisis 13 artikel terpilih yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir, berfokus pada tema-tema seperti strategi pengawasan, dimensi budaya sekolah, dan dampaknya terhadap kinerja sekolah. Temuan menunjukkan bahwa pengawasan yang responsif secara budaya berdampak positif pada keterlibatan guru dan profesionalisme dengan menyelaraskan praktik pemantauan dengan norma dan nilai yang dianut di sekolah. Pengawasan yang dilakukan secara kolaboratif dan kontekstual memupuk iklim sekolah yang kondusif, mendorong dialog profesional, dan meningkatkan pengembangan materi pembelajaran yang relevan. Selain itu, pengawasan berbasis budaya memperkuat budaya sekolah, mempromosikan inklusivitas, dan mendukung penciptaan lingkungan belajar yang aman dan bermakna. Namun, tantangan tetap ada, termasuk sensitivitas budaya beberapa kepala sekolah yang terbatas, pelatihan yang tidak memadai, dan kurangnya panduan operasional yang jelas. Secara keseluruhan, pengawasan berbasis budaya terbukti menjadi kebutuhan strategis untuk mewujudkan sekolah berkinerja tinggi yang secara akademis kuat, secara sosial kohesif, dan adaptif terhadap tantangan pendidikan kontemporer.

Conclusion

Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengawasan berbasis budaya merupakan pendekatan strategis yang mengintegrasikan praktik pengawasan pendidikan dengan nilai-nilai, norma, dan tradisi lokal yang berkembang di lingkungan sekolah.Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa pendekatan pengawasan yang sensitif secara budaya secara konsisten berkontribusi positif terhadap kinerja guru, penguatan budaya sekolah, dan peningkatan kualitas pembelajaran.Pengawasan tidak hanya diposisikan sebagai instrumen administratif untuk mengevaluasi kinerja guru, tetapi juga sebagai proses kolaboratif dan reflektif yang memupuk hubungan interpersonal, memfasilitasi dialog profesional yang terbuka, dan mempromosikan pemberdayaan guru yang berkelanjutan.

Future Research

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas implementasi pengawasan berbasis budaya di berbagai konteks sekolah, termasuk perbedaan karakteristik siswa, kurikulum, dan sumber daya yang tersedia. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pelatihan bagi kepala sekolah dan supervisor yang mampu menerapkan pendekatan pengawasan berbasis budaya secara efektif, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan tantangan spesifik yang dihadapi oleh masing-masing sekolah. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi peran teknologi dalam mendukung implementasi pengawasan berbasis budaya, misalnya melalui pengembangan platform digital yang memfasilitasi komunikasi, kolaborasi, dan berbagi praktik baik antar guru dan supervisor. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui pendekatan pengawasan yang lebih relevan, efektif, dan berkelanjutan.

References

1. Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah | TADBIR MUWAHHID. penguatan pendidikan karakter... ojs.unida.info/JTM/article/view/3512Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah TADBIR MUWAHHID penguatan pendidikan karakter ojs unida JTM article view 3512
2. Konsep Dasar Supervisi Pendidikan | Addini | Jurnal Wahana Pendidikan. konsep supervisi pendidikan addini... doi.org/10.25157/wa.v9i2.7639Konsep Dasar Supervisi Pendidikan Addini Jurnal Wahana Pendidikan konsep supervisi pendidikan addini doi 10 25157 wa v9i2 7639
3. PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN SEKOLAH MENENGAH... journal.upgris.ac.id/index.php/jmp/article/view/14927PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN SEKOLAH MENENGAH journal upgris ac index php jmp article view 14927
4. Supervision of the Madrasah Literacy Movement Based on Wall Magazine at MAN Insan Cendekia East Aceh... doi.org/10.19109/elidare.v10i1.18372Supervision of the Madrasah Literacy Movement Based on Wall Magazine at MAN Insan Cendekia East Aceh doi 10 19109 elidare v10i1 18372

Metadata

File size	381.38 KB
Pages	14
DMCA	Report